61753

Животные. Корова

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Давайте составим портрет героини нашего урока Дети получают конверты с осколочными картинками Игра Собери картинку Скажите а для чего человек выращивает коров Что получает человек с коровы мясо молоко и крепкую кожу.

Русский

2014-06-01

20.46 KB

0 чел.

Конспект урока развития  устной речи в 1 классе.

Тема: «Животные». Корова.

Цель: Обобщение и систематизация знаний учащихся о домашних животных: обогащение словаря.

Задачи:

1. Продолжать формирование умения составлять рассказ – описание; формировать умения самостоятельно описывать предмет с опорой на заданный образец.

2. Развивать устную связную речь; корректировать зрительное и слуховое восприятие;  коррекция мышления на основе упражнений в классификации; развивать мелкую моторику через упражнение  « Шнуровка»

 « Обводка»

 3. Воспитывать  положительную мотивацию к учению.

Ход урока.

  1.  Организационный  момент.
  2.  Психологический настрой

– Доброе утро! – друг другу сказали,

Сон мы и лень от себя отогнали!

  1.  -Временные представления.

Какое сегодня число, месяц, день недели, время года.

  1.  Артикуляционная гимнастика
  2.  Часики
  3.  Качелька
  4.  Грибок
  5.  Лошадка
  6.  Чистим зубки язычком
  7.  Забей гол
  8.  Вкусное варенье
  9.  Гармошка
  10.  - Коррекционное упражнение на развитие анализа и синтеза.

Игра « Собери словечко»

О чем пойдет речь, мы узнаем, если соберем слово.  

  Слово: животные

Каких животных вы  знаете? (дикие и домашние)

А  чем они отличаются друг от друга?

Игра « Найди маму и детеныша»  

Коррекционное упражнение на  развитие устной связной  речи.

Я буду называть животное, а вы - их детенышей:

КОШКА -..(КОТЕНОК),

СВИНЬЯ - …..(ПОРОСЕНОК)

 КОЗА-(КОЗЛЕНОК)

 КРОЛЬЧИХА - (КРОЛЬЧОНОК)  

ЛОШАДЬ .. (ЖЕРЕБЕНОК)  

Упражнение « Назови ласково»  Назовите ласково папу, маму и детеныша каждого домашнего животного.

Образец. КОТ-  КОТИК, КОШКА - КОШЕЧКА, КОТЕНОК- КОТЕНОЧЕК

Пес- ………,собака-…….щенок-……Козел- ……..,коза-……….., козленок……..

Бык-……корова-…..теленок-……..  

III.   Гимнастика для глаз.

IV .Новый материал

- Отгадайте, о каком домашнем животном так спрашивают:

Посреди двора стоит копна,

Спереди вилы, сзади метла. (Корова)

Как догадались? Что в загадке назвали вилами, метлой?

Сегодня мы начинаем новую тему «Домашние животные» и разговор у нас пойдет о домашнем животном – «корове».

Хором произносится слово – корова.

Давайте  составим портрет героини нашего урока  (Дети получают конверты с осколочными  картинками)

Игра «Собери картинку»

- Скажите, а для чего человек выращивает коров?

Что получает человек с коровы? (мясо, молоко и крепкую кожу).

Ребята! Какие продукты получаю из молока?

VI. Физминутка музыкальная. (две ладошки)

Чтение рассказа

При  чтении текса, показываю детям слова на слайде.

Рассказ.

Корова - это крупное домашнее животное. Люди строят специальные помещения, заготавливают корма и ухаживают за ними. Коров разводят на животноводческих фермах. Их объединяют в стадо. Все лето пастухи выгоняют животных на пастбища, там они питаются сочной травой. С наступлением холодов коровы живут в коровниках. Чтобы животные набирали вес и давали много молока, за ними нужен хороший уход. Скотники кормят животных сеном и поят несколько раз в день, убирают помещение. Доярки чистят коров и доят их специальными доильными аппаратами несколько раз в сутки. За здоровьем животных следят врачи-ветеринары. Коровы очень отзывчивы на доброту и ласку человека.

VIII. Закрепление материала

1) Составим предложения по моим вопросам

- Какое это животное?

 Кто заботится о ней?

 Что делают пастухи? (пастухи, пастбище)

Где содержат коров с наступлением холодов? (коровники)

Чем заняты скотники? (скотники)

Что  делают доярки? (доярки)

Что получает человек от коровы?

2) Игра « Путаница»  (дети должны ответить: где,  чей хвост?)

Исправим ошибки художника, рассуждаем по образцу. Образец: Это волчий хвост, а это коровий хвост……        

3) Игра « Чей домик?»

4)  Составление рассказа  по схеме.

Название (кто это?)Как называется ее домик?Чем ее кормят?Какую пользу приносит?Как за ней ухаживают?    

Игра «Создай свой окрас коровы»Обводка и раскрашивание.

(каждому ребенку дается лист с нарисованной коровой, ребенок должен нарисовать окрас для коровы)

IX. Итог урок.

 Чему учились? О ком говорили?Кто такие доярки? Скотники, пастухи?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34871. Фази економічного циклу 23.5 KB
  Фази економічного циклу Циклічність – це форма розвитку національної економіки і світового господарства як єдиного цілого це рух від однієї макроекономічної рівноваги в масштабі економіки в цілому до другої. Криза – головна фаза циклу вона завершує попердній цикл і є початком наступного. Депресія – фаза циклу яка проявляється у застої виробництва. Піднесення – фаза циклу коли виробництво перевищує рівень попереднього циклу і зростає високими темпами.
34872. Поняття і види безробіття 23 KB
  Безробіття - це відсутність можливості для працівників, здатних і бажаючих трудитися, мати робоче місце, що дає право на одержання прибутку.
34873. Класифікація населення україни.Рівень безробіття 24.5 KB
  Рівень безробіття 1. Рівень безробіття безробіття робоча сила. У звязку з тим що добровільне безробіття є і Д нормальним явищем то повна зайнятість припускає що економіка ніколи не V функціонує при 100 зайнятості робочої сили. Повна зайнятість це зайнятість яка складає менше 100 наявної робочої сили що припускає фрикційну та структурну форми безробіття.
34874. Сутність і показники інфляції 23 KB
  сутність і показники інфляції Інфляція це підвищення загального рівня цін. Дефляція зворотне явище тобто зниження загального рівня цін. В економічній літературі дискусійним є питання про те чи всяке підвищення цін є інфляційним. Більшість економістів вважають що будьяке підвищення цін означає інфляцію.
34875. Види інфляції 23.5 KB
  По причині виникнення :1) Інфляція попиту –виникає в результаті перевищення спроса попиту над пропозицією 2)Інфляція іздержок -виникає в результаті збільшення іздержок виробництва і зменшення пропозиції в результаті збільшення заробітної плати і збільшенням уін на ресурси (крива пропозиції буде відхилятися вліво).
34876. Сутність і функції грошей 24.5 KB
  Сутність і функції грошей Гроші це загальний еквівалент що виконує основні функції: міра ітості засіб обігу і засіб заощадження. Гроші як загальний еквівалент виникли ще в VII 111 і до нашої ери і виступали у вигляді товару що виражає вартість всіх і ч товарів що дозволяло легко порівнювати товари між собою. Цю функцію гроші виконують безпосередньо і виступають у якості посередника в товарному обігу. У 1690 року в Північній Америці з'явилися замінники золота у вигляді паперових грошей коли гроші вільно...
34877. Види і засоби, що замінюють гроші 23.5 KB
  Вексель – письмове зобов’язання боржника сплатити визначену суму грошей у визначений термін. Звичайний вексель має такі реквізити: 1 найменування; 2 визначену суму платежів; 3 зазначення терміну платежу; 4 найменування того кому має бути здійснено платіж; 5 місце дату складання векселю і підпис того хто його видав. Вексель може розпочати самостійний рух якщо він передається від одного власника держателя до іншого шляхом особливого передатного напису – індосаменту. Вексель можна передати банку отримавши із певною знижкою борг...
34878. Поняття кредит . Види кредиту 20.5 KB
  Позички торговим і промисловим підприємствам. Позички під застану нерухомості. Споживчі позички приватним особам що повертаються вроздріб. Позички під цінні папери даються для придбання акцій та інших цінних паперів.
34879. Функції центрального банку 21 KB
  функції центрального банку Центральний банк головний банк що регулює грошовий обії країни і визначає основи кредитної політики держави. Особливість функціонування центрального банку Сучасні центральні банки характеризуються двоїстістю положення: з однієї сторони їхня діяльність повинна бути погоджена з економічною політикою держави з іншого боку вони повинні мати самостійність у проведенні фінансовокредитної політики держави.