61659

Пушные звери

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Задачи: Образовательные: изучить местообитание внешнее строение питание и значение пушных зверей в жизни человека продолжить формирование понятия хищные звери; формировать понятие Пушные хищные звери на примере куницы лисицы соболя норки...

Русский

2014-05-30

16.2 KB

4 чел.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»

Дефектологический факультет

Кафедра олигофренопедагогики

Конспект урока

на тему:

«Пушные звери»

в 8 классе

Выполнила:

студентка 4курса

Лукашева Вероника Никитична

Москва, 2012

Цель: познакомить учащихся с пушными зверями: расширение представлений о пушных зверях.

Задачи:

Образовательные:

-изучить местообитание, внешнее строение, питание и значение пушных зверей в жизни человека

-продолжить формирование понятия «хищные звери»;

-формировать понятие «Пушные хищные звери» на примере  куницы, лисицы, соболя, норки

Коррекционные:

-корригировать зрительное и слуховое восприятие, долговременную наглядно-образную память в процессе работы с наглядным и словесным материалом,

-устойчивое внимание при проведении наблюдений,

-связную устную речь при ответах на вопросы

-способствовать формированию умений работать с текстом и рисунками учебника

-способствовать формированию умения делать самостоятельные выводы;

-формировать навыки анализа и сравнения ( на этапе закрепления)

Воспитательные:

-воспитывать интерес к изучению животного мира,

-воспитывать понимание важности животноводства и рационального природопользования.

Оборудование:

Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационная таблица («Млекопитающие»), физическая карта России и карта природных зон России, демонстрационные картины, карточки- словарь, раздаточный материал –карточки с названиями животных.

Ход урока: 

1.Организационный момент. Приветствие, проверка посещаемости, проверка готовности к уроку.

2.Введение в тему. Актуализация опорных знаний и представлений.

- Какую группу животных мы проходим? (хищные звери)

- Какой образ жизни у хищников?

-Чем питаются и как добывают пищу?

- Какое значение имеют хищники в жизни человека?

- С какими хищными зверями мы познакомились на прошлом уроке?

Загадка.

Пусть она - как есть, плутовка, От макушки до хвоста. Шубка, рыжая головка, Как зовут ее?

Словарная работа: бурелом.

3.Изучение нового материала.

Объявление темы урока (учитель пишет на доске, ученики записывают в тетради).

Рассказ учителя с использованием демонстрационного материала по плану:

  1.  Особенности внешнего строения лисицы, соболя, норки.
  2.  Местообитание лисицы, соболя, норки.
  3.  Жилище лисицы, соболя, норки.
  4.  Основа питания лисицы, соболя, норки.

4.Этап обобщения.

Пушные звери это-…

В связи с чем уменьшилась численность пушных зверей?

Какие меры предпринимаются для охраны пушных зверей?

  1.  Этап закрепления
  2.  Заполнение таблицы в тетради «Пушные звери» с опорой на материал учебника:

Пушные звери

Лисица

Куница

Соболь

Норка

Внешнее строение

Местообитание

Жилище

Основы питания

6.Итог урока.

Заключительное слово учителя. Оценка активности и знаний учащихся на уроке.

Домашнее задание. Стр.216,ответить на вопросы.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47719. Практический курс башкирского языка 352 KB
  Лексикология как раздел языкознания. Слово как основная единица лексической системы языка. Слово-единица языка, служащая для наименования понятий, предметов, лиц, действий, состояний, признаков, связей, отношений, оценок. Лексическое значение слова
47720. Учебно-методический комплекс. Введение в предпринимательство 65.73 KB
  Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины модуля В результате освоения дисциплины Введение в предпринимательство у бакалавров формируются следующие компетенции: Профессиональные компетенции: способность используя отечественные и зарубежные источники информации собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и или аналитический отчет ПК9; способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их...
47721. Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык» 595.5 KB
  Курс иностранного языка является многоуровневым и разрабатывается в контексте непрерывного образования. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе.
47722. Учебно-методический комплекс. Микроэкономика 1.14 MB
  Требования к входным знаниям: для успешного освоения дисциплины Микроэкономика студент должен владеть базовыми знаниями общеобразовательной программы из курсов История Математика Обществознание а также необходимы умения и компетенции полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.2; навыками систематической работы с учебной и справочной литературой по экономической проблематике В.ruНаучная Сеть информационная система нацеленная на облегчение доступа к научной научнопопулярной и образовательной...
47723. Учебно-методический комплекс. Культурология 345.5 KB
  Для изучения дисциплины необходимы компетенции сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе дисциплинОбществознание и Мировая художественная культура. 6 Культура в соврем.1 Культура и цивилизация . Что такое культура ...
47724. Учебно-методический комплекс. Общая социология 832 KB
  Данный курс занимает ведущее место в профессиональной подготовке выпускника, служит основой для дальнейшей профессиональной специализации студентов, самостоятельного изучения им различных проблем теоретической социологии и проведения специальных научных исследований
47725. Учебно-методический комплекс. Психология 181 KB
  Всем этим занимается психология которая с момента возникновения одновременно является наукой искусством и верой. Содержание курса Психология имеет междисциплинарный характер объединяя философско теоретические гуманистические и практические подходы к психологии; раскрывается через систему понятий: психология психика психическое отражение поведение высшая нервная деятельность межличностные отношения креативность сознание самосознание самопознание самооценка самость. Главные задачи курса Психология: 1 Выделить и по...
47726. Учебно-методический комплекс. Стилистика (английский язык) 112 KB
  Кафедрой английского языка и методики обучения английскому языку Рецензент С.Савина кандидат филологических наук доцент заведующая кафедрой немецкого языка и методики обучения немецкому языку ВятГГУ Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры английского языка и методики обучения английскому языку 6 марта 2007 г. Центральное место в учебной дисциплине Стилистика занимает изучение выразительных средств и стилистических возможностей...