61795

Символіка. Що це таке?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: поглибити знання про символи; познайомити із різноманітністю символіки у нашому житті; поширити і збагатити знання учнів про народні символи України; виховувати повагу до символіки Батьківщини...

Украинкский

2014-06-01

28.92 KB

10 чел.

Конспект уроку   громадянської  освіти 4 клас

 Тема :     Символіка.    Що  це  таке ?

Мета : поглибити  знання про  символи ; познайомити  із  різноманітністю  символіки  у  нашому  житті ; поширити  і  збагатити  знання учнів про  народні  символи  України ;  виховувати  повагу  до символіки  Батьківщини;

розвивати  пізнавальну  активність  учнів,  викликати  бажання  вивчати  народні  звичаї  та традиції  рідного краю.

Обладнання : малюнки  із  зображенням  рослин  -  символів  України; ілюстрації  природних  об’єктів  -  символів ( Дніпро, острів  Хортиця, Карпатські  гори);  зображення  відомих  українських  архітектурних  споруд ; портрети  видатних  українців ;

                                

                                            Хід  уроку

I. Організація  класу.

II. Перевірка  домашнього  завдання :

1. « Мозковий  штурм ».  Швидке  питання  -  швидка  відповідь.

- Що  таке  правопорушення ?

- Які  правопорушення  найпоширеніші серед  дітей ?

- Що  настає  в  результаті  розкриття правопорушення ?

- Що  таке  Кримінальний  кодекс ?

- Що  таке  адміністративна  відповідальність ?

- Що  таке  кримінальна  відповідальність ?

- Зі  скількох  років  настає  кримінальна  відповідальність ?

2. Тестові  завдання . Робота  в зошитах. Тест  № 9

III. Повідомлення  теми  та  мети уроку.

1. Актуалізація  знань.

На  минулому  уроці  ми  з  вами  вивчали  про  правопорушення  та  про  відповідальність  за  них.  Говорили  про  справедливість.  Про  те,  що  символом  справедливості  є  давньогрецька  богиня  Феміда  з  терезами  в руках.   

Проблемне  питання  -  Як  ви  розумієте  зміст  поняття  « символ »?

2.  Робота  групою.

Діти  обговорюють  і дають  відповідь  на  питання.

3.  Повідомлення  теми  та мети уроку.

Сьогодні  ми  з  вами  познайомимося :                                                                - із  походженням  слова  символ ,                                                                        - що  таке  символіка,                                                                                             -- із  символами,  що  існували  в  давнину,

- що  може бути  символікою,

- із  символами  нашої  української  землі.

VI. Вивчення нового  матеріалу.

1. Розповідь  вчителя.

- Давайте  пригадаємо,  хто  такі  слов’яни ? ( відповіді  дітей )

- Ще  в період  родоплемінного  ладу  східні  слов’яни  на території  України  використовували  символічні  знаки.  Ними  для  відрізнення  роду,  чи  окремих  знатних  родин,  могли  бути  зображення  хреста,  різних геометричних  фігур,  зброю,  рослини,  звірів,  птахів.  Згодом  символічні  знаки  стали символізувати  цілі  держави.

2. Словникова  робота.

Символ  - це  знак,  умовне  позначення  якогось  предмета,  явища.

3. Актуалізація  знань.

Які  ви  знаєте  символи нашої  країни ?

(  Під  час відповідей  діти  називають  державні  символи  України,  рослини – символи  України)

4. Розповідь  вчителя

Символами  можуть  бути  не  тільки  герб,  прапор,  гімн,  рослини.  Символами  можуть  бути  природні  об’єкти  -  ріки,  гори,  озера,  острови,  і т. д. ;  символами  можуть  бути  архітектурні споруди ;    предмети, пов’язані  з  історією  та  традиціями   того  чи  іншого краю ;  символами  можуть  стати  видатні  люди  країни.

5. Робота  за  підручником

Опрацювання  статті  « Символіка. Що  це таке ?»

1)  Читання учнями  вголос.

2) Обговорення  за  питаннями :

- Де  можемо  зустріти  символи  в  повсякденному  житті ?

- Які  стародавні символи  використовували  люди ?

- Що  може  бути  символом ?

- Які  ви знаєте символи  інших  країн ?

VII. Проведення фізкульхвилинки.

VIII. Продовження   вивчення   нового   матеріалу.                               Знаймо  і шануймо  символи  рідного краю

- Зараз  ви послухаєте повідомлення  один  одного  про  відомі українські символи,  що  приготували  на  урок.

6.  Виступ  ерудитів

1)  Розповідь  про  калину

( Додаток  прикладається )

2) Розповідь  про  український  рушник

( Додаток  прикладається )

3) Розповідь  про  лелек

( Додаток  прикладається )

7. Робота  групою  за  підручником

Ми  дізналися  багато  цікавого  про найвідоміші українські символи.  А  із  нашого підручника  зараз дізнаємося ще більше.

Учні  опрацьовують  статтю « Знаймо  і шануймо  символи  свого  краю »

1) читають  вголос

2)  по черзі  розповідають ( демонструючи  малюнки  та  ілюстрації)  про:

- природні  об’єкти  -  символи  України (  Дніпро,  Карпати,  гора  Говерла,     острів  Хортиця)

-  рослини  -  символи української  землі ( чорнобривці,  вербу,  барвінок, тополю)

-  слова,  що  стали  символами ( чумак,  хліб,  козак,  кобзар)

-  архітектурні  споруди ( Софійський  собор,  Києво  -  Печерська  лавра,  Золоті  ворота, маленька  розписана українська  хата, вкрита  соломою)

8. Творча  робота  в  парах. Проект « Видатні  українці»

Нещодавно  в  нашій країні проходило  опитування  людей ,  під  девізом      « Кого  ви  вважаєте  видатними  українцями ? » .  Якби  ви  взяли  участь  у цьому  опитуванні,  кого  б  із  видатних  українців  ви  записали  у  книгу  імен « 100 видатних  українців » ?   Чому ?

- Діти  обговорюють.  Потім  пропонують  свої  варіанти  імен  і пояснюють  свою  точку  зору,  чому вони  вибрали  саме  цих  людей.

IX. Закріплення  вивченого.

1. Робота  в  парах.

Діти  виконують   творчі   завдання.  

2. Самостійна  робота

Діти  виконують завдання,  що  потребують  точних  відповідей.

X. Підсумок  уроку

 1. Бесіда

- Що  таке  символіка ?

- Що  може  бути  символами ?

- Які  українські  символи  найбільше  запам’ятали ?

2.  Розгадування  кросворду

1

С

2

И

3

М

4

В

5

О

6

Л

7

И

8

У

9

К

10

Р

11

А

12

Ї

13

Н

14

И

1. Київський князь ( Ярослав )

2. Композитор, автор Гімну України.

( Вербицький )

3. Урочиста пісня держави. ( Гімн)

4. Великий український поет. ( Шевченко)

5. Державний символ .( прапор )

6. Рослина – символ України .( калина )

7. Поет автор Гімну України (Чубинський )

8. Вишитий предмет – символ спільного шляху і долі молодят.   ( рушник)

9. Сплетені українські квіти – символ дівоцтва     ( Вінок )

10. Державний символ  ( Герб )

11. Рослина – символ нев’янучої молодості .         ( барвінок )

12. Місто – символ України ( Київ )

13. Ріка - символ України. ( Дніпро )

14. Острів, символ українського козацтва.
                                                                                                                                                     ( Хортиця )

XI. Оцінювання учнів.  Домашнє  завдання.

1. Опрацювати  текст  підручника с. 51  -  53

2. Підготувати  розповідь  про  один  символ  України ( на  вибір )


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65061. Тюркский аспект «монгольского» завоевания Евразии 112.5 KB
  Как статистические данные численности населения Монголии так и расчеты по мобилизационным ресурсам государства Чингизхана взятым из различных литературных источников не единожды производившиеся в процессе дискуссий на интернет-форумах показывают что максимально возможное население...
65062. Ханы Мамаевой Орды 76.5 KB
  Можно думать что в сочиненном для остроты сюжета послании Олега ордынскому предводителю автор Сказания умышленно прибег к высокой титулатуре Мамая чтобы таким образом оттенить раболепие рязанского князя перед Ордой и его враждебное отношение к Москве.
65063. История Армении 152.5 KB
  Он сообщает достоверные сведения о положении Закавказья и Армении накануне монгольского нашествия о первых набегах монголов их налоговой политике взаимоотношениях с господствующей верхушкой завоеванных стран междоусобной борьбе в этих странах.
65064. Еще раз о численности монгольского войска в 1237 году 56.5 KB
  Вопрос о масштабах монгольского нашествия на Русь продолжает привлекать внимание исследователей. Отвергая как завышенные - 300 и более тысяч, так и заниженные - 30 тыс.- оценки, один из них приходит к выводу, что войска завоевателей насчитывали 55-65 тыс.
65065. Монгольские имена 86 KB
  Если рождались девочки а хотелось иметь мальчика очередной новорожденной давали мужское имя в надежде что таким образом в семье появиться следующий мальчик. С этой целью очередному новорожденному давали имя Отхон младший Адык последний Шавхар остаток Сюль...
65066. Краткий анализ религиозных верований у монголов и в окрестностях 48.5 KB
  В конце XII – начале XIII века в Монголии наравне с языческими верованиями были распространены и мировые религии. Однако какое влияние оказывала данная религия на жизнь населения точно сказать трудно. Это связанно с тем, что мы не имеем достоверных данных о происхождении ряда народов и этническом составе государств.
65067. СУЩЕСТВОВАЛ ЛИ ГОРОД ФАРАБ? 42 KB
  Топоним Фараб или Бараб (обе формы отражают арабскую графическую передачу и восходят к Параб согдийского происхождения со значением «заречье, место переправы») известен по многим средневековым сочинениям арабских и персидских (а позднее и тюркских) географов и историков...
65069. Вопрос о существовании двух Сараев и проблема локализации Гюлистана 344 KB
  Целью данной работы является исследование вопроса о возможности существования двух столиц в Золотой Орде и связанного с ним вопроса о местоположении города Гюлистана. Хотя, последние примерно 40 лет считается доказанным факт существования двух столиц...