61796

Вік. Цифри. День народження

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: засвоєння нової лексики; формування вміння ставити запитання типу How old re you How old is she та відповідати на них; розширення кругозору учнів; розвиток мовної здогадки та мовленнєвої реакції учнів...

Украинкский

2014-06-01

25.98 KB

3 чел.

 Дата                      №

Тема: Моя сімя.

Підтема: Вік. Цифри. День народження.

Мета: засвоєння нової лексики; формування вміння  ставити запитання типу How old are you? How old is she? та відповідати на них; розширення кругозору учнів; розвиток мовної здогадки та мовленнєвої реакції учнів; розвиток культури спілкування; виховувати вміння спілкуватись; виховувати цікавість до вивчення англійської мови;

Тип уроку: урок засвоєння нових знань;

Обладнання: підручник, записи на дошці, наочно-дидактичний матеріал.

Хід уроку:

  1.  Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення:
  2.  Привітання та повідомлення теми і мети уроку:

Good morning, children!

Good morning, teacher!

How are you?

Fine, thank you!

Sit down, please! Let’s start our lesson!

Учні сідають на свої місця,  вчитель оголошує тему і мету уроку.

  1.  Уведення в іншомовну атмосферу:

Учні утворюють два кола – один в середині іншого і повертаються один до одного обличчям. Між ними відбувається діалог типу: What is your name? My name is Mike. I am Bill. How are you, Bill? Fine, thank you.  Після розмови учні, що знаходять у колі назовні роблять крок в бік і таким чином пари змінюються, розмова повторюється, поки учні в колі, що назовні, не пройдуть весь шлях і не повернуться на своє місце.

  1.  Основна частина уроку:
  2.  Активізація вивченого матеріалу теми FAMILY (папка «Уроки по темам», підпапка «Родина»):
  3.  Учні переглядають слайд-шоу, яке містить наступні малюнки зі словами: family,  father, mother, sister, brother sister  and brother, sisters, brothers, grandmother, grandfather, mother and father, grandmother and grandfather.
  4.  Учні отримують картки зі словами теми уроку, вчитель називає слово англійською, учні показують відповідну картку.
  5.  Це саме завдання, але вчитель називає слово українською, учні показують відповідну картку з англійським словом.
  6.  «Розгадай кросворд»

Учні отримують кросворд, до якого додається набір слів  англійською мовою заданої теми. Кросворд містить підказки: переклад українською та половину англійських букв.

Father, grandmother, mother,   brother,   grandfather, sister,family

1 f

l

y

2 f

t

h

3 m

e

r

4 s

s

r

5 b

r

e

r

6 g

a

n

m

e

r

7 g

r

d

f

a

  1.  Сім’я
  2.  Тато
  3.  Мама
  4.  Сестра
  5.  Брат
  6.  Бабуся
  7.  Дідусь
  8.  Подання комунікативного матеріалу:
  9.  Повторення числівників 1-10:
  10.  Презентація «Числа» (папка «Уроки по темам», підпапка «Числа»).
  11.  На дошці картки з цифрами 1-10 та записані ці самі числівники без певних букв: on_, t_o, t_ree, fo_r, fi_e, si_, se_en, ei_ht, ni_e, t_n.  Учні дивляться на картки і заповнюють втрачені букви.
  12.  Вчитель використовує наочно-дидактичний матеріал.

How old are you?

I am 7.

  1.  Учні отримують картки з цифрами 1-10 і відтворюють діалог типу: How old are you? I am 4.
  2.  Вчитель використовує наочно-дидактичний матеріал.

How old is Bob?

He is 5.

How old is Vicky?

                She is 8.

  1.  Учні тренуються у засвоєнні матеріалу працюючи один з одним;
  2.  Розвиток навичок письма:

Прописати букву Aa.

  1.  Заключна частина уроку:
  2.  Подання домашнього завдання:

Повторити слова теми «Родина» та числівники 1-10, прописати букву Aa, впр.5 стор.33 (відтвори у зошиті I am seven. He is six. She is ten.

  1.  Узагальнення:

Учні з допомогою вчителя підводять підсумок уроку, визначаючи, що було легким, а що складним.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84021. Теоретические взгляды Г. Мюнстерберга, их значение 21.85 KB
  Мюнстерберга их значение Самой пожалуй важной сферой интересов Мюнстерберга выступила индустриальная психология понимавшаяся им чрезвычайно широко в его работах на эту тему освещались проблемы профориентации в частности с применением психодиагностических процедур управления персоналом повышения трудовой мотивации и производственной дисциплины преодоления негативного влияния монотонного труда и т. Мюнстерберг доказывал что наилучший способ повысить производительность труда подбирать работникам должности которые соответствуют их...
84022. Бихевиоризм и теоретические воззрения А. Маслоу 23.23 KB
  Маслоу А́брахамМасло́у Авраам Масло́в англ. Широко известна иногда приписываемая Маслоу так называемая Пирамида Маслоу диаграмма иерархически представляющая человеческие потребности. Его модель иерархии потребностей нашла широкое применение в экономике занимая важное место в построении теорий мотивации и поведения потребителей Бихевиоризм и психоанализ или дефицитарные психологии как называл их Маслоу избегали многих культурных социальных и индивидуальных аспектов проявления человека таких как креативность любовь альтруизм...
84023. М.П. Фоллет и идеи гармонии труда и капитала 23.73 KB
  Фоллет и идеи гармонии труда и капитала М. Фоллет привнесла в изучение предприятий бизнеса и менеджмента концепции которые она разработала на основе знаний политологии и личного практического опыта приобретенного во время работы на руководящих должностях в общественной сфере деятельности. Фоллет мышление и практическое действие являются не изолированными видами деятельности а составляющими единого процесса в котором каждая из них может предшествовать другой и иметь по сравнению с ней большее или меньшее значение. Фоллет предлагает...
84024. Новые тенденции в развитии современной теории менеджмента 17.06 KB
  Интеграционные процессы как во внутренней среде так и во внешней во внешней среде интеграция бывает вертикальная холдинг и горизонтальная ФПГ ассоциация объединение.
84025. Вклад Д. Макгрегора в развитие идей поведенческой школы менеджмента 24.84 KB
  Макгрегора в развитие идей поведенческой школы менеджмента В начале 50х годов МакГрегор впервые сформулировал свои идеи об управлении которые в 1960 году были опубликованы в его главном труде TheHumnSideofEnterprise Человеческая сторона предприятия. МакГрегор утверждал что существует два вида менеджмента персонала первый из которых основывается на теории X а второй на теории Y. К сожалению отмечает МакГрегор в условиях современного индустриального общества интеллектуальный потенциал человека используется не полностью....
84026. Вклад П. Друкера в развитие мировой управленческой мысли 23.5 KB
  Друкера в развитие мировой управленческой мысли Живя и работая в Лондоне Питер Друкер выпускает свои первые книги 1939 и 1942 гг. Идеи высказанные Друкером в данных работах заинтересовали одного из руководителей Дженерал Моторс который пригласил его провести исследование высшего управленческого звена компании и основных принципов его функционирования. На основе данного исследования и опыта работы в консалтинговых проектах выполнявшихся им для других крупных корпораций Дженерал Электрик Сиарс Робак Друкер выпустил еще две работы:...
84027. Паркинсон С.Н. и его теоретические мировоззрения 24.1 KB
  Обратное этому утверждение гласит, что: «самым занятым является тот человек, который имеет свободное время». Причины разрастания работы заключаются в желании чиновников «множить число подчиненных, а не соперников» и «создавать работу друг для друга»
84028. Советская школа управления- теоретические взгляды Н.К. Гастева 21.38 KB
  Гастева В основе педагогической доктрины Гастева идея социального инженеризма воплотилась в установочном методе ЦИТа который Гастев расценивал как основу реформы всей системы обучения и воспитания общепедагогический метод формирования человеческих способностей. Гастев выдвинул идею алгоритмизации и программирования обучения и воспитания. Особым элементом системы ЦИТа были поэтапный контроль и экспертиза качества обучения. Для организации обучения создавались установочные цехи.
84029. Вклад А.А. Богданова в развитие советской школы управления 22.91 KB
  Богданова в развитие советской школы управления Сформулированная и разработанная А. Богдановым Тектология явилась одной из первых концепций общего учения об организации. Богданов отмечал взаимосвязь организации с внешней средой. Богданов высказал идею о необходимости системного подхода к изучению организационной науки дал характеристику системы и ее элементов показав что организационное целое оказывается больше простой суммы его частей.