61642

Фотосинтез

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель урока: формирование знаний о воздушном питании растений. Воспитание нравственно-этических качеств личности школьника через умение слушать и слышать.

Русский

2014-05-30

42.12 KB

1 чел.

Конспект урока на тему: Фотосинтез.

Цель урока: формирование знаний о воздушном питании растений. Воспитание нравственно-этических качеств личности школьника через умение слушать и слышать.

Задачи:

1)Обучающая

Изучить особенности воздушного питания, процесса фотосинтеза. Закрепить понятие «питание», типы питания.

2)Развивающая

Продолжить формирование умений логически мыслить, делать выводы, обобщать полученные ранее знания.

3)Воспитательная

Продолжить воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока: освоение нового материала.

Оборудование: мультимедиа, экран, проектор.

Ход урока

  1.  Организационный момент (1-3мин)

Здравствуйте, ребята! Дежурные скажите, кто отсутствует на уроке?

Проверьте всё ли есть у вас, для работы на уроке? Замечательно! Тогда мы можем приступить к работе. Наша сегодняшняя тема будет очень интересной, но для того чтобы приступить к её изучению давайте проверим как вы усвоили предыдущую. Опрос будет сегодня проходить в интересной форме, а именно в форме кроссворда. Обратите внимание на экран там даны вопросы. Каждый вопрос я буду зачитывать, а, вы, поднимая руку должны ответить и записать нужное слово. Самые активные получат оценки.

Кроссворд на тему: Минеральное питание.

Ответы : 1. Аэропоника 2. Плодородие 3. Удобрение 4. Зола 5. Фосфор 6. Калий 7. Азот 8. Почва 9. органические

 

Вопросы по вертикали:

2.       Свойство почвы обеспечивать растения необходимыми питательными веществами.

4.       Минеральное удобрение, образующиеся при сгорании дров в топке печей.

6.       Макроэлемент, необходимый растениям. Содержится, например, в золе.

7.       Макроэлемент, необходимый растениям. Содержится, например, в навозе.

Вопросы по горизонтали:

1.       Способ выращивания растений без почвы, при котором оголенные корни периодически опрыскиваются раствором солей.

3.       Вещество или набор веществ, вводимых в почву для повышения ее плодородия.

5.       Макроэлемент необходимый растениям. Содержится, например, в костной муке.

8.       Верхний плодородный слой земли.

9.       Группа удобрений, полученная из остатков жизнедеятельности растений, животных, грибов, бактерий. Например, навоз, птичий помет, компост.

Молодцы вы справились с кроссвордом! Открывайте тетради, записывайте число, классная работа и тему Фотосинтез. Ребята, вы уже знаете, что для нормального роста и развития растениям необходима

-вода

-минеральные вещества

-органические вещества

Воду и минеральные вещества растения получают из почвы. Как вы думаете из чего получают растения органические вещества? ( Предполагаемый ответ : органические вещества зелёные растения способны создавать из неорганических, используя световую энергию.)

Этот процесс называется фотосинтез. На слайде дан этот термин запишите его. ФОТОСИНТЕЗ – это процесс образования органических веществ из воды и углекислого газа под действием солнечного света. Фото –свет , синтез-образование. Способность к фотосинтезу важнейшее свойство зелёных растений. Для процесса фотосинтеза необходимы следующие условия:

-свет

-хлорофилл

-вода

-углекислый газ

Мы попробуем доказать что эти условия действительно необходимы. Для того чтобы доказать что в световая энергия необходима поставим следующий опыт который нам продемонстрирует Денис.

ОПЫТ « Образование крахмала в листьях растений на свету»

  1.  ЦЕЛЬ: доказать, что образование  органического вещества – крахмала возможно только на свету

1)Подобрали растения для опыта

2)Поставили растение на 4 суток в теплое, темное место

3)Контрольное растение оставили на свету

4)Пронаблюдали образование молодых листьев

5) На обескрахмаленные листья прикрепили экраны, оставили на свету на  5 часов

6) Нагревали на спиртовке. В небольшом количестве  горячей воды нагреть на спиртовке, довести до кипения и кипятить 2-3 минуты

7)Нагревали  в спирте 10 минут до обесцвечивания
листьев

8) Промывали водой, Залили  слабым раствором йодистого калия

9)Получили результат.

Вывод: Крахмал образуется в зеленых листьях растений только на свету. Таким образом -  свет является обязательным условием фотосинтеза. Кроме того свет влияет на образование хлорофилла.

Теперь давайте ответим на вопрос, как же образуются органические вещества. Для этого я объясню вам следующий опыт. Опыт представлен на слайде.

  1.  Выставим на свет на куске стекла под стеклянным колпаком веточку зеленого растения.
  2.  Края колпака смажем вазелином.
  3.  Рядом с растением под колпак поставим стакан с раствором, едкой щелочи.
  4.  Вскоре под колпаком углекислый газ будет поглощен едкой щелочью.
  5.  Воздух, содержащий углекислый газ, проникнуть под колпак не может. Почему он не может проникнуть, как вы думаете? Предполагаемый ответ: так как края его смазаны вазелином и плотно прижаты к стеклу.
  6.  Через двое суток снимем колпак с растения, срежем один лист и проверим, образовался ли в его клетках крахмал.
  7.  При обработке йодом лист не посинеет. Значит, крахмала в листе нет.

Какой мы можем сделать вывод в результате этого опыта? Предполагаемый ответ на вопрос: Крахмал образуется в листьях только при наличии в воздухе углекислого газа. Для образования сахара нужны углекислый газ, поступающий через устьица, и вода, которую поглощают корни из почвы.

Теперь мы должны доказать, что в процессе фотосинтеза действительно выделяется кислород. Для этого проводят следующий опыт:

  1.  Возьмем две большие стеклянные банки и опустим в них стаканы с водой, в которые поставлены веточки с зелеными листьями какого-нибудь растения или небольшие комнатные растения в цветочном горшке. Наполним банки углекислым газом и плотно закроем, чтобы не проникал воздух. Первую банку выставим на яркий свет, вторую оставим в темноте, например поставим в темный шкаф. Через сутки откроем банки и опустим в них горящие лучинки.
  2.  В первой банке лучинка не гаснет, а продолжает ярко гореть. Значит, в этой банке появился какой-то газ, поддерживающий горение. Поддерживает горение только кислород. Зеленые листья растения поглотили значительную часть углекислого газа и выделили некоторое количество кислорода.
  3.  Опущенная во вторую банку горящая лучинка потухнет.

Какой вывод вы можете сделать? Предполагаемый ответ: зелёные растения выделяют кислород только на свету.

Запишите значение фотосинтеза в природе и жизни человека.

  1.  Растения - это посредники между космосом и жителями Земли.
  2.  Образование органических веществ ( питание для всех жителей Земли)
  3.  Образование кислорода для дыхания всех жителей Земли.

Задам вам такой вопрос на засыпку. Учёные Джозеф Пристли в 1771 г. Проделал опыт. Он посадил мышь под стеклянный колпак, через 5 минут она погибла. При введении же под колпак веточки мяты мышь осталась живой. Почему так произошло?

И так давайте повторим, какие же условия необходимы для фотосинтеза? (свет, хлорофилл, вода, углекислый газ.

Что вам показалось наиболее интересным на уроке? Что запомнилось? Смогли бы вы повторить опыт проделанный Денисом?

Запишите домашнее задание, оно дано на слайде. δ 34 Творческое задание:

Напишите, каковы функции комнатных растений.

Урок окончен, все свободны.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27091. Архитектура erp систем 35.49 KB
  архитектура erp систем В начале 1990х гг. Системы класса MRPII в интеграции с модулемфинансового планирования Finance Requirements Planning FRP получили название систем планирования ресурсов предприятийEnterprise Resource Planning ERP. В основе ERPсистем лежит принцип создания единого хранилища репозитория данных содержащего всю корпоративную бизнесинформацию: плановую и финансовую информацию производственные данные данные по персоналу и др. Целью ERPсистем является не только улучшение управления производственной деятельностью...
27093. Организация процессов обработки данных в базе данных: формы, запросы, отчеты 38 KB
  Основными компонентами объектами базы данных являются таблицы запросы формы отчеты макросы и модули.Таблица фундаментальная структура системы управления реляционными базами данных. В Microsoft Access таблица это объект предназначенный для хранения данных в виде записей строк и полей столбцов.
27094. Понятие и функции базы данных. Предметная область 13.87 KB
  Основные предметнозначимые сущности: Книги Читатели. Основные предметнозначимые атрибуты сущностей: книги автор книги название год издания цена является ли новым изданием краткая аннотация; читатели номер читательского билета ФИО адрес и телефон читателя. Основные требования к функциям системы: выбрать книги которые находятся у читателей или определенного читателя; выбрать читателей которые брали ту или иную книгу с указанием даты выдачи книги и даты сдачи книги читателем; ...
27095. Реляционная модель данных и реляционные СУБД.Типы связей и их реализация 22.21 KB
  Реляционная модель данных и реляционные СУБД. Реляционная модель данных логическая модель данных. Реляционная модель данных включает следующие компоненты: Структурный аспект составляющая данные в базе данных представляют собой набор отношений. РМД поддерживает декларативные ограничения целостности уровня домена типа данных уровня отношения и уровня базы данных.
27096. Система управления базами данных (СУБД). Функции и объекты СУБД 78 KB
  Функции и объекты СУБД Система управления базами данных СУБД совокупность программных и лингвистических средств общего или специального назначения обеспечивающих управление созданием и использованием баз данных. Функции СУБД: управление данными во внешней памяти на дисках; управление данными в оперативной памяти с использованием диского кэша; журнализация измененийрезервное копирование и восстановление базыданных после сбоев; поддержка языков БД язык определения данных язык манипулирования данных. Объекты СУБД: К объектам СУБД...
27097. Таблицы реляционной базы данных: структура, требования. Основные типы данных и типы полей 155.5 KB
  Основные типы данных и типы полей Реляционная СУБД Система управления реляционными базами данных СУБД управляющая реляционными базами данных. Реляционная база данных база данных основанная на реляционной модели данных. Использование реляционных баз данных было предложено доктором Коддом из компании IBM в 1970 году.
27099. Задачи и этапы проектирования и создания баз данных. Жизненный цикл базы данных 589.59 KB
  Жизненный цикл базы данных Основные задачи: Обеспечение хранения в БД всей необходимой информации. Обеспечение возможности получения данных по всем необходимым запросам. Сокращение избыточности и дублирования данных.