61536

Виды алгоритмов

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель: закрепить знания учащихся о записи алгоритма и работы с ним. Задачи: Напомнить учащимся как выглядит алгоритм на письме Закрепить навыки работы с программой Word Организационный момент.

Русский

2014-05-29

14.83 KB

0 чел.

Конспект пробного урока информатики в 4м классе.

Тема : "Виды алгоритмов"

Цель: закрепить знания учащихся о записи алгоритма и работы с ним.

Задачи:

-Напомнить учащимся как выглядит алгоритм на письме

-Закрепить навыки работы с программой Word

I. Организационный момент

У: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Дарья Николаевна, и сегодня я проведу у вас урок информатики.

У вас есть возможность получить хорошую отметку на уроке, если вы будете активно работать и выполнять задания.

Давайте вспомним, что мы с вами разбирали на прошлом уроке?

Д: Виды алгоритмов

У: Верно, назовите эти виды.

Д: Линейный, циклический и ветвящийся.

У: Кто мне расскажет о них?

Д: Линейный алгоритм; такой, в котором все действия выполняются в строгом порядке, последовательно, одно за другим.

Разветвляющийся алгоритм; такой, в котором выполняются те или иные действия в зависимости от выполнения или невыполнения некоего условия.

Циклический алгоритм; такой, в котором присутствуют повторяющиеся действия с какой-либо изменяющейся величиной, так называемым параметром.

У: Посмотрите на доску, здесь написан алгоритм

1) Открой Word (Пуск ПрограммыMicrosoft Office Word)

2)Если шрифт не Arial, то поменять на Arial (Шрифт Arial)

3)Иначе, набрать текст : я учусь в школе на одни пятёрки.

4)Выделить текст(Удерживая левую кнопку мыши проводим по тексту, тем самым выделяем его)

5)Изменить размер шрифта на 26(Размер26)

6)Изменить цвет текста на зелёный (Выделяем весь текст изменить цвет текста)

7)Выровнять текст по центру (Выделяем весь текст   в главном меню открываем вкладку абзац и выбираем выровнять по центру)

8)Изменить тип шрифта на жирный (Выделяем текст   нажимаем вверху кнопку Ж)

9)Изменить тип шрифта на курсив (Выделяем текст   нажимаем вверху кнопку К)

Как вы думаете, какой это алгоритм?

Д: Ветвящийся

У: Верно, а как вы это определили?

Д: В нём есть условие, есть слова, если, то, иначе, которые выражают это условие,

а в построчной записи и на словах ветвящиеся алгоритмы обозначаются именно так

У: А в виде блок-схемы как мы запишем условие?

Д; Мы запишем условие в виде вопроса в ромбик.

У:Теперь давайте попробуем себя в роли исполнителя алгоритма

(алгоритм написан на доске и проговаривается учителем)

1)открой Word.

2)если шрифт не Arial, то поменять на Arial

3)иначе: набрать текст :я учусь в школе на одни пятёрки.

4)выделить текст

5)изменить размер шрифта на 26

6)изменить цвет текста на зелёный

7)выровнять текст по центру

8)изменить тип шрифта на  жирный

9)изменить тип шрифта на курсив

Физминутка

Спал цветок (Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее)

И вдруг проснулся, (Поморгать глазами)

Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки)

Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох)

Взвился вверх и полетел.)

(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево).

Работа за компьютером

У: Сейчас ребята вы садитесь за компьютеры и заходите в Мой компьютер, затем диск Е, Devyatka и поработайте в этой программе.

Посмотрите её и выполните задания которые она вам предлагает

(Задания на алгоритмы. Составить алгоритм. Распределить в правильном порядке

действия в алгоритме)

Заключение

У: Итак, подведём итоги урока.

Что мы с вами сегодня делали на уроке?

Д: составляли алгоритмы в программе девятка и побыли в роли исполнителя алгоритма.

У: Какой вид алгоритма нам встретился, когда мы были в роли исполнителя?

Д: ветвящийся

У: Кто мне может рассказать об этом алгоритме?

Д: Разветвляющийся алгоритм; такой, в котором выполняются те или иные действия в зависимости от выполнения или невыполнения не¬коего условия.

У: Какой вид записи алгоритма мы сегодня встретили?

Д: Построчная запись

У: Какие слова в этой записи выражали условия?

Д: Если, то, иначе

У; А какие действия, следуя алгоритму мы выполняли?

Д: Изменяли размер шрифта, изменяли цвет текста и вид текста

с помощью программы Word.

У: Молодцы, ребята. Спасибо вам. Наш урок окончен. Все свободны.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50638. ЗАЩИТА ДОКУМЕНТОВ MICROSOFT OFFICE. ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ В АРХИВАХ 124.5 KB
  Изучить способы защиты документов в пакете MICROSOFT OFFICE и в архивах. При работе с приложениями MS Office возникает проблема обеспечения защиты информации содержащейся в документе для чего в пакет Microsoft Office были введены различные типы защит.
50639. Обнаружение уязвимостей сетевого узла с помощью сканеров безопасности 223.5 KB
  Протоколы семейства TCP IP используемые в качестве основы взаимодействия в Internet не соответствуют современным требованиям по обеспечению безопасности. Наличие неустранимых уязвимостей в базовых протоколах TCP IP приводит к появлению все новых видов атак направленных на получение НСД отказа в обслуживании и т. Для этого NMp использует много различных методов сканирования таких как UDP TCP connect TCP SYN...
50640. Сканеры безопасности операционных систем 144.5 KB
  Познакомиться на практике со сканером безопасности уровня ОС System Scnner. В данной лабораторной работе будет рассмотрен один из известных сканеров безопасности уровня ОС System Scnner. SYSTEM SCNNER Система анализа защищенности System Scnner S2 разработана американской компанией Internet Security Systems Inc. В отличие от систем Internet Scnner и аналогичных ей таких как XSpider NMp анализирующей уязвимости на уровне сетевых сервисов система S2 анализирует уязвимости на уровне операционной системы.
50641. Найти кинематический закон движения точки 230 KB
  Найти кинематический закон движения точки. Спроецируем точки на координатные оси с учетом масштаба и выпишем таблицу координат точки считая что фотографирование началось при t=0. Окончательно найденный кинематический закон движения материальной точки: x=xt= 296t55 и y=yt= 182t225t5 Задание№2. Найти модуль скорости точки в середине интервала наблюдения и углы составляемые вектором скорости с осями координат в этот момент.
50643. Организация баз данных 95 KB
  Создать новый документ и скопировать в него таблицу размещенную на вкладке Упражнение 1 документа Лаб3. Оформить таблицу используя образец на листе Упражнение 1_2 Скрыть промежуточные данные нажав кресты на полоске слева от таблицы. Вид диаграммы можно увидеть на вкладке Упражнение 1_3. Упражнение 2 Скопировать таблицы с листа Упражнение 2 на отдельные листы в свой документ назвав эти листы 1 семестр в него скопировать ячейки B7:H50 и 2 семестр сюда скопировать значения из ячеек J7:P50.
50644. Исследование точности САУ в установившемся режиме 894 KB
  Цель работы: исследование влияния степени астатизма на установившеюся ошибку при ступенчатом воздействии. Структурная и функциональная схемы исследуемой цепи: Переходные характеристики при T1 = 0,2
50645. Жизненный сценарий подростков 217 KB
  В подростковом возрасте у молодых людей активно формируется самосознание, вырабатывается собственная независимая система эталонов самооценивания и самоотношения, всё более развиваются способности проникновения в свой собственный мир, начинается осознание своей особенности и неповторимости.