61855

Тарас Шевченко – великий Кобзар. Урок позакласного читання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Продовжити ознайомлення учнів з красоюнеповторністю чарівністю Шевченкового слова його бібліографічними даними значенням творчості Т. Шевченко великий український поет. Тоді темної ночі перед світанком у селі Моринцях на Звенигородщині у хаті Григорія Шевченка...

Украинкский

2014-06-02

791.5 KB

5 чел.

     

Урок позакласного читання

«Тарас Шевченко – великий Кобзар»

Вчитель Лобода О.П.


     Мета: Продовжити ознайомлення учнів з красою,неповторністю, чарівністю Шевченкового слова, його бібліографічними даними, значенням творчості Т. Шевченка для українського народу. Показати, як шанують його пам'ять, викликати бажання глибше пізнати його творчість. Розвивати пам'ять, мислення, читацькі інтереси.                                   

Виховувати в учнів любов до народного поета.

Хід уроку:

І. Життя і творчість Т. Г. Шевченка.

Вчитель. Ну що б здавалося, слова…

               Слова та голос – більш нічого.

               А серце б’ється – ожива,

               Як їх почує!.. Знать до Бога

               І голос той, і ті слова

               Ідуть меж люди!

                                Т. Шеченко

Т. Г. Шевченко – великий український поет. Життя нашого генія таке дивне, що слухаючи про нього, можна було б сказати, що це якась легенда, коли б не було правдою.

Дата 9 березня 1814 року пам’ятна  у історії української літератури. Тоді, темної ночі, перед світанком, у селі Моринцях на Звенигородщині, у хаті Григорія Шевченка, кріпака пана Енгельгарда, блиснув єдиний на все село вогник: народилася нова панові кріпацька душа, а Україні – її Великий співець – Тарас Шевченко.

                                         Не називаю її раєм,  

                                         Тії хатиночки у гаї

                                         Над чистим ставом край села

                                         Мене там м ати повила

                                         І, повиваючи, співала,

                                         Свою нудьгу переливала

                                         В свою дитину…В тім гаю,

                                         У тій хатині, у раю

                                         Я бачив пекло… Там неволя,

                                         Робота тяжкая, ніколи

                                         І помолитись не дають.

Безрадісним було дитинство Тараса. Тяжке кріпацьке життя. Був він і пастухом, і кухарчуком, і козачком, тобто слугою у пана. Ось,як згадує Т. Г. Шевченко про своє дитинство.

                                              Мені тринадцятий минало.

                                              Я пас ягнята за селом.

                                              Чи то так сонечко сіяло.

                                              Чи так мені чого було?

                                               Мені так любо, любо стало.

У 9 років Тарас залишився без матері, зазнав знущань лихою ачухою. Коли хлопчику було 11, помер і батько.

       Пан Енгельгард забрав хлопчика, як свого слугу, аж у Петербург. Знущався над ним і над його талантом художника.

Тарас Григорович прожив усього 47 років, із яких 24 роки був у кріпацтві. 10 років мучився у солдатській неволі на заслання і всього 13 років був вільною людиною.

13 років волі…

Ще з дитинства Т. Г. Шевченко тягло до малювання. Крейдою чи вуглинкою змальовував усе, що бачив. Саме тут пощастило Шевченкові – його талант до малювання помітили видатні художники.

            Шевченко  перебував у кріпацькій неволі. Художники зібрали 2500 карбованців. І викупили його. Саме вони допомогли Шевченкові звільнитися від кріпацької неволі та відкрили перед ним шлях до науки і мистецтва. На все життя зберіг він у серці любов до благородних діячів російської та української культури, що вирвали його з кріпацького пекла.

У цей час він усе більше замислюється над гіркою долею рідного краю, над безправним становищем покріпаченого люду.    

               Гнів на жорстоке панство, жаль та біль від споглядання мук – все це виливається на папері у хвилюючих поетичних рядках.

                                     Думи мої, думи мої,

                                    Лихо мені з вами!

                                    Нащо стали на папері

                                    Сумними рядками?

Його славні твори кликали до боротьби за волю.

                                 …Вставайте, кайдани порвіте,

                                    І вражою злою кров’ю

                                     Волю окропіте, -

закликав поет.

              За сміливі заклики, вільнодумні твори царський уряд заборонив поету писати і малювати. Усіляко переслідував і жорстоко карав.

У 1861 році на Україну страшним громом чорною хмарою печалі прилетіла звістка – У Петербурзі 10 березня  перестало битися серце великого поета.

Перепоховали Т. Г. Шевченка в Україні над Дніпром, поблизу Канева. Мрія поета здійснилася.

Т. Шевченко є гордістю, честю і славою України. Ми називаємо його кобзарем.

Так поет назвав книгу всього свого життя – « Кобзар».

Пам'ять про Т. Г. Шевченка живе у серцях людських. Його іменем названі вулиці, театри, школи, Київський Національний університет. Пам’ятники Шевченку стоять у багатьох містах України, у далекій Канаді, США, Франції, Росії.

ІІ. Поезія Т, Г. Шевченка.

Учні читають напам’ять улюблені вірші Шевченка  та демонструють малюнки до цих віршів.

                         Й лози зеленіють.

                                         ( Тече вода з – під явора)

 А зараз я пропоную вам доповнити ці рядки потрібними за змістом словами.

Неначе сонце засіяло,

Неначе все на світі стало

Моє… лани, гаї, сади!

І ми, жартуючи, погнали

Чужі ягнята до … ( води)

 

Дивлюся, аж світає

Край неба палає.

Соловейко в темнім гаї

Сонце…( зустрічає).

 

Не називаю її раєм

Тії хатиночки у.. ( гаї)

 

Тече вода з – під явора

Яром на долину.

Пишається над водою

Червона …( калина)

 

На панщині пшеницю жала,

Втомилась; не спочивать

Пішла в снопи, пошкандибала

Івана сина… ( годувать)

ІV. Робота в парах.

1. Вікторина «Добери до малюнків рядки з віршів, розтав правильно цифри

… Тече вода із – за гаю

     Та попід горою.

     Хлюпочуться качаточка

     Поміж осокою.

… Сонце гріє, вітер віє

   З поля на  долину,

   Над водою гне з вербою

   Червону калину

.

…  Вітер з гаєм розмовляє

     Шепче з осокою;

     Пливе човен за Дунаю

     Один за водою…

  

… Зоре моя вечірняя,

     Зійди над горою,

     Поговорим тихесенько

     В неволі з тобою.

2. Виділи кольором зайвий рядок

                                   Тихесенько вітер віє,

                                   Степи, лани мріють

                                   Реве та стогне Дніпр широкий  

                                    Верби зеленіють.

                                    

3.   Зараз ми також спробуємо стати поетами. Склади  вірш за опорними словами

                         ____________________ весна

                         ____________________ принесла

                         ____________________квіти

                         ____________________діти

2. Виділи кольором зайвий рядок

                                   Тихесенько вітер віє,

                                   Степи, лани мріють

                                   Реве та стогне Дніпр широкий  

                                    Верби зеленіють.

                                    

3.   Зараз ми також спробуємо стати поетами. Склади  вірш за опорними словами

                         ____________________ весна

                         ____________________ принесла

                         ____________________квіти

                         ____________________діти

 

VІ. Підсумкове оцінювання у вигляді тестів  

 

1. Коли народився Тарас Григорович Шевченко?

а) 8 березня 1815 р.;

б)  9 березня 1814 р.;

в)  10 березня 1816 р.

 

2. У скільки років Малий Тарасик залишився без матері?

а) 8 років;

б) 9 років;

б) 7 років.

 

3. Т. Г. Шевченко відомий світу, як…

а) архітектор;

б)  письменник;

в) поет;

г) художник.

 

4. Похований Шевченко в…

а) Петербурзі;

б) Києві;

в)  Каневі;

г) Москві.

 

5. Якого птаха найбільше оспівував поет?

а) соловейка;

б)  лелеку;

в)  ластівку;

г) жайворонка.

 

6. Які рослини і які живі істоти згадуються у вірші « Реве та стогне Дніпр широкий»?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

VІІ.   Пісдумок уроку  

        Минають віки, стираються написи на камені, тліють книги, руйнуються будівлі, але слово Шевченкове – живе і вічне. Вивчаймо його, думаймо над його істиною, виконуймо його заповіти, які посилав він синам свого народу. І  серед них найперший і найголовніший:

                                  Свою Україну любіть,

                                 Любіть її… Во время люте,

                                 В останню тяжкую минуту

                                 За неї Господа моліть.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20044. Конструирование механически обрабатываемых деталей 85.5 KB
  Рекомендуется уменьшать количество металла, снимаемого при обработке (в первую очередь это касается отливок); По возможности рекомендуется отказываться от обработки деталей со снятием стружки, переходить на штамповку, вытяжку, гибку;
20045. ОТДЕЛОЧНЫЕ ОПЕРАЦИИ ОБРАБОТКИ ВАЛОВ. СУПЕРФИНИШИРОВАНИЕ. ПРИТИРКА. ПОЛИРОВАНИЕ. НАКАТЫВАНИЕ РИФЛЕНИЙ 481 KB
  Отделочная обработка группа заключительных финишных операций обработки металлов в результате которых достигается высокая точность размеров и формы деталей и улучшается качество поверхности. Также находят применение такие методы как вальцевание калибровка обкатка и раскатка роликами и шариками дробеструйная обработка в результате которых уменьшается шероховатость поверхности и происходит её упрочнение изза поверхностной пластической деформации. Абразивные бруски пружинами прижимаются к поверхности детали с определенным удельным...
20046. Изготовление втулок. Классификация и заготовки. Последовательность выполнения операций при изготовлении точных втулок. Изготовление втулок на токарно-револьверных станках 27 KB
  Механическую обработку точных втулок осуществляют следующим образом: 1 предварительная токарная обработка вспомогательных и посадочных поверхностей 2 Окончательная токарная обработка посадочных цилиндрических поверхностей 3 обработка вспомогательных поверхностей пазов лысок фасонных поверхностей 4 Отделочная обработка посадочных поверхностей 5 нанесение покрытий. Зенкерование обработка отверстий под последующее растачивание или развертывание. Возможна обработка сквозных и глухих отверстий с припускомдо 6мм на d. Обработка...
20047. Основные этапы обработки корпусных деталей. Обработка основных отверстий корпусных деталей. Обработка крепежных отверстий 27 KB
  Обработка основных отверстий корпусных деталей. Обработка крепежных отверстий. Для корпусных деталей характерно наличие точных и протяженных плоскостей и точных отверстий. Технологический процесс изготовления состоит из след этапов: 1 получение заготовки 2 термическая обработка 3 механическая обработка 4 изготовление основных отверстий 5 изготовление крепежных отверстий 6 изготовление уступов канавок углублений 7 снятие заусенцев и покрытие.
20048. Нарезание зубчатых колес методом копирования 48.5 KB
  Метод копирования заключается в том что профиль зуба инструмента соответствует профилю впадины колеса. Колеса нарезают на универсальнофрезерных станках. Сущность: Долбятся одновременно все впадины колеса.
20049. НАРЕЗАНИЕ ЗУБЧАТОГО КОЛЕСА МЕТОДОМ ОБКАТКИ ТЕХНОЛОГИЯ ПРИБОРОСТРОЕНИЯ 46.5 KB
  колес червячного колеса и колеса зубч. колеса и рейки с наложением некоторых доп. возможность одним инстром обрабатывать колеса с разным числом зубьев колеса с одним модулем.
20050. Зубоотделочные операции: шлифование, шевингование, хонингование, притирка, приработка 62.5 KB
  Шлифование. Шлифование методом копирования осуществляют шлифовальным кругом профиль которого соответствует профилю впадины м д зубьями. Шлифование производят последовательно т.
20051. Изготовление пластин и мостов. Методы обработки плоскостей. Методы получения отверстий 25.5 KB
  Методы получения отверстий.: точность размеров точность расположения отверстий относительно друг друга соосность сопряжённых поверхностей двух пластин или пластины и моста Пластины и мосты изготавливают из конструкционной стали 20 45 латуни Л62 ЛС591 алюмин. обработка плоскостей изготовление основных отверстий изготовление крепёжных отверстий изготовление уступов канавок и различных углублений снятие заусенцев и покрытий. Методы получения отверстий в...
20052. Электрохимический метод нанесения покрытий. Виды гальванических покрытий. Термодиффузионный способ. Металлизация распылением. Контроль качества покрытий 34 KB
  Виды гальванических покрытий. Контроль качества покрытий. Для получения металлических покрытий детали на специальных подвесках или приспособлениях подвешивают на катодную штангу.