61858

Про працелюбних і лінивих

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Освітня мета. Створити образ цілісного знання про працелюбність та лінь, ознайомити зі способами роботи з інформацією. Розвивальна мета. Розвивати творчі здібності, вміння визначати власну позицію, планувати свою роботу...

Украинкский

2014-06-02

58.5 KB

1 чел.

            Чорнухинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Г.С.Сковороди                                     

 

                     Урок-проект з курсу „Я і Україна”

                              для 2 класу за темою:

 

„ Про працелюбних

                   і   лінивих ”

                                               

                                                                                                                  

                                                          Вчитель Маслак Л.А.

         

Тема.                 Про працелюбних і лінивих.

Освітня мета. Створити образ цілісного знання про                                                                                                                   

                           працелюбність  та лінь, ознайомити зі

                           способами роботи з інформацією.

Розвивальна мета. Розвивати творчі здібності, вміння

                           визначати власну позицію, планувати свою

                           роботу;

                           розвивати комунікативні вміння та навички,

                           вміння презентувати результати своєї роботи.

                           

Виховна мета.  Виховувати негативне ставлення

                           до лінощів, бажання бути працьовитою

                           людиною;

                           виховувати почуття відповідальності,

                           самодисципліни, бажання виконати роботу

                           якісно.

Соціалізуюча мета. Усвідомити значення спільних зусиль,

                           роботи в команді, стимулювати учнів до

                           самооцінної освітньої діяльності.  


Технологічні елементи

I        Організація   Проблеми   Чи гарно бути працьовитим?

етап  проекту         і мета           Як можна стати працелюб-

                                                    ним?

                                                    Які наслідки бувають від

                                                    лінощів?

                                                    Якою працею можна займа-

                                                    тись вдома і в школі?

IІ       Плануван-    Вибір зав-    1. Тлумачення слів лінь,

етап  ня проекту   дань, фор-         працелюбний. 

                              мування        2. Твори, в яких описано   

                              груп. Виз-         наслідки лінощів, непри-

                              начення            вабливість лінивих людей.

                              форми пре-   3. Складання тесту

                              зентації.            „Чи ліниві  ви?”

                                                     4. Добір малюнків про пра-

                                                         целюбних і лінивих за

                                                         змістом казок.

                                                     5. Розробка доказу „Гарно

                                                         бути працьовитим”.

                                                         Вірші про працелюбних.

                                                     6. Розробка шляхів, як мож-

                                                         на стати працелюбним.

                                                     7. Створення альбому з

                                                         прислів'ями.

                                                     8. Добір ілюстрацій на тему

                                                        „Труд вдома і в школі”.

                                           

             

III       Реалізація   Визначення    Аналіз текстів оповідань і

етап    проекту      джерел ін-       віршів, пошук казок,

                              формації.         прислів'їв, малюнків,

                              Розподіл          складання питань для

                              обов'язків.       тесту, тлумачення понять.

                              Самостійна

                              пошукова

                              робота.Ана-

                              ліз та оброб-

                              ка інформа-

                              ції.

                                                                                                       

IV       Підсумок   Оформлення    Тестування, вистава кни-

етап   проекту      матеріалів.        жок і малюнків, слухання  

                             Презентація.     рядків з віршів та опові-

                             Оцінювання      дань, інсценування,

                             проектної          демонстрація альбому з

                             діяльності.        прислів'ями.

                             Аналіз успі-

                             хів і невдач.

                        Хід проекту:

                                                                                                                                                                                                                                                                

   / На дошці – тема уроку та епіграф „Що завгодно здійсниться в того,

    хто попрацює”./

I. Мотивація, цілепокладання.

   - Сьогодні на уроці ми презентуем наш проект. Ми маємо

     підвести підсумки довготривалої роботи за темою

     «Працелюбні та ліниві”, довести, що працелюбним бути гарно,

     показати, які наслідки очікують від ліні, і як з нею боротися.


II. Презентація проекту.

1. Робота з тестами.

    - Учні 3 групи склали тест, за допомогою якого можна

      визначити „Чи ліниві ви?”

2. Тлумачення слова „лінь”.

    - А що означає бути лінивим? З тлумаченням цього слова нас

      ознайомлять учні 1 групи.

              /Демонстрація словників, які були використані в роботі./

    - Лінива людина – така, що не любить працювати, ухиля-

      ється від роботи, млява, незграбна, невміла. Слово лінивий -

      праслов'янське, воно утворилося від слова лінощі й повʹязане

      із словом стомлений, взятого з грецької мови. Не зрозуміло      

      тільки, від чого може стомитися лінива людина. Мабуть, від

      лінощів.

           З давніх-давен люди висміювали нероб, засуджували

      ледарів.

3. Книжкова вистава.

    - Висміювати ледацюг полюбляли поети і письменники.

      2 група підібрала деякі твори, в яких описано наслідки

      лінощів, непривабливість лінивих людей.

              /Діти демонструють книжки, знайомлять із стислим змістом

               творів./

4. Інсценування казки „Стара, двері зачини!”

   - Можна про ледарів не тільки прочитати у книжках, але і    

     подивитися інсценування казки, яке підготували учні

     2 групи.

   - Чому повчає ця казка?

5. Вистава малюнків про працелюбних і лінивих за змістом казок.

   

   - Всі полюбляють казки. Вони цікаві, кумедні і повчальні.

     В казках ледарі залишаються ні з чим, а працьовитість

     заохочується. З такими казками і малюнками до них нас

     познайомлять діти 4 групи.

6. Доказ „Гарно бути працьовитим”.

  - Із казок видно, що люди бувають ліниві і прцьовиті. А що ж

    означає бути працелюбним? Пояснення шукали учні 1 групи.

  - А доведуть нам,що працелюбним бути гарно, учні 5 групи

    за допомогою рядків із віршів відомих поетів.

  - Епіграф до нашого уроку теж узятий із віршу Василя Фетисова                    „Хто чого вчиться”.

7. Фізхвилинка „Вісім синів ненька згодувала”.

            

                /Підготували і проводять учні 5 групи./

              Вісім синів ненька згодувала

          І  всім синам щастя-долю дала:

             Один пішов у поле орати,

               Другий пішов воли поганяти.

                  Третій пішов на тік молотити,

                     А четвертий солому носити.

                       П'ятий пішов стоги стогувати,

                         Шостий пішов у ліс дрова рубати.

                            Сьомий пішов стежиноньку мести,

                               Восьмий пішов стару неньку вести.

8. Слухання пісні „Антошка”.

   - Зараз я пропоную послухати пісню, а якщо схочете, можна

      і подспівувати.

   - Хто в пісні працелюбний? Лінивий?

   - А можна допомогти Антошці стати працелюбним?

              /Учні 6 групи знайомлять зі способами виховання працелюбності./

9. Презентація альбому з прислів'ями.

   - Насправді, не треба говорити не вмію,а треба говорити –

     навчусь. Є ще чимало прислів'їв про працю та лінь. З деякими

     з них нас познайомлять учні 7 групи, які виготовили альбом.

     

10. Робота з ілюстраціями про працю.

    - Щоб не бути лінивим, треба постійно займатися корисною

      справою. Якою працею можна займатися вдома? А в школі?

              

        /Виступ учнів 8 групи з демонстрацією ілюстрацій про корисні справи./

11. Подарунок для гостей.

    - Шановні гості! Мої учні теж привчаються бути працелюбними.

      Вони на уроці трудового навчання виготовили для вас паперові

      квіти.                 

    - Діти, пропоную подарувати нашим гостям ці квіти. Я думаю,

      вони переконаються, що із словом праця ви знайомі не на

      словах, а на практиці.

III. Оцінювання проектної діяльності.

1. Робота з листками контролю:

    

    Оціни сусіда      Оціни себе          Оцінка вчителя

 

                                                                                              

     

            / Можна оцінти сусіда за допомогою квітів зеленого кольору,

             себе – синього кольору, а вчитель оцінює квітами червоного.Квіти

             потрібно наклеїти на листок контролю. Кількість у кожному

             стовпчику може бути від 1 до 3./

2. Аналіз успіхів і невдач. Висновки.


Л і т е р а т у р а :

1. Дивоцвіт дитинства // Хрестоматія з етики для учнів

   початкової школи. - К.: Плеяди. – 2005. – С. 48 - 49.

2. Діптан Н.В., Назаренко А.А., Хитяєва Л.П. Я і Україна.

   2 клас // Плани-конспекти уроків. – Х.: Веста: Видавниц-

   тво „Ранок”, 2005. – С. 118.

3. Жуковська С.В. Впровадження проектної діяльності

   в роботу вчителя початкових класів // Початкове

   навчання та виховання, 2006. №8. С. 2 – 5.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73782. Работа психолога в производственных организациях 21.12 KB
  Эта цель достигается посредством решения следующих задач: Планирование и маркетинг персонала: Разработка кадровой политики и стратегии управления персоналом; анализ кадрового потенциала предприятия; анализ рынка труда; планирование и прогнозирование потребности в персонале; организация рекламы предприятия как работодателя поддержание его благоприятного имиджа; поддержка взаимосвязи с внешними источниками персонала...
73783. Работа психолога в здравоохранении 19.33 KB
  Важная роль медицинского психолога в лечебном процессе заключается в том что он способствует лучшему пониманию психологических причин и проявлений болезни человека. Многие психические болезни имеют психологические причины: конфликты психические травмы внушения самовнушения закрепившиеся патогенные реакции и состояния. Таким образом психолог оказывается очень полезен при составлении истории болезни больного. Психокоррекция направлена на исправление относительно стойких аномальных черт психики обусловливающих повышенный риск...
73784. Организация рабочего места психолога 24.72 KB
  Рабочего кабинета психолога с сейфом для хранения материалов. Рабочее место психолога должно быть автоматизировано: персональный компьютер с программным обеспечением; фонд психологических методик; закрытые шкафы для хранения психологической информации и документов конфиденциального характера; учебно-методические материалы психологический календарь почтовый ящик психолога психологические советы дня рекомендации для педагогов родителей и учащихся разного возраста; тематический стенд по актуальным проблемам социальной возрастной и...
73785. Специфика подготовки практических психологов 56.21 KB
  Психологическая структура учебной деятельности. Для того чтобы студенты могли более эффективно организовывать свою учебу им полезно уже с первых дней обучения познакомиться с основными положениями психологической теории учебной деятельности. Оно является процессом и результатом активной познавательной прежде всего мыслительной деятельности самого учащегося по поиску добыванию и умственной переработке научных знаний а также по применению этих знаний в жизни. При преобладании деловой мотивации мотивы учебной деятельности совершенно не...
73786. Отечественные и зарубежные профессиональные психологические сообщества 18.71 KB
  Помимо национальных ассоциаций в Союз входят различные международные объединения специализированной направленности например Международная ассоциация прикладной психологии Европейская ассоциация экспериментальных социальных психологов Европейская ассоциация психологии личности Международное общество изучения развития поведения и ряд других. В России таким обществом является – Российское Психологическое Общество в США – Американская Психологическая Ассоциация в Великобритании – Британское Психологическое Общество и т. В ряде стран...
73787. Формы практической психологической работы (индивидуальная, групповая, тренинг и коучинг) 25.32 KB
  Одним из главных преимуществ психологической работы в группе является то что групповой опыт противодействует отчуждению. Оказавшись в тренинговой или психотерапевтической группе человек избегает непродуктивного замыкания в самом себе со своими трудностями и обнаруживает что его проблемы не уникальны что и другие переживают сходные чувства. Сплошь и рядом в группе человек встречает людей у которых имеются такие проблемы в сравнении с которыми собственная это просто цветочки. Однако если жизненные трудности переживаемые человеком в...
73788. Культурно-исторические предпосылки формирования потребности общества в психологических знаниях. Место психологии в современном мире 23.68 KB
  Место психологии в современном мире. Но в те времена психологии как отдельной науки еще не было. Появление психологии в Древней Греции на рубеже VIIVI вв. Естественно что в обширном предмете философии к психологии относилась область связанная в первую очередь с человеком да и само исследование души психики связывалось преимущественно с особенностями психики человека.
73789. Социальный заказ на профессию психолога 17.72 KB
  Социальный заказ на работу практического психолога формируется в обществе или точнее в некоторой его части осознавшей необходимость в профессиональной помощи для преодоления возникших трудностей. Первыми осознали важность и нужность особого вида деятельности психолога практической представители профессий типа человек–человек по типологии Е. Представления окружающих о содержании работы психолога неконкретны его профессиональные возможности нередко преувеличиваются.
73790. Отличие житейской психологии от научной 14.53 KB
  Житейские знания конкретны связаны с конкретными жизненными ситуациями а научная психология стремится к обобщенному знанию основанному на выявлении общих закономерностей жизни и поведения людей. Житейские знания больше носят интуитивный характер а в психологической науке стремятся к рациональному объяснению психических явлений то есть к лучшему их пониманию и даже прогнозированию. Житейские знания передаются в очень ограниченных вариантах из уст в уста через письма и т. а научные знания передаются через специальную систему фиксации...