61851

Океани Землі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Океани Землі. Де проходить межа між Європою та Азією Показати найбільший острів на Землі. Картка 2 Показати найбільший материк Землі. Більшу територію Землі займає вода.

Украинкский

2014-06-02

34 KB

2 чел.

Тема. Океани Землі.

Мета. Ознайомити учнів із поняттям океани; їх розміщенням на карті півкуль і глобусі, розкрити значення океанів для людини.

Розвивати уміння вчитися, память, спостережливість учнів.

Виховувати дбайливе ставлення до природи, бажання внести свій вклад у збереження океану.

Обладнання. Карта півкуль, глобус, атласи, контурні карти, навчальний фільм « Океани»,

картки для роботи в групах.

Хід уроку

I.  Підсумок спостережень за природою протягом тижня.

   1. Назвати день, місяць.

      Як змінилася тривалість дня і ночі ?

   2. Як змінювалася температура повітря,

        напрям і сила вітру,

        кількість опадів?

    3. Які зміни відбулися у житті рослин і тварин?

    4. Які добрі справи ви зробили для природи?

II. Перевірка домашнього завдання.

 1. Робота в міні-групах за картками ( по 3 учні) Дається час на підготовку.

Картка1

Що називають материком?

Назвати материки Східної півкулі.

Де проходить межа між Європою та Азією?

Показати найбільший острів на Землі.

Картка 2

Показати найбільший материк Землі.

Що називають півостровом?

Назвати материки Західної півкулі.

Показати материк, на якому немає жодної країни.

2. Фронтальна робота (Виконується паралельно з підготовкою груп до відповідей)у формі гри « Найрозумніший»

  •  Батьківщина картоплі.( Південна Америка)
  •  Найтепліший материк.(Африка)
  •  Найбільший материк.Євразія)
  •  Найбільший острів.( Гренландія)
  •  Півострів України.( Кримський)
  •  Материк «Королева холоду» ( Антарктида)
  •  Материк з найсухішим кліматом( Австралія)
  •  На якому материку росте найвище у світі дерево?( Північна Америка)

3.Презентація гри « Вірю не вірю» ( Питання заздалегідь підбирають діти і погоджують з учителем)

     - У Сахарі випадає багато опадів.( Ні. Бо це пустеля)

     - Україна розташована на материку Євразія. ( Так)

     - Антарктида не має річок. ( Так . Бо тут не може текти вода)

     - Антарктида поділена на дві частини.( Ні. )

     - Кліматичні умови Північної Америки та Євразії схожі. ( Так. Тому що вони

        Розташовані в однакових кліматичних поясах)

4. Звіт груп, які працювали за картками.

Практична робота класу здійснюється одночасно з роботою груп.

III. Актуалізація опорних знань учнів.

  •  Який колір переважає на карті і глобусі?
  •  Що ним позначають?
  •  У яких станах перебуває вода?
  •  Як відбувається кругообіг води в природі?

IV  Повідомлення теми і мети уроку.

Більшу територію Землі займає вода. Сьогодні ми спробуємо більше дізнатися про Світовий океан, про його жителів та значення не тільки для людини, а й усього живого на Землі.

V . Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.

1 Повідомлення вчителя.

  - Розпочнемо нашу подорож до Світового Океану.

      Океан – найбільша частина Світового океану, що обмежена материками. Умовно виділяють чотири океани: Тихий, Атлантичний, Індійський, Північний – Льодовитий.

2.Перегляд навчального фільму « Світовий океан »

( У фільмі дається характеристика океанів, розповідається про життя рослин і тварин у них , про спільне і відмінне  між океанами , залежно від їх розташування, про важливе значення Світового океану для Землі та життя окремої людини).

3. Бесіда за матеріалами фільму.

   - Скільки океанів є на Землі?

   - Показати океани від найбільшого до найменшого. ( Робота біля дошки та в атласах)

   - Яке значення мають океани?

   - Що треба робити, щоб вода в океанах була чистою?
VI  Осмислення знань.

1. Робота з підручником.

   Клас ділиться на 4 групи за кольорами.

   Синій колір – опрацювати частину статті про  Тихий океан,

   червоний – Атлантичний,

   жовтий – Індійський,

   зелений – Північний Льодовитий.

2. Зустріч на галявині Всезнайок.

   Стисла розповідь учасників кожної групи про свій океан.

  •  Що спільного?
  •  Що відмінне?

3. Практична робота з контурною картою.

   Записати назви океанів.

   Перевірка в парах.

VII.  Підсумок уроку.

  •  Про що сьогодні дізналися?
  •  Що найбільше запам’яталося?
  •  Що ви можете зробити для збереження Світового океану?

VIII.  Домашнє завдання.

Опрацювати статтю « Океани Землі»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65924. Налоговое бремя и налоговый потенциал 15.99 KB
  На макроэкономическом уровне показатель налогового бремени определяется как отношение общей суммы налоговых отчислений к совокупному национальному продукту. Средний уровень налогового бремени в зарубежных странах составляет обычно 4045.
65925. Концепция жизненного цикла городских объектов 24.36 KB
  Жизненный цикл объекта недвижимости как физического объекта это последовательность процессов существования объекта недвижимости от замысла до ликвидации утилизации. Стадии жизненного цикла объекта недвижимости именуются по-другому: предпроектная проектная строительства эксплуатации закрытия.
65926. СТИХОТВОРЕНИЯ-ЭПИГРАФЫ В.БРЮСОВА: ЖАНРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 52 KB
  Эта система отношений распространялась и на эпиграфы которыми предварялись книги разделы книг отдельные стихотворения; эпиграфы становились комплексом взаимосвязанных понятий воплощающих жизненную философию и эстетическую программу поэта.
65927. Управление недвижимостью 24.11 KB
  Управление недвижимостью охватывает следующие направления: экономическое управление доходами и затратами распределение финансовых потоков позиционирование объекта на рынке техническое содержание и развитие объекта недвижимости в соответствии с его функциональным назначением...
65928. ЖАНР В РУССКОМ МОНОСТИХЕ 25.5 KB
  Формальная трансформация близкого по объему жанра хайку. Влияние хайку на развитие русского моностиха по-видимому весьма велико: его отмечают говоря о своем обращении к минимальным поэтическим формам самые разные авторы. В 1990е годы делаются шаги в направлении более интенсивного сближения...
65929. Анализ существующего фонда жилой недвижимости г. Ижевска 34.36 KB
  Характеристика жилищного фонда города В жилом фонде города преобладают многоэтажные жилые дома 5 этажей и выше доля которых составила около 90. В таблице 1 приведены основные показатели характеризующие состояние жилого фонда и изменения за анализируемый период.
65930. СУДЬБА ЖАНРА ПОСЛАНИЯ В ЛИРИКЕ ХХ ВЕКА 169 KB
  Признаки послания подробно описаны но к сожалению не систематизированы и оттого не выявлена модель жанра. С этой точки зрения жанр послания эпохи классицизма может быть описан как система признаков находящихся в достаточно строгих иерархических отношениях...
65931. Факторы, определяющие цену объекта недвижимости 24.19 KB
  Рассмотрим теперь те факторы от которых зависит цена конкретного объекта недвижимости. Местоположение Для многих людей местоположение это одно из наиболее важных условий при выборе объекта недвижимости...