61858

Про працелюбних і лінивих

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Освітня мета. Створити образ цілісного знання про працелюбність та лінь, ознайомити зі способами роботи з інформацією. Розвивальна мета. Розвивати творчі здібності, вміння визначати власну позицію, планувати свою роботу...

Украинкский

2014-06-02

58.5 KB

1 чел.

            Чорнухинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Г.С.Сковороди                                     

 

                     Урок-проект з курсу „Я і Україна”

                              для 2 класу за темою:

 

„ Про працелюбних

                   і   лінивих ”

                                               

                                                                                                                  

                                                          Вчитель Маслак Л.А.

         

Тема.                 Про працелюбних і лінивих.

Освітня мета. Створити образ цілісного знання про                                                                                                                   

                           працелюбність  та лінь, ознайомити зі

                           способами роботи з інформацією.

Розвивальна мета. Розвивати творчі здібності, вміння

                           визначати власну позицію, планувати свою

                           роботу;

                           розвивати комунікативні вміння та навички,

                           вміння презентувати результати своєї роботи.

                           

Виховна мета.  Виховувати негативне ставлення

                           до лінощів, бажання бути працьовитою

                           людиною;

                           виховувати почуття відповідальності,

                           самодисципліни, бажання виконати роботу

                           якісно.

Соціалізуюча мета. Усвідомити значення спільних зусиль,

                           роботи в команді, стимулювати учнів до

                           самооцінної освітньої діяльності.  


Технологічні елементи

I        Організація   Проблеми   Чи гарно бути працьовитим?

етап  проекту         і мета           Як можна стати працелюб-

                                                    ним?

                                                    Які наслідки бувають від

                                                    лінощів?

                                                    Якою працею можна займа-

                                                    тись вдома і в школі?

IІ       Плануван-    Вибір зав-    1. Тлумачення слів лінь,

етап  ня проекту   дань, фор-         працелюбний. 

                              мування        2. Твори, в яких описано   

                              груп. Виз-         наслідки лінощів, непри-

                              начення            вабливість лінивих людей.

                              форми пре-   3. Складання тесту

                              зентації.            „Чи ліниві  ви?”

                                                     4. Добір малюнків про пра-

                                                         целюбних і лінивих за

                                                         змістом казок.

                                                     5. Розробка доказу „Гарно

                                                         бути працьовитим”.

                                                         Вірші про працелюбних.

                                                     6. Розробка шляхів, як мож-

                                                         на стати працелюбним.

                                                     7. Створення альбому з

                                                         прислів'ями.

                                                     8. Добір ілюстрацій на тему

                                                        „Труд вдома і в школі”.

                                           

             

III       Реалізація   Визначення    Аналіз текстів оповідань і

етап    проекту      джерел ін-       віршів, пошук казок,

                              формації.         прислів'їв, малюнків,

                              Розподіл          складання питань для

                              обов'язків.       тесту, тлумачення понять.

                              Самостійна

                              пошукова

                              робота.Ана-

                              ліз та оброб-

                              ка інформа-

                              ції.

                                                                                                       

IV       Підсумок   Оформлення    Тестування, вистава кни-

етап   проекту      матеріалів.        жок і малюнків, слухання  

                             Презентація.     рядків з віршів та опові-

                             Оцінювання      дань, інсценування,

                             проектної          демонстрація альбому з

                             діяльності.        прислів'ями.

                             Аналіз успі-

                             хів і невдач.

                        Хід проекту:

                                                                                                                                                                                                                                                                

   / На дошці – тема уроку та епіграф „Що завгодно здійсниться в того,

    хто попрацює”./

I. Мотивація, цілепокладання.

   - Сьогодні на уроці ми презентуем наш проект. Ми маємо

     підвести підсумки довготривалої роботи за темою

     «Працелюбні та ліниві”, довести, що працелюбним бути гарно,

     показати, які наслідки очікують від ліні, і як з нею боротися.


II. Презентація проекту.

1. Робота з тестами.

    - Учні 3 групи склали тест, за допомогою якого можна

      визначити „Чи ліниві ви?”

2. Тлумачення слова „лінь”.

    - А що означає бути лінивим? З тлумаченням цього слова нас

      ознайомлять учні 1 групи.

              /Демонстрація словників, які були використані в роботі./

    - Лінива людина – така, що не любить працювати, ухиля-

      ється від роботи, млява, незграбна, невміла. Слово лінивий -

      праслов'янське, воно утворилося від слова лінощі й повʹязане

      із словом стомлений, взятого з грецької мови. Не зрозуміло      

      тільки, від чого може стомитися лінива людина. Мабуть, від

      лінощів.

           З давніх-давен люди висміювали нероб, засуджували

      ледарів.

3. Книжкова вистава.

    - Висміювати ледацюг полюбляли поети і письменники.

      2 група підібрала деякі твори, в яких описано наслідки

      лінощів, непривабливість лінивих людей.

              /Діти демонструють книжки, знайомлять із стислим змістом

               творів./

4. Інсценування казки „Стара, двері зачини!”

   - Можна про ледарів не тільки прочитати у книжках, але і    

     подивитися інсценування казки, яке підготували учні

     2 групи.

   - Чому повчає ця казка?

5. Вистава малюнків про працелюбних і лінивих за змістом казок.

   

   - Всі полюбляють казки. Вони цікаві, кумедні і повчальні.

     В казках ледарі залишаються ні з чим, а працьовитість

     заохочується. З такими казками і малюнками до них нас

     познайомлять діти 4 групи.

6. Доказ „Гарно бути працьовитим”.

  - Із казок видно, що люди бувають ліниві і прцьовиті. А що ж

    означає бути працелюбним? Пояснення шукали учні 1 групи.

  - А доведуть нам,що працелюбним бути гарно, учні 5 групи

    за допомогою рядків із віршів відомих поетів.

  - Епіграф до нашого уроку теж узятий із віршу Василя Фетисова                    „Хто чого вчиться”.

7. Фізхвилинка „Вісім синів ненька згодувала”.

            

                /Підготували і проводять учні 5 групи./

              Вісім синів ненька згодувала

          І  всім синам щастя-долю дала:

             Один пішов у поле орати,

               Другий пішов воли поганяти.

                  Третій пішов на тік молотити,

                     А четвертий солому носити.

                       П'ятий пішов стоги стогувати,

                         Шостий пішов у ліс дрова рубати.

                            Сьомий пішов стежиноньку мести,

                               Восьмий пішов стару неньку вести.

8. Слухання пісні „Антошка”.

   - Зараз я пропоную послухати пісню, а якщо схочете, можна

      і подспівувати.

   - Хто в пісні працелюбний? Лінивий?

   - А можна допомогти Антошці стати працелюбним?

              /Учні 6 групи знайомлять зі способами виховання працелюбності./

9. Презентація альбому з прислів'ями.

   - Насправді, не треба говорити не вмію,а треба говорити –

     навчусь. Є ще чимало прислів'їв про працю та лінь. З деякими

     з них нас познайомлять учні 7 групи, які виготовили альбом.

     

10. Робота з ілюстраціями про працю.

    - Щоб не бути лінивим, треба постійно займатися корисною

      справою. Якою працею можна займатися вдома? А в школі?

              

        /Виступ учнів 8 групи з демонстрацією ілюстрацій про корисні справи./

11. Подарунок для гостей.

    - Шановні гості! Мої учні теж привчаються бути працелюбними.

      Вони на уроці трудового навчання виготовили для вас паперові

      квіти.                 

    - Діти, пропоную подарувати нашим гостям ці квіти. Я думаю,

      вони переконаються, що із словом праця ви знайомі не на

      словах, а на практиці.

III. Оцінювання проектної діяльності.

1. Робота з листками контролю:

    

    Оціни сусіда      Оціни себе          Оцінка вчителя

 

                                                                                              

     

            / Можна оцінти сусіда за допомогою квітів зеленого кольору,

             себе – синього кольору, а вчитель оцінює квітами червоного.Квіти

             потрібно наклеїти на листок контролю. Кількість у кожному

             стовпчику може бути від 1 до 3./

2. Аналіз успіхів і невдач. Висновки.


Л і т е р а т у р а :

1. Дивоцвіт дитинства // Хрестоматія з етики для учнів

   початкової школи. - К.: Плеяди. – 2005. – С. 48 - 49.

2. Діптан Н.В., Назаренко А.А., Хитяєва Л.П. Я і Україна.

   2 клас // Плани-конспекти уроків. – Х.: Веста: Видавниц-

   тво „Ранок”, 2005. – С. 118.

3. Жуковська С.В. Впровадження проектної діяльності

   в роботу вчителя початкових класів // Початкове

   навчання та виховання, 2006. №8. С. 2 – 5.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54115. Зниклі цивілізації 52 KB
  Сьогодні ми зібралися у цій затишній кімнаті, щоб поговорити про відоме і невідоме, про знане і незнане, про фантастику і реальність. Свідомість людини швидко звикає до чогось нового, раніше незвіданого. Тунель під Ла-Маншем, пілотовані космічні польоти, всесвітня комп’ютерна мережа – усе це частина нашого сьогодення, реальності, яка ще років сто тому здалася б найсміливішою фантазією. Одначе для тих, хто народився після втілення в життя технічної новинки, воно вже не є чудом.
54116. ТЕМАТИЧНА МАНДРІВКА «МИ-УКРАЇНЦІ» 242.5 KB
  Мета: поглиблювати уявлення учнів про свою Батьківщину; розширювати поняття «громадянин», розвивати прагнення бути свідомим громадянином України, її патріотом; розвивати мовлення, уміння спостерігати; сприяти вихованню патріотичних почуттів.
54117. Мандрівка «містом числових нерівностей» 174 KB
  Ми з вами вивчаємо числові нерівності. На наступний урок 1-ша у 9-му класі тематична контрольна робота. Тому сьогодні ваше завдання систематизувати, узагальнити та поглибити ваші знання по темі, застосовувати вивчене до розв’язування вправ, підготуватись до написання контрольної роботи.
54118. Історичний марафон «Що ? Де ? Коли ?» 32.5 KB
  А яку мрію можна здійснити досягнувши цієї планки Стати президентом.Для цієї мети китайці використовували найміцніший шовк середньовічні росіяни – пластинки слюди а римляни найтонші пласти агату. А що для цієї мети використовуємо зараз для цієї мети Скло. В назві одного з них – Капуцинів залишився слід цієї звички.
54119. Love. Marriage 67.5 KB
  People say that love is a magic feeling. A person in love can be compared with the shining sun. Look at the blackboard. You can see there the sun with long rays. Write the word connected with love.
54121. ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО – ТВОРЧА ГРА «ВАМ НАДІЙШОВ ЛИСТ…» 407 KB
  Маршак Пошта Інтелектуально – творча гра починається з ранку Ранок: після ранкової лінійки й зарядки оголошується завдання для загонів. І перше завдання для вас це вікторина на найкраще знання вірша Пошта Вікторина 1. Але ваші творчі завдання допоможуть стати справжніми поштарями або хоча б трішечки спробувати. Перше завдання Скласти розрізаного листа і прочитати Друге творче завдання Представити поштову марку для своєї посилки і захистити ескіз Третє творче завдання Образ поштаря та його творчий захист Заключне творче завдання...
54122. Сценарій позаурочного заходу для 5 класу «Різнобарвна книга життя і творчості Маршака» 88.5 KB
  Крім того запропоновані у сценарії твори Маршака дають змогу відпрацьовувати прийоми художнього читання віршів допомагають розвиткові естетичного чуття учнів. Сценарій позаурочного заходу для 5 класу Різнобарвна книга життя і творчості Маршака Мета: закріпити уявлення про багатогранність таланту Самуїла Яковича Маршака дати знання про основні віхи його біографії розвивати творче сприйняття художньої літератури естетичний смак прищеплювання навички вдумливого прочитання поезії і виразного виконання виховувати духовну культуру...
54123. Самомасаж та сучасні методи корекції, оздоровлення та загартування дітей дошкільного віку 38 KB
  Розвивати гнучкість спритність навички самомасажу а також слухову рухову зорову пам'ять мовленнєве дихання. А щоб з нами цього не трапилося ми будемо виконувати точковий масаж який допоможе стати вам здоровими. Почнемо масаж з носика: аВказівні пальчики поставили в ямочки які знаходяться під носиком і робимо кругові рухи.