61563

Знакомимся с риторикой и учебником

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Результат совместной деятельности Организационный момент Здравствуйте ребята меня зовут Ольга Вячеславовна и сегодня на уроке нашей темой будет.

Русский

2014-05-29

33.94 KB

4 чел.

Урок детской риторики по I разделу  

Программа: Т. А. Ладыженская, Н. В. Ладыженская  , 1 класс

Тема: "Знакомимся с риторикой и учебником"

Цель: представить новый учебный предмет; рассказать об учебнике. Ознакомить детей с риторикой как с наукой, с понятиями речевая ситуация, текст, его признаки и виды.

Учебные задачи:

  1.  отразить особенности урока риторики, где большую часть времени будут занимать практические задания: риторический анализ, риторические задачи, игры;
  2.  выделили специфические структурные элементы уроков риторики: речевую разминку; задания на ассоциации, правильное произношение, импровизацию;
  3.   обогащение речи.

Оборудование: Шоколадка, фломастеры, листки бумаги, учебник

Оформление доски

Иллюстрации                 Число

                                     Тема

Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат совместной деятельности

  1.  Организационный момент  

 

 

Здравствуйте ребята, меня зовут Ольга Вячеславовна и сегодня на уроке нашей темой будет. "Знакомимся с риторикой и учебником"

Рассмотрите обложку, послушайте мой рассказ.

Ученики приветствуют учителя и садятся за парты.

Обеспечили готовность детей на уроке

  1.  Беседа

Вы видите, здесь изображены учитель и ученик. Кто из них учитель, а кто – ученик?

Наверное, вы обратили внимание на необычную одежду учителя. Так одевались в Древней Греции несколько тысяч лет назад, когда возникла и развивалась наука риторика. На рисунке учитель приглашает современного школьника войти по ступенькам в здание, где мальчик будет изучать риторику. Как вы думаете, почему мальчик указывает на учителя?

Да, вы правы, мальчик приглашает нас вместе с ним учиться этой древней и современной науке.

Этого мальчика зовут Риторик, он будет и дальше сопровождать нас по страницам учебника.

Чему же мы будем учиться на уроках риторики? Вы, конечно, все умеете говорить. Но всегда ли вы достигаете того, чего хотите добиться? Например, вы иногда просите, но вашу просьбу не выполняют. Или хотите развеселить своего друга, но у вас не получается. А риторика научит вас общаться так, чтобы достигать своей цели.

Ученик – ребенок – стоит на ступеньках, а учитель – взрослый – наверху.

Мальчик приглашает нас пойти вместе с ним.

Обеспечили мотивацию к изучению нового материала

  1.   Речевая разминка, обогащение речи

На этих уроках мы часто будем произносить "ритор", "риторическая задача", "риторическая игра". Эти слова написаны на доске. Сейчас я буду по-очереди произносить эти слова, а вы хором отчетливо, но негромко будете их повторять.

Ри-тор.

Ри-то-ри-ка.

Ри-то-ри-чес-кая за-да-ча.

Ри-то-ри-чес-кая иг-ра.

(Далее учитель закрывает написанные на доске слова.)

– Кто запомнил и может правильно произнести эти слова?

Дети повторяют за учителем.

  1.  Риторические задачи, игры

А теперь – риторическая задача. Вы идете в школу и по дороге встретили меня или другую знакомую вам учительницу. Что вы ей скажите?

Конечно, надо поздороваться, можно сказать "здравствуйте" или "доброе утро". Желательно добавить к этим словам имя и отчество учителя, например: "Здравствуйте, Анна Николаевна!"

Другая задача. Вы уходите из школы. Около раздевалки вы видите директора, или завуча, или любого другого учителя. Что вы скажете?

Правильно, надо попрощаться: произнести слова "до свидания" или "всего доброго", "всего хорошего" и т.д. Прощание звучит более вежливо, если вы произнесете имя и отчество учителя, конечно, если вы его знаете.

(Разыграем эти ситуации.)

– А теперь – риторическая игра. Разделимся на две команды. Я буду произносить часть пословицы, а вы должны ее продолжить. Например, я говорю: "Ученье – свет", а вы продолжаете: "А неученье – тьма". За каждое удачное продолжение команда получает очко. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.

Варианты пословиц.

Век живи, век учись.

Учиться – всегда пригодится.

Красна птица перьями, а человек – знаниями.

Не гордись званием, а гордись знанием.

От знаний уйдешь – в хвосте пойдешь.

Поменьше говори, побольше слушай.

Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

Что написано пером, не вырубишь и топором.

Кто много читает, тот много знает.

Не спеши языком, торопись делом. (Меньше говори, да больше делай.)

Давши слово, держись, а не давши, крепись.

Гора с горой не сходится, а человек с человеком сойдется.

Как аукнется, так и откликнется.

Молчание – знак согласия.

Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела.

Слышал звон, да не знаешь, где он.

Назвался груздем, полезай в кузов!

– Итак, победила команда...

Здравствуйте.

"До свидания"

Дети выполняют задание.

Познакомились с риторикой и вежливостью

Выполнили описание пословиц

  1.  Импровизационное и письменное  задание

                           Сейчас другое задание, в котором вы проявите умение фантазировать. Представьте себе, что по дороге в школу я встретила Фею вежливости. И она, узнав про наш урок, попросила передать эту необычную конфету (шоколадку) той команде, которая лучше поблагодарит ее за подарок. Роль сказочной Феи буду исполнять я.

Учитель может использовать сказочные атрибуты.

И наконец риторическая игра-конкурс. В нашем классе объявляется конкурс рисунков "Что доставляет мне радость". Что же доставляет вам радость?

                            Нарисуйте и приготовьтесь рассказать, почему вы любите эти занятия. Победителем будет тот, у кого и рисунок, и рассказ получится самыми радостными и веселыми. Лучшие рисунки вывесим на стенд.

отбирает для озвучивания ребятами лучшие рисунки.

Прогулки с мамой, папой.

– Просмотр мультфильмов.

– Чтение книг вместе с родителями.

– Компьютерные игры.

– Рисование.

– Совместные игры с друзьями...

Составили представление о вежливости, умение пофантазировать

  1.  Подведение итогов

Что вы расскажете родителям дома об учебнике, об этом необычном предмете – риторике?

Ответы ребят

Повторили этапы работы  риторических особенностей

  1.  Рефлексия

Ребята, на доске изображены 3 смайлика: весёлый, грустный и непонимание. Если вы всё поняли и вам урок понравился, то прикрепите магнитик к весёлому смайлику, если же на уроке вам было неинтересно, то прикрепите магнит к грустному смайлику, если же вы ничего не поняли на уроке, то прикрепите магнит к грустному смайлику.

Спасибо за урок!

Деятельность учеников возле доски, уборка рабочего места

Выявили эмоциональное состояние ученика на уроке


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53280. Halloween 1.25 MB
  Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. I hope you are OK. In our today’s lesson we’ll get to know some new facts about one of the children’s best loved holidays, read the text, sing a song, play a game and do a lot of interesting activities.
53281. Halloween 136.5 KB
  What holiday is it? Ps: It is Halloween T: And what will be the topic of our lesson? Ps: Halloween. T: Yes, you are right. Today we are going to speak about famous American holiday- Halloween. At our lesson we learn new words, make up dialogues, write stories, sing songs and speak about Halloween.
53282. HANDOUT 85 KB
  Fats and sugars are things like oils, biscuits, sweets, chocolate and ice cream. These foods give us energy and are important for our nervous system. But too much of this food can make you fat and can be bad for your teeth. You should not eat more than two sweet or fatty things a day.
53283. Святкування Нового року 69.5 KB
  In England we do not stay at home on the New Year’s Day. We go for a walk to the central square. We listen to the strikes of the largest clock in Great Britain – Big Ben and enjoy the New Year coming. We celebrate Christmas on the 25th of December. On this day our Christmas holiday begin. That is why we like Christmas so much. Soon it will be the New Year , so I sent a postcard to all of you and wish you a happy New Year.
53284. Загальна характеристика дешифраторів 136.5 KB
  У загальному випадку дешифратор має n однофазних входів іноді 2n парафазних і m=2ⁿ виходів де n розрядність довжина коду який дешифрується. Індекс функції Fi визначає номер обраного виходу і відповідає десятковому еквіваленту вхідного коду. Тому дешифратор є перетворювачем вхідного позиційного коду в унітарний вихідний код.
53285. Традиційне харчування українців 63.5 KB
  Учень: Локшина лапша тісто. Учень: Лемішка кашоподібна мучна страва. Учень: Соломаха кашоподібна страва подібна до лемішки однак варили її дещо інакше. Учень: Тетеря рябко страва типу кулешу що готувалась з пшона заправлялась рідким гречаним або житнім тістом.
53286. Сценарій свята в дитячому садку «В українській хаті з Осінню на святі» 47 KB
  Дитина №1: З добрим урожаєм вас вітаємо І здоровя вам бажаємо Під веселий дружний спів Посилаємо уклін Пісня Осінь починається Дитина №2: Завітала осінь до нас на Україну Одягла в червоне намисто калину Дитина №3 Жовте листячко кружляє І доріжки вистеляє Дитина №4 Хмарки в небі пропливають Рясним дощиком лякають Дитина №5 Листячко зелене золотистим стало Осінь чарівниця все розмалювала Дитина №6 Все розмалювала скрізь поприбирала Дитина №7 Жовті колосочки в комору поклала Дитина №8 Пісню журавлину осінь принесла Ягідки калини нам...
53287. HEALTH AND BODY CARE 49.5 KB
  Hello, Children. Today we will speak about very important things in our life. What is important for you? (Запитання до учнів. Вони дають різні відповіді). Look at the blackboard, you can see proverbs theree: “A sound mind in a sound body” “An apple a day keeps the doctor away”. So theme of our lesson is “Health and body care”
53288. What is health for you? 74.5 KB
  A lot of years passed. The men decided to return to their wives and children. They were happy to be again with their families. In the evening, when they opened their sacks, they found out that their stones disappeared. One of them found beautiful flowers in his sack. They were Health, Love, Happiness and Friendship. He gave these flowers to his children and asked to guard them so that they should never leave their family. He told his children that those beautiful flowers were the values of life.