61490

История возникновения шариковой ручки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цели: создать условия для проведения исследовательской деятельности; установить этапы развития письменных принадлежностей от руки до стариковой ручки; развивать детский интерес любознательность.

Русский

2014-05-28

21.01 KB

2 чел.

Урок-исследование "История возникновения шариковой ручки"

Стасенко Галина Шагеновнаучитель начальных классов

Статья отнесена к разделу: Внеклассная работа

Тема: Этапы развития письменных принадлежностей от руки до шариковой ручки.

Цели:

  1.  создать условия для проведения исследовательской деятельности;
  2.  установить этапы развития письменных принадлежностей от руки до стариковой ручки;
  3.  развивать детский интерес, любознательность.

ХОД УРОКА

1. Оргмомент

– Добрый день!
Я учитель гимназии п. Нижний Куранах Стасенко Галина Александровна. 
Я хочу рассказать вам одну историю, которая произошла с моей ученицей.
Солнечный лучик скользнул по подушке, медленно, как бы раздумывая: будить или не будить. Оля еще крепче сомкнула веки, силясь досмотреть сон. Но уже ничего не помогало! Солнце оказалось сильнее ее. Она лениво потянулось, медленно открыла глаза и нехотя встала. Начался новый день, ее ждали невыученные с вечера уроки.
Начну с самого сложного – с математики. Так… где моя тетрадь? Неужели я ее забыла в школе? Этого не может быть! Ну ладно решила Оля. Математику отложим на потом. Займемся русским языком. Что за наваждение? Тетради по русскому языку тоже нет! Почти как в «Федорином горе», только от нее убежало не посуда, а тетради, но ведь мои тетради были чистыми и аккуратными, почти образцовыми! В доме не осталось не одной тетради. Может, надо мной кто-то решил подшутить? Подумала девочка. Да… Интересное дело! Как же быть? Неужели придется вспомнить как писали до изобретения ручки и бумаги.

 

Создать условия для проведения исследовательской деятельности

 

Интерес

2. Определение целей и задач работы

– Кто смог догадаться, чем мы сегодня будем заниматься?

Мы будем заниматься исследованием

Основные методы исследования

Путем логических наблюдений установите предмет нашего исследования.

Слово, которое называет этот предмет, слово омоним (одежка одинаковая, значение разное).
Его значения:

  1.  Часть двери.
  2.  Часть тела человека.
  3.  То что мы будем исследовать.

 

Слова

Наблюдать
Прочитать в книге
Спросить у взрослых 
Посмотреть в компьютере

Цель нашего с вами исследования установить этапы развития письменных принадлежностей от … до шариковой ручки…

 

3. Исследовательская деятельность

1. – Давайте проследим, какие этапы проходит в своем развитии человек, то есть возрастные изменения во внешнем виде.

– родился без зубов;
– появились зубы;
– выросла борода;
– полысел, выпали зубы.

– Такие этапы проходит человек. А с ручкой происходит что? Она стала лучше, усовершенствованнее?
– Как вы считаете, что двигало человеком, когда он пытался что-то изменить а письменных принадлежностях? 

2. – Я предлагаю вам письменные принадлежности, которые использовали люди.

– Рассмотрите их и разложите в той последовательности в которой на ваш взгляд они претерпевали изменения.

(Дети работают в группах)

– Ваши предложения?

Перед вами исторические даты, в которые произошли изменения в жизни нашей шариковой ручки.
Часть из них я пояснила. 
Давайте, определим с чего началось рождение ручки.

 

Хотел сделать лучше, удобнее.

 

 

 

(4 комплекта)
набор: 
палка (камень, палочка, уголек, гусиное перо. Ручка, фломастер)

 

Дети называют последовательность

 

1

2

3

4

5

6000 лет назад

2 век появилась бумага в Китае

1803 г.
1884 г.

1888 Паркер изобрел

1960

Палка
Камень

Гусиное перо

Перьевая ручка

Шариковую  ручку

фломастер

На камнях
На земле

 

 

 

 

 

4. – Путем логических рассуждений и практической работы давайте выясним почему многие письменные принадлежности ушли в прошлое, а на смену пришли другие?

 

  1.  Палка, камень

Логический рассказ.
А) где писать?
Б) удобно или нет?

     Хотите вернуть?

Писать можно
На камнях
На земле
Неудобно носить
Долго заготавливать

  1.  Палочка, дощечка

Попробовать на дощечке

Дощечка быстро сохнет, неудобно хранить

  1.  Гусиное перо

Попробовать пером

  1.  Перо с наконечником

Часто макаешь перо, нужна чернильница
Можно испачкаться
Неудобно носить

5. Ручка, фломастер (ручка с фетровым наконечником)

 

– Вернемся к вопросу: «Что двигало человеком, когда он пытался изменить что-то в письменных принадлежностях?»

– Да, на смену одним письменным принадлежностям, погубившим немало важных документов и отличных рубашек пришли другие.

 

– Какова же была наша цель исследования?

Установить этапы развития письменных принадлежностей

– Мы установили?

 

– Мы установили до чего (ручки), а вот от чего еще не установили.
– Мы не назвали самый первый письменный «прибор», который использовал человек много лет тому назад. Кстати, мы пользуемся им и сейчас, иногда.

 

 

РУКА

– Вам понравилось быть исследователем?
– Как рассказать всем ребятам о нашем исследовании

 

Написать научную работу
Фотовыставку
Киноленту

РЕФЛЕКСИЯ

– Сделаем хронику нашего занятия по группам нарисовать письменные принадлежности

6000 лет назад
(начало истории принадлежностей для письма)

2 век

Изобрели бумагу в Китае

1803год

1884 год

1888 год
Джордж Отэфферд Паркер придумал шариковую ручку

1960 год

Палка
Камень
Уголек
Глиняная дощечка
Палочка

Гусиное перо

Металлическое перо

Шариковая ручка

Фломастер

 

– Сегодня вы стали юными исследователями. И я хочу вам подарить памятку исследователя.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

37927. ИЗУЧЕНИЕ ТЕРМОЭЛЕКТРОННОЙ ЭМИССИИ МЕТАЛЛОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ РАБОТЫ ВЫХОДА ЭЛЕКТРОНА 98 KB
  Сила термоэлектронного тока в диоде зависит от величины напряжения U рис. Отклонение зависимости анодного тока IА от анодного напряжения U от прямолинейной связано: а с наличием в промежутке между катодом и анодом неоднородной области пространственного заряда; б с отсутствием центров рассеяния в упомянутом промежутке. Зависимость тока диода IА от анодного напряжения U имеет вид: I=C U3 2 2.3 Is – величина тока насыщения три кривые относятся к трем разным...
37928. Изучение процессов заряда и разряда конденсатора 452 KB
  12 Лабораторная работа № 37 Изучение процессов заряда и разряда конденсатора 1. Цель работы Целью данной работы является изучение заряда и разряда конденсатора при различных параметрах электрической цепи и вычисление времени релаксации. В качестве примера квазистационарных токов рассмотрим процессы заряда и разряда конденсатора в электрической цепи содержащей последовательно соединенные конденсатор С сопротивление R включающие и внутреннее сопротивление источника и источник ЭДС ε рис. Пусть I q U – мгновенные значения тока заряда и...
37929. Изучение электрических свойств твердых диэлектриков 259.5 KB
  Типы диэлектриков Диэлектриками называются вещества которые при обычных условиях практически не проводят электрический ток. Согласно представлениям классической физики в диэлектриках в отличие от проводников нет свободных носителей заряда – заряженных частиц которые могли бы под действием электрического поля прийти в упорядоченное движение и образовать электрический ток проводимости. К диэлектрикам относятся все газы если они не подвергались ионизации некоторые жидкости дистиллированная вода бензол и др. Все молекулы диэлектрика...
37930. Определение электродвижущей силы 377 KB
  Эти частицы называют носителями тока. За положительное направление тока выбрано направление движения положительно заряженных частиц. Если бы в электрической цепи действовали только электростатические силы то положительные носители тока под действием этих сил перемещались бы от большего потенциала к меньшему и таким образом снижали больший и повышали меньший потенциал. Это привело бы к выравниванию потенциала во всех точках проводника и прекращению тока.
37931. ИЗУЧЕНИЕ ГАЗОВОГО РАЗРЯДА 946 KB
  Цель работы Изучение газового разряда измерение вольтамперной характеристики газонаполненной лампы изучение релаксационных колебаний.2 Газонаполненные лампы часто используют для получения релаксационных колебаний. Принципиальная схема генератора релаксационных колебаний полказана на рисунке 2. При нажатой кнопке режим получается схема генератора релаксационных колебаний смотри рисунок 2.
37932. ИЗУЧЕНИЕ ДИЭЛЕКТРИЧЕСКИХ СВОЙСТВ СЕГНЕТОЭЛЕКТРИКОВ 1.1 MB
  Цель работы Изучение поляризации сегнетоэлектриков в зависимости от напряженности электрического поля E получение кривой E = fE изучение диэлектрического гистерезиса определение диэлектрических потерь в сегнетоэлектриках. Это связано с тем что они не содержат зарядов способных направленно перемещаться под действием электрического поля. Внешнее электрическое поле либо упорядочивает ориентацию жестких диполей ориентационная поляризация в диэлектриках с полярными молекулами либо приводит к появлению полностью упорядоченных...
37933. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭДС ИСТОЧНИКА ТОКА С ПОМОЩЬЮ ЗАКОНА ОМА 199 KB
  Контрольные вопросы 11 Список литературы 11 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 45 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭДС ИСТОЧНИКА ТОКА С ПОМОЩЬЮ ЗАКОНА ОМА Цель работы.1 Закон Ома Количественной мерой электрического тока служит сила тока скалярная величина определяемая электрическим зарядом проходящим через поперечное сечение проводника в единицу времени: . Для постоянного тока . Единица силы тока ампер 1 А = Кл с.
37934. Движения заряженных частиц в магнитном поле. Определение удельного заряда электрона методом магнетрона 365 KB
  Действие магнитного поля на движущийся заряд. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Процесс взаимодействия магнитных полей исследовался Лоренцем который вывел формулу для расчета силы действующей со стороны магнитного поля на движущуюся заряженную частицу.2 Тогда на n движущихся зарядов со стороны магнитного поля действует сила равная .
37935. Определение горизонтальной составляющей магнитного поля земли. Методические указания 160.64 KB
  Методические указания предназначены для студентов, изучающих раздел курса общей физики «Электричество и магнетизм». Приведены основные положения геомагнетизма и методика экспериментального определения горизонтальной составляющей магнитного поля Земли с помощью тангенс гальванометра.