61659

Пушные звери

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Задачи: Образовательные: изучить местообитание внешнее строение питание и значение пушных зверей в жизни человека продолжить формирование понятия хищные звери; формировать понятие Пушные хищные звери на примере куницы лисицы соболя норки...

Русский

2014-05-30

16.2 KB

4 чел.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»

Дефектологический факультет

Кафедра олигофренопедагогики

Конспект урока

на тему:

«Пушные звери»

в 8 классе

Выполнила:

студентка 4курса

Лукашева Вероника Никитична

Москва, 2012

Цель: познакомить учащихся с пушными зверями: расширение представлений о пушных зверях.

Задачи:

Образовательные:

-изучить местообитание, внешнее строение, питание и значение пушных зверей в жизни человека

-продолжить формирование понятия «хищные звери»;

-формировать понятие «Пушные хищные звери» на примере  куницы, лисицы, соболя, норки

Коррекционные:

-корригировать зрительное и слуховое восприятие, долговременную наглядно-образную память в процессе работы с наглядным и словесным материалом,

-устойчивое внимание при проведении наблюдений,

-связную устную речь при ответах на вопросы

-способствовать формированию умений работать с текстом и рисунками учебника

-способствовать формированию умения делать самостоятельные выводы;

-формировать навыки анализа и сравнения ( на этапе закрепления)

Воспитательные:

-воспитывать интерес к изучению животного мира,

-воспитывать понимание важности животноводства и рационального природопользования.

Оборудование:

Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационная таблица («Млекопитающие»), физическая карта России и карта природных зон России, демонстрационные картины, карточки- словарь, раздаточный материал –карточки с названиями животных.

Ход урока: 

1.Организационный момент. Приветствие, проверка посещаемости, проверка готовности к уроку.

2.Введение в тему. Актуализация опорных знаний и представлений.

- Какую группу животных мы проходим? (хищные звери)

- Какой образ жизни у хищников?

-Чем питаются и как добывают пищу?

- Какое значение имеют хищники в жизни человека?

- С какими хищными зверями мы познакомились на прошлом уроке?

Загадка.

Пусть она - как есть, плутовка, От макушки до хвоста. Шубка, рыжая головка, Как зовут ее?

Словарная работа: бурелом.

3.Изучение нового материала.

Объявление темы урока (учитель пишет на доске, ученики записывают в тетради).

Рассказ учителя с использованием демонстрационного материала по плану:

  1.  Особенности внешнего строения лисицы, соболя, норки.
  2.  Местообитание лисицы, соболя, норки.
  3.  Жилище лисицы, соболя, норки.
  4.  Основа питания лисицы, соболя, норки.

4.Этап обобщения.

Пушные звери это-…

В связи с чем уменьшилась численность пушных зверей?

Какие меры предпринимаются для охраны пушных зверей?

  1.  Этап закрепления
  2.  Заполнение таблицы в тетради «Пушные звери» с опорой на материал учебника:

Пушные звери

Лисица

Куница

Соболь

Норка

Внешнее строение

Местообитание

Жилище

Основы питания

6.Итог урока.

Заключительное слово учителя. Оценка активности и знаний учащихся на уроке.

Домашнее задание. Стр.216,ответить на вопросы.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80341. Комунікації в команді 84.5 KB
  Дуже важливо, щоб кожен член команди знав або хоча б мав при бажанні можливість дізнатися про проект не менше, ніж його менеджер. І не варто нічого приховувати, ні проблем з замовником, ні розбіжностей з керівництвом. Важко очікувати самостійні, нестандартні та ефективні рішення від людини, яка бачить проблему тільки з одного боку.
80342. Спостереження за особою, річчю або місцем 32.9 KB
  Спостереження – один з основних способів пізнання світу. За його допомогою людина вивчає навколишню місцевість, розташовані на ній обєкти і предмети, визначає зміни, які на ній відбуваються, та на основі своїх спостережень вчиняє певні дії.
80343. Виконання спеціального завдання з розкриття злочинної діяльності організованої групи чи злочинної організації 30.17 KB
  Виконання спеціального завдання з розкриття злочинної діяльності організованої групи чи злочинної організації. Правові засади виконання спеціального завдання з розкриття злочинної діяльності організованої групи чи злочинної організації У КПК України гл. 272 передбачено такий вид негласних слідчих розшукових дій як виконання спеціального завдання з розкриття злочинної діяльності організованої групи чи злочинної організації. Під час досудового розслідування тяжких або особливо тяжких злочинів можуть бути отримані відомості речі і...
80344. ЗАХОДИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КРИМІНАЛЬНОГО ПРОВАДЖЕННЯ 113.69 KB
  Зважаючи на вимоги кримінально-процесуальної форми, необхідність дотримання принципу законності, вивчення питань, що стосуються обрання, зміни та скасування заходів забезпечення кримінального провадження є запорукою успішної та ефективної роботи органів досудового розслідування, дотримання прав громадян та недопущення їх порушень.
80345. Россия после смуты 17 век 40.5 KB
  Казаки попытались стать «под руку» московского царя в 1620 г. Царь отказал. Причина – набеги казаков на крымские территории Турции. Польша – конфликт с Турцией из-за Молдавии. Запорожцы – на стороне Польши. Михаил Хмельницкий, П. Сагайдачный сложили головы за польское дело, Богдан Хмельницкий попал в турецкий плен. .
80346. Контроль за вчиненням злочину 40.62 KB
  В Україні проведення контрольованої поставки здійснюється згідно з положеннями пункту 1 частини першої статті 271 Кримінального процесуального кодексу України у порядку визначеному нормативноправовими актами Міністерства внутрішніх справ України податкової міліції Державної податкової служби України Служби безпеки України Державної митної служби України погодженими з Генеральною прокуратурою України та зареєстрованими у Міністерстві юстиції України. У Законі України Про оперативнорозшукову діяльність далі ОРД у пункті 2 частини...
80347. Solutions of electrolytes. Features of Solutions of Salts, Acids, and Bases 290.5 KB
  Solutions of salts, acids, and alkalis greatly deviate from the laws mentioned above. The osmotic pressure, depression of the vapour pressure, and the changes in the boiling and freezing points are always greater for them than they ought to be for the given concentration of the solution.
80349. Классификация дифференциальных уравнений с частными производными 21.5 KB
  Приведение дифференциального уравнения к каноническому виду в общем случае. Дифференциальные уравнения с двумя независимыми переменными. Классификация. Канонические формы линейных уравнений с постоянными коэффициентами. Задача Коши. Корректно поставленная задача.