61596

Shopping for clothes

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Задачи урока: 1.Общеобразовательные: активизировать словарь учащихся; повторить пройденный материал; усвоить и применить в речи лексику по теме «Одежда»; выработать навык сознательного и выразительного чтения...

Русский

2014-05-29

21 KB

0 чел.

Класс: 4 «Б»

Тема: «Shopping for clothes»  

Цель: Закрепить лексику по теме «СLOTHES»

Задачи урока:

1.Общеобразовательные: активизировать словарь учащихся; повторить пройденный материал; усвоить и применить в речи лексику по теме «Одежда»; выработать навык сознательного и выразительного чтения; формировать навыки монологической речи в предложенной ситуации (покупка одежды) .

2.Воспитательные: воспитывать познавательную деятельность учащихся; формировать  мотивацию к предмету.

3.Развивающие: развивать коммуникативные, учебно-интеллектуальные и учебно-информационные умения.

Оборудование: учебник Биболетовой «Enjoy English», доска.

Этап урока

Ход урока

Примечания

1. Орг.момент,  приветствие

    (4 min)

Речевая разминка

Фонетическая зарядка

-Children, I`m your teacher today.
Good morning. (
Дети приветствуют)
-Thank you. I`m glad to see you, too. Sit down, please. My name is Anastasiya Andreevna.

And what`s your name? (My name is …)
How are you…?
(Fine, Ok) How old are you? (I`m 11)  Оk. Thanks.

Now look at the blackboard and repead after me.

[]                  [e]                   [u:]

Shirt             red                  room

T-shirt          help                 blue

Shoes           dress                boots

Shorts           sweater             shoes

Дети повторяют хором, несколько раз.

На доске записаны дата, «ClassWork», новые слова и словосочетания с переводом, звуки, слова.

2. Проверка       домашнего      задания

(10 min)

- What’s your homework for today? (отвечают)

Your homework was to learn few words. Let’s check them up.
I say the Russian words, and you translate them into English.

За каждый правильный ответ вы получите наклейку. Кто наберёт больше всех – получит «5» за сегодняшний урок. Поняли?

(Дети отвечают).

- Good.

- Let’s check up ex. 3 p. 26. Open your copy-books. Come to the blackboard and write the first word. (поднимают руку, выходят, записывают, читают, переводят) Ok. (Fine. You are right. Correct.)

3-4 слова на доске, остальные - устно.

Кепка, шапка – a cap

Шляпа – a hat

Блузка – a blouse

Рубашка – a shirt

Платье – a dress

Пальто - a coat

Плащ - a raincoat

Куртка - a jacket

Свитер - a sweater

Брюки - trousers

Джинсы - jeans

Шорты - shorts

Юбки - a skirt

Туфли - shoes

Ботинки - boots

Кроссовки - trainers

Перчатки - gloves

Варежки - mittens

Шарф - a scarf

Шарфы – scarves

Ok. T-shirt – what is it?

And why «T»?

(Учитель рисует на доске букву и обводит её в «майку»).

Blouse, boot\boots, cap, coat, dress, jacket, jeans, mitten\mittens, raincoat, scarf, shoe\shoes, suit, sweater, trainer\trainers, trousers, T-shirt, umbrella

3. Физкульт-минутка

(2 min)

- Stand up. Sit down. Sit down. Stand up. Stand up. Sit down. Stand up.
Look up, look down,

Look to the left, look to the right.

Show your head, show your hair, Show your ears, show your eyes, Show your mouth, show your nose,
Show your cheeks, show your chin,

Show your neck, show your hands,

Show your knees, show your feet.

-Ok, sit down.

Дети выполняют физические упражнения.

Повторяют за учителем.

4. Основной этап урока 

(8 min)

- Now open your  books. Page 26, ex. 5. Рассмотрим картинки. Что происходит? Где находятся наши герои? О чем разговаривают?

(Покупательница, Мисс Четтер,  «прилетела» в магазин. Просит помощи у продавца. Она выбирает себе одежду. Примеряет её. Покупает. И улетает на зонтике) Отработка новых слов, выражений из диалога. Написаны на доске.

Дети читают за учителем хором и переводят.

Ok. We must read and act out the dialog. Who will be Miss Chatter? Who will be the shop assistant? Let’s start! Читаем выразительно! Пока мы читаем, нам необходимо ответить на вопрос. Efim, read the question (читает из задания, переводит).

Дети (Ева и Маша) прочитали.

-Now let’s answer, «What did Miss Chatter buy in the shop?» (She bought a T – shirt and blue jeans.)

- Good job!

- Who wants to translate the dialogue? (Ефим и Паша)

1-2 пары отвечает чтение диалога.

На доске запись:

I would like to try – я хочу примерить

Does it suit me? – Это мне подходит?

How much is/are…? – Сколько стоит..?

Pounds - фунты

Дети читают по ролям.

5. Самостоятельная работа

(13 min)

And now  Ex.6, p. 27.

Tiny would like to buy clothes for his birthday party and for a picnic. Тайни хочет купить одежду для пикника и дня рождения. Lets help him to do it. Давайте поможем ему. Make up your dialogues «In the shop» and act them out. Создайте диалог и разыграйте его.

- Какую выберем ситуацию? (День Рожденья или пикник)
- Какое упражнение нам может помочь в этом? ( №5)

- Какие выражения из него мы можем взять? Как они переводятся?

Дети в парах создают диалог.

6. Подведение итогов

(6 min)

Теперь давайте сделаем упражнение № 7, страница 27.

Прочитайте задание.

Мы должны соединить слова и составить словосочетания и предложения по примеру в учебнике.

Для начала выберем существительное…подберём к нему прилагательные…(small black dress, short red jacket….) Затем составим предложения…( Yesterday Miss Chatter bought a small black dress and a short red jacket).

Фронтальный опрос учеников

7. Домашнее задание

(2 min)

Well done. Now open your notebooks and write down your homework.

Вам надо написать мини-сочинение на тему:

«What I want to buy for summer, spring, winter, autumn?»

Пофантазируйте.

And Ex. 3, p. 48 (WB) ,

p. 47 – 48,

SB p. 27 ex. 7 (write)

(составить 4 предложения)

Сегодня я поставлю «хорошо» и «отлично» …

Учитель подводит итог урока, благодарит за работу, выставляет  оценки .


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64814. ОРГАНІЗАЦІЯ ВИСОКОПРОДУКТИВНИХ ТА ЕКОНОМІЧНИХ ОБЧИСЛЮВАЧІВ ДЛЯ СПЕЦІАЛІЗОВАНИХ СИСТЕМ 1022.5 KB
  Вирішення численних науковотехнічних завдань розвязання яких неможливе без використання високопродуктивних та економічних обчислювачів у звязку із підвищеними і специфічними вимогами до оброблення інформації. Такі завдання можна об'єднати в основні групи...
64815. ЛІКУВАННЯ УШКОДЖЕНЬ МІЖГОМІЛКОВОГО СИНДЕСМОЗУ ПРИ ТРАВМАХ ГОМІЛКОВОСТОПНОГО СУГЛОБА 441.5 KB
  Стандартною методикою оперативного лікування показання до якого розширюються з кожним роком повних розривів міжгомілкового синдесмозу є стабільний остеосинтез гомілкових кісток однимдвома шурупами уведеними з боку малогомілкової кістки у великогомілкову дистальне блокування.
64816. ТЕХНОЛОГІЧНІ ОСНОВИ КЕРУВАННЯ ЯКІСТЮ ПОВЕРХНЕВОГО ШАРУ ОПТИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ ПРИ ЕЛЕКТРОННО-ПРОМЕНЕВІЙ МІКРООБРОБЦІ 3.99 MB
  Вперше аналіз електроннопроменевого впливу на мікрорельєф поверхні і ПШ германію та кремнію представлено в роботах Г. Ващенком розвинені математичні моделі та вперше розроблені наукові основи керування параметрами стрічкового електронного потоку при обробці оптичного скла і оптичних керамік...
64817. Мінливість ознак рижію ярого та створення нового вихідного матеріалу методом хімічного мутагенезу 456 KB
  Важливою задачею при створенні нових сортів ярого рижію є вивчення колекційних зразків з метою визначення кращих із них для подальшої селекційної роботи. Тому селекційні дослідження спрямовані на вивчення мінливості ознак рижію ярого й визначення ефективності...
64818. ТЕХНОЛОГІЯ ВІДНОВЛЕННЯ КАНАЛІЗАЦІЙНИХ КОЛЕКТОРІВ З ВИКОРИСТАННЯМ КОНСТРУКЦІЙ ІЗ ШЛАКОВОГО ЛИТТЯ 3.18 MB
  Значна частина каналізаційних мереж України перебуває у передаварійному та аварійному стані і потребує термінового відновлювання. Через корозію абразивний знос розгерметизацію стикових зєднань конструкції каналізаційних мереж передчасно руйнуються втрачаючи несучу здатність...
64819. ПАРАМЕТРИ ЗМІН ФІЗИКО-ХІМІЧНИХ ВЛАСТИВОСТЕЙ СІРОГО ЛІСОВОГО ҐРУНТУ ПІД ВПЛИВОМ УДОБРЕННЯ КУЛЬТУР І ПІСЛЯДІЇ ВАПНУВАННЯ 237 KB
  Метою досліджень було встановити закономірності впливу післядії вапнування з використанням різних систем удобрення на родючість сірого лісового ґрунту а саме: фізикохімічні властивості процеси перетворення кальцію вмісту гумусу агрохімічні...
64820. Фізичні поля прийомних криволінійних акустичних антен з екранами 9.9 MB
  Криволінійні антенні решітки що утворені з кругових циліндричних пєзокерамічних перетворювачів відносять до антен що знайшли найбільш широке застосування як у підводній електроакустичній апаратурі та пристроях так і в іншому обладнанні акустичної техніки.
64821. ФУНКЦІЯ НАДАННЯ ПОСЛУГ НАСЕЛЕННЮ ОРГАНАМИ ВНУТРІШНІХ СПРАВ УКРАЇНИ: ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВИЙ АСПЕКТ 179 KB
  Вагоме місце в цьому переліку займає впровадження у повсякденну поліцейську практику функції надання послуг населенню. Мюнстер ФРН підкреслювалося що поліція має перетворитися на сервісну службу розвивати систему послуг для громадян.
64822. Обґрунтування резервів підвищення тягових якостей локомотива та їх реалізація керуванням ковзання в системі колеса з рейкою 276.5 KB
  Проблема реалізації максимальних тягових зусиль – складне та багатофакторне завдання, яке пов’язане зі значним різноманіттям конструктивних та експлуатаційних параметрів локомотива. Неточність статичного та динамічного розважування, різниця тягових зусиль та умов зчеплення...