61596

Shopping for clothes

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Задачи урока: 1.Общеобразовательные: активизировать словарь учащихся; повторить пройденный материал; усвоить и применить в речи лексику по теме «Одежда»; выработать навык сознательного и выразительного чтения...

Русский

2014-05-29

21 KB

0 чел.

Класс: 4 «Б»

Тема: «Shopping for clothes»  

Цель: Закрепить лексику по теме «СLOTHES»

Задачи урока:

1.Общеобразовательные: активизировать словарь учащихся; повторить пройденный материал; усвоить и применить в речи лексику по теме «Одежда»; выработать навык сознательного и выразительного чтения; формировать навыки монологической речи в предложенной ситуации (покупка одежды) .

2.Воспитательные: воспитывать познавательную деятельность учащихся; формировать  мотивацию к предмету.

3.Развивающие: развивать коммуникативные, учебно-интеллектуальные и учебно-информационные умения.

Оборудование: учебник Биболетовой «Enjoy English», доска.

Этап урока

Ход урока

Примечания

1. Орг.момент,  приветствие

    (4 min)

Речевая разминка

Фонетическая зарядка

-Children, I`m your teacher today.
Good morning. (
Дети приветствуют)
-Thank you. I`m glad to see you, too. Sit down, please. My name is Anastasiya Andreevna.

And what`s your name? (My name is …)
How are you…?
(Fine, Ok) How old are you? (I`m 11)  Оk. Thanks.

Now look at the blackboard and repead after me.

[]                  [e]                   [u:]

Shirt             red                  room

T-shirt          help                 blue

Shoes           dress                boots

Shorts           sweater             shoes

Дети повторяют хором, несколько раз.

На доске записаны дата, «ClassWork», новые слова и словосочетания с переводом, звуки, слова.

2. Проверка       домашнего      задания

(10 min)

- What’s your homework for today? (отвечают)

Your homework was to learn few words. Let’s check them up.
I say the Russian words, and you translate them into English.

За каждый правильный ответ вы получите наклейку. Кто наберёт больше всех – получит «5» за сегодняшний урок. Поняли?

(Дети отвечают).

- Good.

- Let’s check up ex. 3 p. 26. Open your copy-books. Come to the blackboard and write the first word. (поднимают руку, выходят, записывают, читают, переводят) Ok. (Fine. You are right. Correct.)

3-4 слова на доске, остальные - устно.

Кепка, шапка – a cap

Шляпа – a hat

Блузка – a blouse

Рубашка – a shirt

Платье – a dress

Пальто - a coat

Плащ - a raincoat

Куртка - a jacket

Свитер - a sweater

Брюки - trousers

Джинсы - jeans

Шорты - shorts

Юбки - a skirt

Туфли - shoes

Ботинки - boots

Кроссовки - trainers

Перчатки - gloves

Варежки - mittens

Шарф - a scarf

Шарфы – scarves

Ok. T-shirt – what is it?

And why «T»?

(Учитель рисует на доске букву и обводит её в «майку»).

Blouse, boot\boots, cap, coat, dress, jacket, jeans, mitten\mittens, raincoat, scarf, shoe\shoes, suit, sweater, trainer\trainers, trousers, T-shirt, umbrella

3. Физкульт-минутка

(2 min)

- Stand up. Sit down. Sit down. Stand up. Stand up. Sit down. Stand up.
Look up, look down,

Look to the left, look to the right.

Show your head, show your hair, Show your ears, show your eyes, Show your mouth, show your nose,
Show your cheeks, show your chin,

Show your neck, show your hands,

Show your knees, show your feet.

-Ok, sit down.

Дети выполняют физические упражнения.

Повторяют за учителем.

4. Основной этап урока 

(8 min)

- Now open your  books. Page 26, ex. 5. Рассмотрим картинки. Что происходит? Где находятся наши герои? О чем разговаривают?

(Покупательница, Мисс Четтер,  «прилетела» в магазин. Просит помощи у продавца. Она выбирает себе одежду. Примеряет её. Покупает. И улетает на зонтике) Отработка новых слов, выражений из диалога. Написаны на доске.

Дети читают за учителем хором и переводят.

Ok. We must read and act out the dialog. Who will be Miss Chatter? Who will be the shop assistant? Let’s start! Читаем выразительно! Пока мы читаем, нам необходимо ответить на вопрос. Efim, read the question (читает из задания, переводит).

Дети (Ева и Маша) прочитали.

-Now let’s answer, «What did Miss Chatter buy in the shop?» (She bought a T – shirt and blue jeans.)

- Good job!

- Who wants to translate the dialogue? (Ефим и Паша)

1-2 пары отвечает чтение диалога.

На доске запись:

I would like to try – я хочу примерить

Does it suit me? – Это мне подходит?

How much is/are…? – Сколько стоит..?

Pounds - фунты

Дети читают по ролям.

5. Самостоятельная работа

(13 min)

And now  Ex.6, p. 27.

Tiny would like to buy clothes for his birthday party and for a picnic. Тайни хочет купить одежду для пикника и дня рождения. Lets help him to do it. Давайте поможем ему. Make up your dialogues «In the shop» and act them out. Создайте диалог и разыграйте его.

- Какую выберем ситуацию? (День Рожденья или пикник)
- Какое упражнение нам может помочь в этом? ( №5)

- Какие выражения из него мы можем взять? Как они переводятся?

Дети в парах создают диалог.

6. Подведение итогов

(6 min)

Теперь давайте сделаем упражнение № 7, страница 27.

Прочитайте задание.

Мы должны соединить слова и составить словосочетания и предложения по примеру в учебнике.

Для начала выберем существительное…подберём к нему прилагательные…(small black dress, short red jacket….) Затем составим предложения…( Yesterday Miss Chatter bought a small black dress and a short red jacket).

Фронтальный опрос учеников

7. Домашнее задание

(2 min)

Well done. Now open your notebooks and write down your homework.

Вам надо написать мини-сочинение на тему:

«What I want to buy for summer, spring, winter, autumn?»

Пофантазируйте.

And Ex. 3, p. 48 (WB) ,

p. 47 – 48,

SB p. 27 ex. 7 (write)

(составить 4 предложения)

Сегодня я поставлю «хорошо» и «отлично» …

Учитель подводит итог урока, благодарит за работу, выставляет  оценки .


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39529. Технологическое обеспечение процесса заточки круглых протяжек 19.62 MB
  Передний угол является важным параметром при выборе диаметра шлифовального круга и угла наклона его относительно оси протяжки.1 но вследствие подъёма на зуб от черновых зубьев к калибрующим зубьям все больше удаляется от оси протяжки и это изменение должно учитываться при входе шлифовального круга в стружечную канавку при заточке протяжки в автоматическом цикле. при позиционировании имеют место: вертикальные смещения шлифовальной головки и упорки от привода колоны деление подъёма на зуб горизонтальные перемещения протяжки от привода...
39530. ЦИФРОВАЯ ФОТОГРАФИЯ 6.06 MB
  Историкокультурные предпосылки возникновения фотографии и становления фотоискусства c середины до конца XIX в.2 Эволюция искусства фотографии в ХХ веке17 РАЗДЕЛ 2.2 Современные направления в фотографии30 2. Новые тенденции и особенности актуальной японской фотографии.
39531. Информационные технологии. Формы и способы представления данных 1.02 MB
  Формы и способы представления данных. Информация – это интерпретация данных. 2 способа представления данных: в текстовом и числовом виде Текстовые данные воспринимаются передающими системами как текст записанный на какомлибо языке. Информационная технология – это система методов и способов сбора накопления хранения поиска обработки анализа выдачи данных информации и знаний на основе применения аппаратных и программных средств в соответствии с требованиями предъявляемыми пользователями.
39532. Математическое моделирование 282.2 KB
  Для оценки эффективности проекта срок окупаемости с учетом дисконтирования следует сопоставлять со сроком реализации проекта – длительностью расчетного периода. Норма дисконта определяется каждым участником проекта самостоятельно. Для эффективности проекта необходимо чтобы его ЧДД был положительным. Если ЧДД = 0 то проект находится на грани между эффективным и неэффективным что требует не отказа от проекта а более внимательного рассмотрения исходных данных заложенных в расчет эффективности.
39533. Приборы СВЧ и оптического диапазона 184 KB
  Требуется определить как надо изменить другой параметр чтобы получить ту же выходную мощность или как при этом изменится режим усилителя. Во сколько раз надо изменить мощность возбуждения чтобы выходная мощность осталась неизменной Решение: см. найдём отношение: Поскольку сначала до изменения параметров клистрон работал в оптимальном режиме то по графику определяем : Электронная мощность изменяется при изменении тока и напряжения . Но параметры не изменяются при условиях задачи а мощность возбуждения значит результат...
39534. Аудит показателей бухгалтерского баланса в соответствии с МСФО 451.5 KB
  Трудности возникают и из-за несовпадения временных периодов, а также методики учета по окончании периода. Это связано с тем, что и в той и другой системах предусмотрено применение различных отчетных периодов, различных способов закрытия счета и т. д. При этом приходится закрывать счета в каждой базе данных.
39535. Математическое программирование (ЛИНЕЙНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ) 2.42 MB
  Различные формы модели задачи линейного программирования . Формулировка основной задачи линейного программирования . Понятие допустимого решения области допустимых решений оптимального решения задачи линейного программирования . Переход от задачи минимизации целевой функции к задаче максимизации .
39536. Двухэтажный жилой дом с гаражом 212.13 KB
  Условия организации и осуществления строительства Жилое двухэтажное здание с гаражом находится в районе города Луганск который относится к 1 климатическому району.56 Кладка внутренних стен при высоте этажа до 4 м.03 V=FF Кладка перегородок толщиной в 1:2 кирпича при высоте этажа до 4 м.
39537. Экстраполяция трендов. Модель спрос-предложение 86.28 KB
  Постановочный этап: определяются конечные цели исследования моделирования набор участвующих в модели факторов и показателей и их роли. 3 Этап параметризации и спецификации модели: собственно моделирование то есть выбор вида модели функции регрессии в том числе состава и формы входящих в нее связей между переменными. 5 Этап идентификации модели: статистическое оценивание неизвестных параметров модели по собранным данным статистический анализ модели. 6 Этап верификации модели: сопоставление фактических реальных данных и...