61765

Основные способы образования слов в русском языке

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Научиться определять способы словообразования. Сначала давайте попробуем определить что такое словообразование Дети дают определение по образцу: словообразование это 1 раздел науки о языке который изучает способы образования новых слов...

Русский

2014-06-01

19.25 KB

7 чел.

Конспект урока русского языка по теме «основные способы образования слов в русском языке» для 6 класса.

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования: 

 основное общее образование

Целевая аудитория: 

 Учитель (преподаватель)

Класс(ы): 

 5 класс

Предмет(ы): 

 Русский язык

Цель урока: 

 знать основные способы образования слов, уметь соотносить слово с исходным и выявлять словообразующие морфемы, уметь производить словообразовательный разбор.

Тип урока: 

 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: 

В.В. Бабайцева и Л.Д. Чеснокова «Русский язык. Теория. 5-9 классы» 

Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. "Русский язык. Практика" 5 класс

Краткое описание: 

 Урок усвоения и закрепления новых знаний

 

Тема: основные способы образования слов.

Цель: знать основные способы образования слов,

       уметь соотносить слово с исходным и выявлять словообразующие морфемы,

       уметь производить словообразовательный разбор.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

 

 

 

Ход урока

 

1. Организационный момент

 

2. Актуализация изученного ранее

Ребята, скажите, откуда в языке берутся новые слова?

Попробуем разобраться на конкретном примере, возьмём всем известное слово оценка.

Подберите к нему как можно больше однокоренных слов, может, это поможет разобраться?

(Дети в тетради записывают однокоренные слова, а затем читают вслух и выносят на доску:)

 

                       оценка, оценить, ценный, бесценный, цена, ценить...

Внимательно посмотрите на слова, на их морфемный состав.

Как появилось слово "оценка"? От какого слова образовано?

 

 3. Целеполагание                           

Тема нашего сегодняшнего урока "Словообразование".

Какова цель? (Дети самостоятельно ставят цель)

Узнать, что такое словообразование, как, какими способами образуются слова в русском языке. Научиться определять способы словообразования.

 

4. Введение нового материала.

Сначала давайте попробуем определить, что такое словообразование?

(Дети дают определение по образцу: словообразование - это 1) раздел науки о языке, который изучает способы образования новых слов;  2) способ пополнения словарного состава языка)

А теперь поговорим о способах словообразования:

 

оценка  от оценить  при помощи суффикса -к-,  способ словообразования суффиксальный

 

ценный  от  цена     при помощи суффикса -н-, способ словообразования суффиксальный

 

ценить  от  цена     при помощи суффикса -и-, способ словообразования суффиксальный

 

бесценный от ценный при помощи приставки -бес, способ словообразования приставочный

 

Только одно слово не поддаётся словообразовательному анализу, какое? (Цена) Это слово является исходным, от него были образованы однокоренные слова.

 

А теперь давайте запишем, как мы определяем способ словообразования:

 

1. Записать слово.

 

2. Подобрать исходное для данного слова.

 

3. Выделить общую часть у заданного и исходного слова.

 

4. Выделить словообразовательную морфему, при помощи которой образовано данное слово.

 

5. Назвать способ словообразования.

С какими способами словообразования мы познакомились? (Приставочный и суффиксальный)

5. Работа с учебником: В.В. Бабайцева "Русский язык. Теория" п. 47, с. 64-65

Прочитайте, все ли способы словообразования мы назвали?

После чтения: рассказ о приставочно-суффиксальном способе словообразования, о сложении

 

6. Закрепление полученных знаний

Узнали мы с вами о способах словообразования?

Теперь будем учиться определять способ образования слов. Что нам поможет в этом? (Порядок действий)

Упр. 706 с. 225

Работа у доски и в тетради: 1. Записываю слово ПРИСТАВИТЬ.

                              2. Это слово образовано от слова СТАВИТЬ.

                              3. Общая часть СТАВИТЬ.

                              4. Слово образовалось при помощи приставки -ПРИ.

                              5. Способ словообразования приставочный

(Комментарий обязателен)

Писатель (писать) - суффиксальный, сталевар (сталь варить) - сложение при помощи соединительной гласной Е, ракетчик (ракета) - суффиксальный, стенгазета (стенная газета) - сложение части слова с целым, подрасти (расти) - приставочный.

 7. Самостоятельная работа в парах (по схеме)

Упр. 712 выполнять по образцу (упр.706)

 После выполнения самопроверка (ключ на доске):

Рассмотреть    смотреть (пристав.), рассвет --- рассветать (бессуффикс.), обгонять --- гонять (прист.), цветной ---цвет (суффикс.), ручка --- рука (суффикс.), подруга --- друг (прист.), осенний --- осень (суффикс.), скользкий --- скользить (суффикс.)

 Кто выполнил безошибочно? Кто допустил ошибки? Почему? На каком этапе?

8. Итог урока: какова была цель нашего урока?

                           Что такое словообразование?

                            Какие способы словообразования мы знаем?

                            Как определяем способ словообразования?

                  

8. Домашнее задание: упр. 705 (проиллюстрировать своими примерами способы словообразования (по 2 слова)),

714 (определить, от каких слов образованы данные слова, записать их парами, направляя стрелку от исходного слова, обозначить словообразовательную морфему); теория п. 74 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

15064. Қазақтың батырлар жыры туралы 46.5 KB
  Ерлер мен пірлер: Төрт батырға тағы бір үңілгенде Күні кешеге дейін кезкелген дерлік қазақ азаматы баласының батыр болғанын қалап тілеп келді. Тіпті Кеңестің тұсында да балам өскенде бай болсыншы деген атаана некенсаяқ болған шығар. Әрине ешкім ұлқызының мұқ...
15065. Қайта өрлеу дәуіріндегі итальян әдебиеті 42.5 KB
  Қайта өрлеу дәуіріндегі итальян әдебиеті Данте Данте Алигьери май 1265. Флоренция 14.9.1321. Ровенна итальян ақыны. Дворян әулетінен шыққан. Жасынан теологиямен философиямен астрономиямен орта ғ
15066. Қараша, желтоқсан мен сол бір-екі ай 18.9 KB
  Қараша желтоқсан мен сол бірекі ай Композициялық кеш 58сыныптар аралығында 1жүргізуші: Тақырыбы: Қараша желтоқсан мен сол бірекі ай Мақсаттары: Оқушыларға табиғаттың құдіреттілігін таныта отырып жыл мезгілдерінің әсемдігін сезіне бағалай білуге баул...
15067. Қобланды батыр жыры 77 KB
  Қаһармандық рух қайта түледі Қобланды батыр жыры Немістің әйгілі ғалымы Альфред Вебер былай деп жазады: Орталық Азиядан шыққан көшпелі халықтардың Қытай Үндістан және батыс елдеріне басакөктеп жетуі ежелгі дүниенің осынау ұлы мәдениеттері көшпелілерден жы...
15068. Қобыланды батыр жыры 44 KB
  ҚОБЫЛАНДЫ БАТЫР Мұхтар Әуезов Қазақ халқының эпосында батырлар жыры ең бір мол сала. Бұл дастандар көбінесе сонау бір бағы заманда Орта Азияны Қырым мен Еділ бойын жайлаған көшпелі тайпалар бастан кешірген нақтылы тарихи оқиғалардың поэтикалық көрінісі болып
15069. Қозы Көрпеш - Баян сұлу жырындағы Баян образының жасалуы 53.5 KB
  ӘОК 894.342 ҚОЗЫ КӨРПЕШБАЯН СҰЛУ ЖЫРЫНДАҒЫ БАЯН ОБРАЗЫНЫҢ ЖАСАЛУЫ А. Көбетаева Бауыржан Момышұлы атындағы № 45 қазақ классикалық гимназиясы Тараз қ. Қозы КөрпешБаян Сұлу жырының тарихымыздың қай дәуірінде пайда болғандығы жөнінде ғалымдар
15070. Құтты білік ескерткішінің тарихи танымының қалыптасуының көркем-идеялық әсері 50 KB
  ҚҰТТЫ БІЛІК ЕСКЕРТКІШІНІҢ ТАРИХЫ ТАНЫМЫНЫҢ ҚАЛЫПТАСУЫНЫҢ КӨРКЕМИДЕЯЛЫҚ ӘСЕРІ Ж.Абеуова Б.Х.Тажибаев Керімбай атындағы №12 мектепресурстық орталығыТараз қ. Ежелгі Түркістанның батысы мен шығысында бірдей ІХ ғасырдан бастапақ ықпалды іргелі елдік құрған Қа...
15071. Қыз Жібек жырындағы салт-дәстүрлер 91 KB
  Қыз Жібек жырын меңгерте отырып, мазмұнына талдау жасату, жырдағы кедесетін салт-дәстүрлер,олардың қазақ халқының тұрмыс-тіршілігіндегі, бала тәрбиесіндегі орны туралы білім қалыптастыру.
15072. Қызыл империяға құлдық ұрған аударма. Көшпенділер 1.31 MB
  Нұрсәуле Рсалиева Қ.А.Ясауи атындағы ХҚТУ Тіл маманы Нұрсәуле Рсалиева Мақсұтқызы зерттеу жұмыстарын І.Есенберлиннің Көшпенділер трилогиясының ағылшын тіліндегі аудармасына арнап шығарманың орыс тіліндегі және орысша нұсқасынан жасалған ағылшын ті