61853

Подорож довжиною у тисячоліття

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розвивати вміння самостійно шукати потрібну інформацію в Інтернеті вибирати основне удосконалювати навики роботи в програмі Power Point. Готуючтсь до уроку на компютері зберігаю в соціальних закладках Бобродобр соціальних сервісів...

Украинкский

2014-06-02

636 KB

1 чел.

6 клас                           Тема уроку: Подорож довжиною у тисячоліття   (Слайд 1)

Навчальні завдання: Основні стилі в архітектурі.

Мета та очікувані результати:

Навчити орієнтуватися в архітектурних стилях, вмінню знаходити в спорудах характерне для певного стилю, а також працювати в групах та з’ясовувати рівень своїх досягнень.

Розвивати вміння самостійно шукати потрібну інформацію в Інтернеті, вибирати основне, удосконалювати навики роботи в програмі Power Point.

Виховувати в учнів відчуття успіху від власних досягнень, та вміння відстоювати власну позицію.

Орієнтовна структура уроку:

  •  Організація класу( 3хв.)
  •  Представлення теми та очікуваних результатів уроку (4 хв.)
  •  Мотивація навчальної діяльності. Демонстрація відеоролика «Маріїнський палац» (3 хв)
  •   Пошукова робота учнів з паралельною творчою роботою учнів  (35 хв.)
  •  Підбиття підсумків проекту з демонстрацією створених вдома слайдів. Інтерактивні вправи: «Акваріум», «Атракціон», самопізнання та самооцінка. ( 45 хв.)

Обладнання: Мультимедійна дошка, проектор, комп’ютер, клейкі листочки. Мультимедійна демонстрація «Архітектура – музика, що застигла в камені», відеоролик «Маріїнський палац».

Музика: В.А. Моцарт «Соната ля мажор», К. Дебюссі «Пагода».

Форма уроку: Міні проект

Тип уроку: Урок компаративного аналізу  з елементами психоаналізу.

Ключове питання проекту: «Від чого залежала «стильність» архітекторів різних епох?»                       (Слайд 2)

   

Примітка: урок розрахований на дві академічні години. Проект реалізовується при наявності двох паралельних класів, де учні одного вивчають архітектурні творіння збудовані до XIV ст. н.е., другого -  від XV і до наших днів. Причому перший урок проводиться окремо, а урок- презентація проекту спільно. Якщо немає паралельних класів учні працюють в рамках проекту два уроки, протягом двох тижнів.

Готуючтсь до уроку на комп'ютері зберігаю в соціальних закладках «Бобродобр» соціальних сервісів Веб 2,0 інформацію про архітектурні споруди, (по представнику від кожного стилю. )

http://ru.wikipedia.org/wiki/Пирамида_Хеопса

http://uk.wikipedia.org/wiki/Колізей

http://uk.wikipedia.org/wiki/Кирилівська_церква

http://www.dlab.com.ua/arch/389

http://uk.wikipedia.org/wiki/Київський_Софійський_собор

http://uk.wikipedia.org/wiki/Київський_національний_університет_імені_Тараса_Шевченка

http://uk.wikipedia.org/wiki/Будинок_із_химерами

                                                                               Хід уроку

                                                                                          I урок

Вчитель:

Об'єднайтесь у три групи та займіть місця за комп'ютерами. Кожен учасник групи обирає собі роль для роботи в проекті: пошукова группа «Апорт», яка вибирає потрібну інформацію та шукає найбільш цікаве про споруду, яку вивчає; секретар – набирає на комп'ютері потрібну інформацію, заповнюючи порожні клітинки; аналітик  - аналізує до якого стилю відноситься споруда, яку вивчає група; рекламний агент з продажу нерухомості, під час інтерактивної вправи «Аукціон», займатиметься рекламою уявного продажу будівлі, яку вивчала група; доповідач презентує заздалегідь оброблену групою інформацію усьому класу під час інтерактивної вправи «Акваріум».

Представники від кожної групи вибирають заздалегідь підготовлені номерки, що відповідають нумерації комп'ютера, де збережена вчителем інформація в закладках «Бобродобр», про одну із  споруд певного архітектурного стилю.

Практична робота учнів:

Кожна група опрацьовує інформацію про одну архітектурну споруду.

Учасники проекту виконують обов’язки, залежно від обраної ролі.

                                                                                  II урок

Інтерактивна »вправа «Акваріум»

Кожна із груп займає по черзі місце в акваріумі. Доповідач від кожної із трьох груп презентує «свою» споруду за пунктами, що містяться в слайді на мультимедійній дошці. Інші представники від групи доповнюють при потребі доповідача. Секретар від кожної групи заповнює порожні білі квадрати здобутою інформацією (Слайд 3

Групи по черзі займають місце в «Акваріумі». Зображення споруди демонструється на моніторі комп’ютера.

В результаті проведеної інтерактивної вправи «Акваріум», групи радяться на якій сходинці «Піраміди часу» розмістити  кожну із вивчених споруд. (Слайд 4).

Секретар від кожної групи копіює малюнок вивченої архітектурної споруди і вставляє на сходинці піраміди проти стилю, якому відповідає певна споруда.

Кожна із шести груп (два класи) має завдання про вивчену споруду створити два слайди, де було б відтворено інформацію про головні ознаки споруди. (інформацію можна подати віршовано -4-6 рядків). До цієї роботи бажано долучити батьків учнів.)

Самооцінювання знань, одержаних учнями під час діяльності в рамках проекту «Подорож довжиною в тисячоліття»:  Учні на клейких листочках записують свої прізвища, та кріплять на сходинці, до якої дійшов

кожен, в результаті діяльності в проекті. (Слайд 5)

 

Вчитель: Чи готові ви дати відповідь на ключове питання проекту? (слайд 2)

Рефлексія: «Відкритий мікрофон» 

Вчитель: Зараз я передам вам мікрофон і ви по черзі скажете, що корисного принесла вам участь у проекті?

Використана література:Пометун О., Пироженко Л. Інтерактивні технології навчальної діяльності: теорія, практика, досвід.  Київ А.С.К. 2004 рік.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32429. Стеганография(СГ). Цифровые водяные знаки 18.79 KB
  форматы либо избыточность аудио графической информации. В первом случаем можно использовать для упрятывания информации зарезервированные поля компьютерного формата данных. : небольшое количество информации низкая степень скрытности. Виды стеганографии: Суррогатная данные информации обычно шумят и необходимо заменять шумящие биты скрываемой информацией.
32430. Направления в области ЗИ от НСД , Показатели защищенности СВТ, порядок оценки класса защищенности СВТ, понятие и подсистемы АС , Классификация СВТ и АС по уровню защищенности от НСД 1.07 MB
  Первое связано с СВТ второе с АС. СВТ средства вычислительной техники. СВТ совокупность программ и технических элементов систем обработки данных способная функционировать как самостоятельно так и в составе других систем.
32431. Классификация СЗИ по уровню контроля отсутствия недекларируемых воздействий 20.5 KB
  Классификация распространяется на ПО предназначенное для защиты информации ограниченного доступа. Для ПО используемого при защите информации отнесенной к государственной тайне должен быть обеспечен уровень контроля не ниже третьего. Самый высокий уровень контроля первый достаточен для ПО используемого при защите информации с грифом ОВ. Второй уровень контроля достаточен для ПО используемого при защите информации с грифом CC.
32432. Биометрические методы идентификации 19.11 KB
  Располагается на расстоянии 50 см и сравнивает ткани вокруг зрачка Стандарты биометрической аутентификации можно разделить на несколько иерархических категорий: I Стандарты определяющие требования для систем использующих биометрические технологии II Стандарты определяющие требования к процедуре использования биометрического распознавания в различных областях III Стандарты определяющие программный интерфейс PI для разработки биометрических систем IV Стандарты определяющие единый формат биометрических данных V Стандарты представления и...
32433. Электронные идентификаторы iButton 21.32 KB
  Все iButton имеют ПЗУ где хранится информация в виде поликремниевых проводников что не требует энергии для хранения. Это ПЗУ содержит 6 байтовый серийный номер уникальный. Таблетки DS 2404S01 двухпортовая память содержит 64битную память ПЗУ. Группы: Для работы с содержимым ПЗУ.
32434. Secret Net5.0-C, архитектура СЗИ НСД, состав семейства, администрирование системы и пользователей, организация разграничения доступа, контроль целостности, аудит 4.13 MB
  0C архитектура СЗИ НСД состав семейства администрирование системы и пользователей организация разграничения доступа контроль целостности аудит.Разграничение доступа и зашиты ресурсов.Разграничение доступа к устройствам компьютера. Механизм разграничения доступа к устройствам РДУ предназначен для разграничения доступа к устройствам с целью предотвращения несанкционированной утечки информации с защищаемого компьютера.
32435. Электронные ключи 16.58 KB
  На базе программируемых логических матриц Реализуют функцию x и y могут представлять последовательность чисел Электронные ключи энергозависимой программируемой памятью имеется возможность дистанционного перепрограммирования ключей. Возможность усиленной защиты за счет встраиваемой функции. Возможность защиты от НСД к данным за счет их шифрования с использованием параметров электронного ключа. Возможность выбирать схему защиты.
32437. НЕПРЕРЫВНЫЕ СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ 157.5 KB
  Пусть Х случайная величина с функцией распределения Fx. Если функция распределения дифференцируема то ее производная Fx = fx называется плотностью распределения а сама случайная величина Х непрерывно распределенной случайной величиной. Отсюда следует что функция распределения непрерывной случайной величины является первообразной от плотности распределения: Утверждение 8. Вероятность того что случайная величина Х принимает значения из отрезка [а b] равна интегралу по этому отрезку от плотности распределения случайной величины Х.