61753

Животные. Корова

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Давайте составим портрет героини нашего урока Дети получают конверты с осколочными картинками Игра Собери картинку Скажите а для чего человек выращивает коров Что получает человек с коровы мясо молоко и крепкую кожу.

Русский

2014-06-01

20.46 KB

0 чел.

Конспект урока развития  устной речи в 1 классе.

Тема: «Животные». Корова.

Цель: Обобщение и систематизация знаний учащихся о домашних животных: обогащение словаря.

Задачи:

1. Продолжать формирование умения составлять рассказ – описание; формировать умения самостоятельно описывать предмет с опорой на заданный образец.

2. Развивать устную связную речь; корректировать зрительное и слуховое восприятие;  коррекция мышления на основе упражнений в классификации; развивать мелкую моторику через упражнение  « Шнуровка»

 « Обводка»

 3. Воспитывать  положительную мотивацию к учению.

Ход урока.

  1.  Организационный  момент.
  2.  Психологический настрой

– Доброе утро! – друг другу сказали,

Сон мы и лень от себя отогнали!

  1.  -Временные представления.

Какое сегодня число, месяц, день недели, время года.

  1.  Артикуляционная гимнастика
  2.  Часики
  3.  Качелька
  4.  Грибок
  5.  Лошадка
  6.  Чистим зубки язычком
  7.  Забей гол
  8.  Вкусное варенье
  9.  Гармошка
  10.  - Коррекционное упражнение на развитие анализа и синтеза.

Игра « Собери словечко»

О чем пойдет речь, мы узнаем, если соберем слово.  

  Слово: животные

Каких животных вы  знаете? (дикие и домашние)

А  чем они отличаются друг от друга?

Игра « Найди маму и детеныша»  

Коррекционное упражнение на  развитие устной связной  речи.

Я буду называть животное, а вы - их детенышей:

КОШКА -..(КОТЕНОК),

СВИНЬЯ - …..(ПОРОСЕНОК)

 КОЗА-(КОЗЛЕНОК)

 КРОЛЬЧИХА - (КРОЛЬЧОНОК)  

ЛОШАДЬ .. (ЖЕРЕБЕНОК)  

Упражнение « Назови ласково»  Назовите ласково папу, маму и детеныша каждого домашнего животного.

Образец. КОТ-  КОТИК, КОШКА - КОШЕЧКА, КОТЕНОК- КОТЕНОЧЕК

Пес- ………,собака-…….щенок-……Козел- ……..,коза-……….., козленок……..

Бык-……корова-…..теленок-……..  

III.   Гимнастика для глаз.

IV .Новый материал

- Отгадайте, о каком домашнем животном так спрашивают:

Посреди двора стоит копна,

Спереди вилы, сзади метла. (Корова)

Как догадались? Что в загадке назвали вилами, метлой?

Сегодня мы начинаем новую тему «Домашние животные» и разговор у нас пойдет о домашнем животном – «корове».

Хором произносится слово – корова.

Давайте  составим портрет героини нашего урока  (Дети получают конверты с осколочными  картинками)

Игра «Собери картинку»

- Скажите, а для чего человек выращивает коров?

Что получает человек с коровы? (мясо, молоко и крепкую кожу).

Ребята! Какие продукты получаю из молока?

VI. Физминутка музыкальная. (две ладошки)

Чтение рассказа

При  чтении текса, показываю детям слова на слайде.

Рассказ.

Корова - это крупное домашнее животное. Люди строят специальные помещения, заготавливают корма и ухаживают за ними. Коров разводят на животноводческих фермах. Их объединяют в стадо. Все лето пастухи выгоняют животных на пастбища, там они питаются сочной травой. С наступлением холодов коровы живут в коровниках. Чтобы животные набирали вес и давали много молока, за ними нужен хороший уход. Скотники кормят животных сеном и поят несколько раз в день, убирают помещение. Доярки чистят коров и доят их специальными доильными аппаратами несколько раз в сутки. За здоровьем животных следят врачи-ветеринары. Коровы очень отзывчивы на доброту и ласку человека.

VIII. Закрепление материала

1) Составим предложения по моим вопросам

- Какое это животное?

 Кто заботится о ней?

 Что делают пастухи? (пастухи, пастбище)

Где содержат коров с наступлением холодов? (коровники)

Чем заняты скотники? (скотники)

Что  делают доярки? (доярки)

Что получает человек от коровы?

2) Игра « Путаница»  (дети должны ответить: где,  чей хвост?)

Исправим ошибки художника, рассуждаем по образцу. Образец: Это волчий хвост, а это коровий хвост……        

3) Игра « Чей домик?»

4)  Составление рассказа  по схеме.

Название (кто это?)Как называется ее домик?Чем ее кормят?Какую пользу приносит?Как за ней ухаживают?    

Игра «Создай свой окрас коровы»Обводка и раскрашивание.

(каждому ребенку дается лист с нарисованной коровой, ребенок должен нарисовать окрас для коровы)

IX. Итог урок.

 Чему учились? О ком говорили?Кто такие доярки? Скотники, пастухи?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

7912. Особливості розвитку української культури. Освіта. Недільні школи в наддніпрянській Україні. Вищі навчальні заклади. Новоросійський університет 25.19 KB
  Особливості розвитку української культури. Освіта. Недільні школи в наддніпрянській Україні. Вищі навчальні заклади. Новоросійський університет Освіта в другій половині XIX ст.Чому освіту називають світлом життя? МЕТА:формувати вміння аналізув...
7913. Османська імперія та її зовнішня політика. Ослаблення Османської імперії. Перське царство. Правління Надир-шаха 24.12 KB
  Османська імперія та її зовнішня політика. Ослаблення Османської імперії. Перське царство. Правління Надир-шаха. Османська імперія і відсіч Європи. На початку XVI ст. Османська імперія перетворилася на могутню державу з великою територією. Піс...
7914. Утворення та зміцнення Московської держави 22.5 KB
  Утворення та зміцнення Московської держави МЕТА: створити умови для всебічного розуміння учнями всіх політичних та економічних процесів розвитку земель Північно - Східної Русі. розвивати вміння зіставляти та порівнювати інформацію з різни...
7915. Наука. Наукові товариства. М. Грушевський 22.56 KB
  Наука. Наукові товариства. М. Грушевський Мета: Створити умови для всебічного розуміння учнями всіх особливостей розвитку української науки розвивати вміння зіставляти та порівнювати інформацію з різних джерел, формулювати нескладні висновки та уза...
7916. Література. Драматургія. Архітектура та містобудування. Живопис. Музика. Музеї. Українські підприємці-благодійники. Родини Терещенків та Харитоненків 34.55 KB
  Література. Драматургія. Архітектура та містобудування. Живопис. Музика. Музеї. Українські підприємці-благодійники. Родини Терещенків та Харитоненків Мета: Створити умови для всебічного розуміння учнями всіх особливостей розвитку української культур...
7917. Фольклор та декоративно-ужиткове мистецтво. Повсякденне життя: звичаї, традиції, побут. Зміни у житті українських жінок. Особливості релігійного життя 26.35 KB
  Фольклор та декоративно-ужиткове мистецтво. Повсякденне життя: звичаї, традиції, побут. Зміни у житті українських жінок. Особливості релігійного життя МЕТА: розуміння учнями всіх особливостей розвитку народного мистецтва. пов...
7918. Поняття людини як біосоціальної істоти 22.26 KB
  Поняття людини як біосоціальної істоти Людина... Хто вона така? На перший погляд це питання зовсім просте. Хто ж не знає, хто така людина? Адже на рівні здорового глузду кожен з нас впевнено виділяє людину з оточуючого середовища, її відмінність від...
7919. Радянська українізація та культурна революція. Освіта та наука 68 KB
  Радянська українізація та культурна революція. Освіта та наука. Перемога радянської влади в Україні призвела до того, що всі досягнення в галузі українізації були визнані контрреволюційними, націоналістичними та ворожими народу. В 1919 та на початку...
7920. Українська культура періоду ІІ світової війни 58 KB
  Українська культура періоду ІІ світової війни Радянські митці у своїх творах оспівували масовий героїзм, стійкість, ратні подвиги радянських воїнів, їх безмежну відданість Комуністичній партії, беззавітну любов до Батьківщини. У період Великої Вітчи...