61795

Символіка. Що це таке?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: поглибити знання про символи; познайомити із різноманітністю символіки у нашому житті; поширити і збагатити знання учнів про народні символи України; виховувати повагу до символіки Батьківщини...

Украинкский

2014-06-01

28.92 KB

10 чел.

Конспект уроку   громадянської  освіти 4 клас

 Тема :     Символіка.    Що  це  таке ?

Мета : поглибити  знання про  символи ; познайомити  із  різноманітністю  символіки  у  нашому  житті ; поширити  і  збагатити  знання учнів про  народні  символи  України ;  виховувати  повагу  до символіки  Батьківщини;

розвивати  пізнавальну  активність  учнів,  викликати  бажання  вивчати  народні  звичаї  та традиції  рідного краю.

Обладнання : малюнки  із  зображенням  рослин  -  символів  України; ілюстрації  природних  об’єктів  -  символів ( Дніпро, острів  Хортиця, Карпатські  гори);  зображення  відомих  українських  архітектурних  споруд ; портрети  видатних  українців ;

                                

                                            Хід  уроку

I. Організація  класу.

II. Перевірка  домашнього  завдання :

1. « Мозковий  штурм ».  Швидке  питання  -  швидка  відповідь.

- Що  таке  правопорушення ?

- Які  правопорушення  найпоширеніші серед  дітей ?

- Що  настає  в  результаті  розкриття правопорушення ?

- Що  таке  Кримінальний  кодекс ?

- Що  таке  адміністративна  відповідальність ?

- Що  таке  кримінальна  відповідальність ?

- Зі  скількох  років  настає  кримінальна  відповідальність ?

2. Тестові  завдання . Робота  в зошитах. Тест  № 9

III. Повідомлення  теми  та  мети уроку.

1. Актуалізація  знань.

На  минулому  уроці  ми  з  вами  вивчали  про  правопорушення  та  про  відповідальність  за  них.  Говорили  про  справедливість.  Про  те,  що  символом  справедливості  є  давньогрецька  богиня  Феміда  з  терезами  в руках.   

Проблемне  питання  -  Як  ви  розумієте  зміст  поняття  « символ »?

2.  Робота  групою.

Діти  обговорюють  і дають  відповідь  на  питання.

3.  Повідомлення  теми  та мети уроку.

Сьогодні  ми  з  вами  познайомимося :                                                                - із  походженням  слова  символ ,                                                                        - що  таке  символіка,                                                                                             -- із  символами,  що  існували  в  давнину,

- що  може бути  символікою,

- із  символами  нашої  української  землі.

VI. Вивчення нового  матеріалу.

1. Розповідь  вчителя.

- Давайте  пригадаємо,  хто  такі  слов’яни ? ( відповіді  дітей )

- Ще  в період  родоплемінного  ладу  східні  слов’яни  на території  України  використовували  символічні  знаки.  Ними  для  відрізнення  роду,  чи  окремих  знатних  родин,  могли  бути  зображення  хреста,  різних геометричних  фігур,  зброю,  рослини,  звірів,  птахів.  Згодом  символічні  знаки  стали символізувати  цілі  держави.

2. Словникова  робота.

Символ  - це  знак,  умовне  позначення  якогось  предмета,  явища.

3. Актуалізація  знань.

Які  ви  знаєте  символи нашої  країни ?

(  Під  час відповідей  діти  називають  державні  символи  України,  рослини – символи  України)

4. Розповідь  вчителя

Символами  можуть  бути  не  тільки  герб,  прапор,  гімн,  рослини.  Символами  можуть  бути  природні  об’єкти  -  ріки,  гори,  озера,  острови,  і т. д. ;  символами  можуть  бути  архітектурні споруди ;    предмети, пов’язані  з  історією  та  традиціями   того  чи  іншого краю ;  символами  можуть  стати  видатні  люди  країни.

5. Робота  за  підручником

Опрацювання  статті  « Символіка. Що  це таке ?»

1)  Читання учнями  вголос.

2) Обговорення  за  питаннями :

- Де  можемо  зустріти  символи  в  повсякденному  житті ?

- Які  стародавні символи  використовували  люди ?

- Що  може  бути  символом ?

- Які  ви знаєте символи  інших  країн ?

VII. Проведення фізкульхвилинки.

VIII. Продовження   вивчення   нового   матеріалу.                               Знаймо  і шануймо  символи  рідного краю

- Зараз  ви послухаєте повідомлення  один  одного  про  відомі українські символи,  що  приготували  на  урок.

6.  Виступ  ерудитів

1)  Розповідь  про  калину

( Додаток  прикладається )

2) Розповідь  про  український  рушник

( Додаток  прикладається )

3) Розповідь  про  лелек

( Додаток  прикладається )

7. Робота  групою  за  підручником

Ми  дізналися  багато  цікавого  про найвідоміші українські символи.  А  із  нашого підручника  зараз дізнаємося ще більше.

Учні  опрацьовують  статтю « Знаймо  і шануймо  символи  свого  краю »

1) читають  вголос

2)  по черзі  розповідають ( демонструючи  малюнки  та  ілюстрації)  про:

- природні  об’єкти  -  символи  України (  Дніпро,  Карпати,  гора  Говерла,     острів  Хортиця)

-  рослини  -  символи української  землі ( чорнобривці,  вербу,  барвінок, тополю)

-  слова,  що  стали  символами ( чумак,  хліб,  козак,  кобзар)

-  архітектурні  споруди ( Софійський  собор,  Києво  -  Печерська  лавра,  Золоті  ворота, маленька  розписана українська  хата, вкрита  соломою)

8. Творча  робота  в  парах. Проект « Видатні  українці»

Нещодавно  в  нашій країні проходило  опитування  людей ,  під  девізом      « Кого  ви  вважаєте  видатними  українцями ? » .  Якби  ви  взяли  участь  у цьому  опитуванні,  кого  б  із  видатних  українців  ви  записали  у  книгу  імен « 100 видатних  українців » ?   Чому ?

- Діти  обговорюють.  Потім  пропонують  свої  варіанти  імен  і пояснюють  свою  точку  зору,  чому вони  вибрали  саме  цих  людей.

IX. Закріплення  вивченого.

1. Робота  в  парах.

Діти  виконують   творчі   завдання.  

2. Самостійна  робота

Діти  виконують завдання,  що  потребують  точних  відповідей.

X. Підсумок  уроку

 1. Бесіда

- Що  таке  символіка ?

- Що  може  бути  символами ?

- Які  українські  символи  найбільше  запам’ятали ?

2.  Розгадування  кросворду

1

С

2

И

3

М

4

В

5

О

6

Л

7

И

8

У

9

К

10

Р

11

А

12

Ї

13

Н

14

И

1. Київський князь ( Ярослав )

2. Композитор, автор Гімну України.

( Вербицький )

3. Урочиста пісня держави. ( Гімн)

4. Великий український поет. ( Шевченко)

5. Державний символ .( прапор )

6. Рослина – символ України .( калина )

7. Поет автор Гімну України (Чубинський )

8. Вишитий предмет – символ спільного шляху і долі молодят.   ( рушник)

9. Сплетені українські квіти – символ дівоцтва     ( Вінок )

10. Державний символ  ( Герб )

11. Рослина – символ нев’янучої молодості .         ( барвінок )

12. Місто – символ України ( Київ )

13. Ріка - символ України. ( Дніпро )

14. Острів, символ українського козацтва.
                                                                                                                                                     ( Хортиця )

XI. Оцінювання учнів.  Домашнє  завдання.

1. Опрацювати  текст  підручника с. 51  -  53

2. Підготувати  розповідь  про  один  символ  України ( на  вибір )


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41933. Выполнение действий с матрицами в программе MathCad 69.08 KB
  Задание: 1 Создать матрицы. 3 Найти ранг матрицы А ранг матрицы наибольший порядок минора этой матрицы который отличный от нуля: rnk. 4 В символьном виде выполнить транспонирование матрицы В т. заменить местами строки и столбцы матрицы В.
41934. Нахождение решений системы линейных уравнений в MathCad 60.43 KB
  Тема: Нахождение решений системы линейных уравнений в MthCd. Цель работы: нахождение решений системы линейных уравнений в программе MthCd. Коэффициенты при неизвестных Свободные члены...
41935. Нахождение решений системы нелинейных уравнений в MathCad 45.24 KB
  Тема: Нахождение решений системы нелинейных уравнений в MthCd. Цель работы: нахождение решений системы нелинейных уравнений в программе MthCd . Задание: 1 Найти решение системы нелинейных уравнений с использованием так называемого блока решений .
41936. Символьные действия математического анализа в MathCad 73.2 KB
  Цель работы: определение неопределенных и определенных интегралов и производных в программе MthCd с использованием символьных операций. Неопределенный интеграл: Определенный интеграл: Производная: Задание: Применяя последовательно к каждой функции команды меню Symbolic Simplify найти: Найти: Неопределенный интеграл. Определенный интеграл 3 Производную первого порядка. Решение: Выводы В ходе выполнения лабораторной работы с помощью Mthcd научились применяя команды меню Symbolic Simplify находить неопределенный интеграл...
41937. Вычисление производных в задачах геометрии и частных производных 47.73 KB
  Тема: вычисление производных в задачах геометрии и частных производных. Цель работы: вычисление производных в задачах геометрии и нахождение частных производных высоких порядков в программе MthCd . 2 Выполнить числовое и символьное вычисление частных производных высшего порядка от функции трех переменных: fx=zsinxyz2 в точке M111.
41938. Вычисление интегралов в задачах геометрии и механики 99.01 KB
  Тема: вычисление интегралов в задачах геометрии и механики. Цель работы: вычисление интегралов в задачах геометрии и механики в программе MthCd. Ход выполнения работы: Выводы В ходе выполнения лабораторной работы с помощью Mthcd научились вычислять интегралы в задачах геометрии и механики а именно: решать систему уравнений; находить площадь через двойной интеграл статические моменты координаты центра тяжести.
41939. Решение обычных дифференциальных уравнений в MathCad 87.45 KB
  Тема: решение обычных дифференциальных уравнений в MthCd. Цель работы: с использованием встроенных функций и блочной структуры найти решение обычных дифференциальных уравнений. Задание: 1 Найти решение обычного дифференциального уравнения y =fxy с использованием блока решений.
41940. Изучение внешнего и внутреннего законов фотоэффекта 83.44 KB
  Цель работы: Изучить законы фотоэффекта вычислить постоянную Планка вычислить работу выхода. Так как фотон движется со скоростью света то он обладает импульсом с абсолютной величиной p = mc = hv c Работа выхода. энергия ε которую нужно сообщить электрону для того чтобы он вырвался с максимальной скоростью Vm из пластины характеризуемой работой выхода А определяется соотношением: ε =1 2 mVm 2 А = eUeU0 где U0 =А e потенциал...
41941. Изучение терморезистора. Определение константы 294.8 KB
  РТ21 Лабораторная работа № 9 Изучение терморезистора. Цель работы: Изучить терморезистор определить константу терморезистора В. Зависимость сопротивления терморезистора от температуры с достаточной точностью выражается формулой: 1 где А константа пропорциональная холодному сопротивлению терморезистора при 20 С В константа зависящая от физических свойств полупроводника терморезистора. Постоянная В является одной из важнейших характеристик терморезистора так как она определяет его температурный коэффициент...