6171
Налаштування магістральних портів для зєднання комутаторів
Лабораторная работа
Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы
Виконати спостереження за конфігурацією VLAN комутатора і його роботою. Виконати налаштування статичних VLAN на комутаторі. Перевірити конфігурацію VLAN і її роботу. Виконати налаштування магістралі між комутаторами
Украинкский
2013-01-03
99.5 KB
9 чел.
CNA Discovery
Введення в маршрутизацію і комутацію на підприємстві
Налаштування магістральних портів для з'єднання комутаторів
Найменування |
Ім'я вузла/ |
Fa0/0 або адрес мережевої інтерфейсної плати |
Адрес VLAN 1 |
Комутатор 1 |
S1 |
ні |
172.16.1.1/24 |
Комутатор 2 |
S2 |
ні |
172.16.1.2/24 |
Вузол 1a |
ні |
172.16.1.10/24 |
ні |
Вузол 1b |
ні |
172.16.1.11/24 |
ні |
Вузол 2 |
ні |
172.16.1.12/24 |
ні |
У даній лабораторній роботі розглядається основна конфігурація VLAN комутатора Cisco 2960 або його аналогів за допомогою команд Cisco IOS. Відомості, приведені в цій лабораторній роботі, застосовні і до інших комутаторів. При цьому слід враховувати, що синтаксис команд може мінятися. Залежно від моделі комутатора найменування інтерфейсів можуть мінятися. Наприклад, модульні комутатори мають декілька слотів, тому порти Fast Ethernet можуть називатися FastEthernet 0/1 або FastEthernet 1/1, залежно від слота і порту.
Необхідно використовувати наступні ресурси:
ПРИМІТКА. Переконайтеся в тому, що файли початкової конфігурації маршрутизаторів і комутаторів видалені. Інструкції по видаленню початкової конфігурації комутаторів і маршрутизаторів див. в методиці по проведенню лабораторної роботи на веб-сайті академії Cisco в розділі Tools (Інструменти).
Крок 1. Під'єднування пристроїв
Крок 2. Основне налаштування комутатора 1 і комутатора 2
Крок 3. Налаштування вузлів
Виконайте налаштування вузлів згідно інформації в таблиці і на схемі топології.
Крок 4. Перевірка налаштування VLAN по замовчуванню і перевірка з'єднання
S1(config)#interface fa0/1
S1(config-if)#switchport mode access
S2(config)#interface fa0/1
S2(config-if)#switchport mode access
S1#show vlan
S2#show vlan
Чи всі порти комутатора призначені VLAN? ____________
У якій VLAN знаходяться порти? ____________
Чи може будь-який комутатор провести ехо-тестування будь-якого іншого вузла або комутатора в цей час? ____________
Чи успішно виконані ехо-запити? ____________
Крок 5. Створення і перевірка налаштувань VLAN
S1(config)#vlan 2
S1(config-vlan)#name fred
S1(config-vlan)#exit
S1(config)#vlan 3
S1(config-vlan)#name wilma
S1(config-vlan)#exit
S2(config)#vlan 2
S2(config-vlan)#name fred
S2(config-vlan)#exit
S2(config)#vlan 3
S2(config-vlan)#name wilma
S2(config-vlan)#exit
S1(config)#int fa0/2
S1(config-if)#switchport access vlan 2
S1(config-if)#exit
S1(config)#interface fa0/3
S1(config-if)#switchport access vlan 3
S1(config-if)#end
S1#copy running-config startup-config
S2(config)#int fa0/2
S2(config-if)#switchport access vlan 2
S2(config-if)#end
S2#copy running-config startup-config
Чи успішно виконані ехо-запити? ____________
Якій мережі VLAN належать інтерфейси управління комутаторів 1 і 2? ____________
Чи успішно виконані ехо-запити? ____________
Якій мережі VLAN належать вузли 1a і 2?
________________________________________
Якій мережі VLAN належать інтерфейси Fa0/1 комутаторів? _____________________
Якщо вузли 1a і 2 належать до однієї тієї ж VLAN, чому вони не можуть встановити один з одним зв'язок?
__________________________________________________________________________
Чи успішно виконані ехо-запити? ____________
Чому вузол 1a не може встановити звязок з комутатором S1?
__________________________________________________________________________
Крок 6. Налаштування і перевірка магістрального зв'язку
Для забезпечення зв'язку між декількома мережами VLAN за допомогою декількох комутаторів слід налаштувати магістральний зв'язок. Без магістрального зв'язку кожна VLAN вимагає фізичного з'єднання між комутаторами.
S1(config)#int Fa0/1
S1(config-if)#switchport mode trunk
S1(config-if)#end
S2(config)#int Fa0/1
S2(config-if)#switchport mode trunk
S2(config-if)#end
S1#show interfaces trunk
S2#show interfaces trunk
Чи з'являються у вихідних даних магістральні інтерфейси? ____________
Яка VLAN задана в якості вихідної VLAN? _______________
Які VLAN можуть здійснювати зв'язок за допомогою магістралі? _______________
S1#show vlan
S2#show vlan
Чи з'являються інтерфейси Fa0/1 комутатора S1 і S2 в VLAN? Обгрунтуйте свою відповідь.
__________________________________________________________________________
Чи успішно виконані ехо-запити? ________________
Чи успішно виконані ехо-запити? ________________
Чи успішно виконані ехо-запити? ________________
Чи успішно виконані ехо-запити? ________________
Що слід налаштувати, щоб пристрої в різних VLAN могли обмінюватися повідомленнями один з одним?
__________________
Крок 7. Спостереження за магістральною функцією по замовчуванню комутаторів
S1(config)#int Fa0/1
S1(config-if)#no switchport mode trunk
S1(config-if)#end
S2(config)#int Fa0/1
S2(config-if)#no switchport mode trunk
S2(config-if)#end
S1#show interfaces trunk
S2#show interface trunk
Чи знаходяться інтерфейси Fa0/1 комутаторів S1 і S2 в режимі магістрального зв'язку?
____________
Який режим магістрального зв'язку по замовчуванню?
____________
Яка інкапсуляція магістрального зв'язку по замовчуванню?
____________
Крок 8. Питання для повторення
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
© 19922007 Cisco Systems, Inc. Все права защищены. Этот документ содержит общедоступную информацию компании Cisco. Стр. 1 из 6
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
54046. | Логарифмічна функція | 234 KB | |
Питання для обговорення задають учні: чи має функція екстремуми чи приймає функція найбільше значення в деякій точці ХО чи є зявляється функція парною непарною у якій крапці функція перетинає вісь ОХ чи перетинає функція вісь ОУ Питання 2: âЛогарифмічна тотожністьâ Слово логарифм походить від грецького льyoц число і бсЯнмпц відношення і переводиться отже як відношення чисел. Основні властивості логарифмів логарифм твору добутку дорівнює сумі... | |||
54047. | Логарифмічна функція | 217.5 KB | |
Мета: узагальнити та систематизувати знання й навички учнів з теми Логарифмічна функція; розвивати логічне мислення навички колективної та самостійної роботи уміння розраховувати свої сили і оцінювати свої можливості спонукати до самоконтролю взаємоконтролю; виховувати культуру математичної мови наполегливість самостійність контролювати увагу на всіх етапах уроку. Сьогодні на уроці ми повинні узагальнити та систематизувати знання з теми Логарифмічна функція закріпити й відкоригувати уміння й навички розвязувати... | |||
54048. | Логарифм, його властивості | 370 KB | |
Навчальна познайомити учнів логарифмічною функцією з властивостями логарифмів навчити застосовувати їх при знаходженні значень нескладних виразів б розвиваюча розвивати память логічне мислення продовжувати формування математичної мови; в... | |||
54049. | Основні методи розвязування логарифмічних рівнянь | 154 KB | |
Мета уроку: освітня: продовжити роботу над пошуком шляхів розвязування логарифмічних рівнянь формувати вміння аналізувати здобуті корені рівняння; розвиваюча: організувати діяльність з розвитку уваги математичного мовлення робити висновки узагальнювати факти відпрацювати вміння говорити коротко але по суті й переконливо; виховна: виховувати цілеспрямованість вміння працювати в колективі бути стійким перед труднощами створювати ситуацію успіху... | |||
54050. | Логарифмічні рівняння | 681 KB | |
Мета уроку: навчальна: систематизувати узагальнити знання учнів про логарифми та їх властивості формувати вміння і навички розвязувати логарифмічні рівняння користуючись означенням та властивостями логарифма. розвивальна: удосконалювати навички застосовувати властивості логарифмів під час розвязування рівнянь удосконалювати розумові здібності здатності до самостійного мислення розвивати пам'ять увагу. Розвязки домашнього завдання. Розвязати рівняння: 1. | |||
54051. | Особенности социальной работы с несовершеннолетними, склонными к совершению правонарушений | 450.5 KB | |
Обзор зарубежного и российского опыта социальной работы с несовершеннолетними. Изучить нормативно-правовые основы социальной работы с несовершеннолетними, склонными к совершению правонарушений. Охарактеризовать преступность несовершеннолетних, выделить её особенности. Рассмотреть возрастные особенности представленной категории лиц. | |||
54052. | МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ЛОГАРИФМІЧНОЇ ФУНКЦІЇ В ШКОЛІ | 884 KB | |
Мета роботи - системазувати відомості про логарифмічну функцію в шкільному курсі алгебри старшої школи і розкрити роль і місце вивчення логарифмічної функції, рівнянь та нерівностей в школі та вибрати методику подання цієї теми. | |||
54053. | ЛОГАРИФМІЧНІ РІВНЯННЯ. МЕТОДИ РОЗВЯЗУВАННЯ ЛОГАРИФМІЧНИХ РІВНЯНЬ | 857 KB | |
Мета: продовжувати роботу над пошуком шляхів розв’язування логарифмічних рівнянь, формувати вміння і навички аналізувати здобути корені рівнянь; розвивати увагу, математичне мовлення, робити висновки, узагальнювати факти; виховувати цілеспрямованість, вміння працювати в колективі, бути стійким перед труднощами. | |||
54054. | Типология культур. Особенности массовой и элитарной культуры | 35 KB | |
Типология культуры как метод научного познания осуществляет процедуру расчленения различных социокультурных систем и их группировки с помощью обобщенной идеализированной модели или типа. Типология культуры позволяет объединять какие-либо сходные культуры в одну группу и отличать их от других культур. | |||