61858

Про працелюбних і лінивих

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Освітня мета. Створити образ цілісного знання про працелюбність та лінь, ознайомити зі способами роботи з інформацією. Розвивальна мета. Розвивати творчі здібності, вміння визначати власну позицію, планувати свою роботу...

Украинкский

2014-06-02

58.5 KB

1 чел.

            Чорнухинська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Г.С.Сковороди                                     

 

                     Урок-проект з курсу „Я і Україна”

                              для 2 класу за темою:

 

„ Про працелюбних

                   і   лінивих ”

                                               

                                                                                                                  

                                                          Вчитель Маслак Л.А.

         

Тема.                 Про працелюбних і лінивих.

Освітня мета. Створити образ цілісного знання про                                                                                                                   

                           працелюбність  та лінь, ознайомити зі

                           способами роботи з інформацією.

Розвивальна мета. Розвивати творчі здібності, вміння

                           визначати власну позицію, планувати свою

                           роботу;

                           розвивати комунікативні вміння та навички,

                           вміння презентувати результати своєї роботи.

                           

Виховна мета.  Виховувати негативне ставлення

                           до лінощів, бажання бути працьовитою

                           людиною;

                           виховувати почуття відповідальності,

                           самодисципліни, бажання виконати роботу

                           якісно.

Соціалізуюча мета. Усвідомити значення спільних зусиль,

                           роботи в команді, стимулювати учнів до

                           самооцінної освітньої діяльності.  


Технологічні елементи

I        Організація   Проблеми   Чи гарно бути працьовитим?

етап  проекту         і мета           Як можна стати працелюб-

                                                    ним?

                                                    Які наслідки бувають від

                                                    лінощів?

                                                    Якою працею можна займа-

                                                    тись вдома і в школі?

IІ       Плануван-    Вибір зав-    1. Тлумачення слів лінь,

етап  ня проекту   дань, фор-         працелюбний. 

                              мування        2. Твори, в яких описано   

                              груп. Виз-         наслідки лінощів, непри-

                              начення            вабливість лінивих людей.

                              форми пре-   3. Складання тесту

                              зентації.            „Чи ліниві  ви?”

                                                     4. Добір малюнків про пра-

                                                         целюбних і лінивих за

                                                         змістом казок.

                                                     5. Розробка доказу „Гарно

                                                         бути працьовитим”.

                                                         Вірші про працелюбних.

                                                     6. Розробка шляхів, як мож-

                                                         на стати працелюбним.

                                                     7. Створення альбому з

                                                         прислів'ями.

                                                     8. Добір ілюстрацій на тему

                                                        „Труд вдома і в школі”.

                                           

             

III       Реалізація   Визначення    Аналіз текстів оповідань і

етап    проекту      джерел ін-       віршів, пошук казок,

                              формації.         прислів'їв, малюнків,

                              Розподіл          складання питань для

                              обов'язків.       тесту, тлумачення понять.

                              Самостійна

                              пошукова

                              робота.Ана-

                              ліз та оброб-

                              ка інформа-

                              ції.

                                                                                                       

IV       Підсумок   Оформлення    Тестування, вистава кни-

етап   проекту      матеріалів.        жок і малюнків, слухання  

                             Презентація.     рядків з віршів та опові-

                             Оцінювання      дань, інсценування,

                             проектної          демонстрація альбому з

                             діяльності.        прислів'ями.

                             Аналіз успі-

                             хів і невдач.

                        Хід проекту:

                                                                                                                                                                                                                                                                

   / На дошці – тема уроку та епіграф „Що завгодно здійсниться в того,

    хто попрацює”./

I. Мотивація, цілепокладання.

   - Сьогодні на уроці ми презентуем наш проект. Ми маємо

     підвести підсумки довготривалої роботи за темою

     «Працелюбні та ліниві”, довести, що працелюбним бути гарно,

     показати, які наслідки очікують від ліні, і як з нею боротися.


II. Презентація проекту.

1. Робота з тестами.

    - Учні 3 групи склали тест, за допомогою якого можна

      визначити „Чи ліниві ви?”

2. Тлумачення слова „лінь”.

    - А що означає бути лінивим? З тлумаченням цього слова нас

      ознайомлять учні 1 групи.

              /Демонстрація словників, які були використані в роботі./

    - Лінива людина – така, що не любить працювати, ухиля-

      ється від роботи, млява, незграбна, невміла. Слово лінивий -

      праслов'янське, воно утворилося від слова лінощі й повʹязане

      із словом стомлений, взятого з грецької мови. Не зрозуміло      

      тільки, від чого може стомитися лінива людина. Мабуть, від

      лінощів.

           З давніх-давен люди висміювали нероб, засуджували

      ледарів.

3. Книжкова вистава.

    - Висміювати ледацюг полюбляли поети і письменники.

      2 група підібрала деякі твори, в яких описано наслідки

      лінощів, непривабливість лінивих людей.

              /Діти демонструють книжки, знайомлять із стислим змістом

               творів./

4. Інсценування казки „Стара, двері зачини!”

   - Можна про ледарів не тільки прочитати у книжках, але і    

     подивитися інсценування казки, яке підготували учні

     2 групи.

   - Чому повчає ця казка?

5. Вистава малюнків про працелюбних і лінивих за змістом казок.

   

   - Всі полюбляють казки. Вони цікаві, кумедні і повчальні.

     В казках ледарі залишаються ні з чим, а працьовитість

     заохочується. З такими казками і малюнками до них нас

     познайомлять діти 4 групи.

6. Доказ „Гарно бути працьовитим”.

  - Із казок видно, що люди бувають ліниві і прцьовиті. А що ж

    означає бути працелюбним? Пояснення шукали учні 1 групи.

  - А доведуть нам,що працелюбним бути гарно, учні 5 групи

    за допомогою рядків із віршів відомих поетів.

  - Епіграф до нашого уроку теж узятий із віршу Василя Фетисова                    „Хто чого вчиться”.

7. Фізхвилинка „Вісім синів ненька згодувала”.

            

                /Підготували і проводять учні 5 групи./

              Вісім синів ненька згодувала

          І  всім синам щастя-долю дала:

             Один пішов у поле орати,

               Другий пішов воли поганяти.

                  Третій пішов на тік молотити,

                     А четвертий солому носити.

                       П'ятий пішов стоги стогувати,

                         Шостий пішов у ліс дрова рубати.

                            Сьомий пішов стежиноньку мести,

                               Восьмий пішов стару неньку вести.

8. Слухання пісні „Антошка”.

   - Зараз я пропоную послухати пісню, а якщо схочете, можна

      і подспівувати.

   - Хто в пісні працелюбний? Лінивий?

   - А можна допомогти Антошці стати працелюбним?

              /Учні 6 групи знайомлять зі способами виховання працелюбності./

9. Презентація альбому з прислів'ями.

   - Насправді, не треба говорити не вмію,а треба говорити –

     навчусь. Є ще чимало прислів'їв про працю та лінь. З деякими

     з них нас познайомлять учні 7 групи, які виготовили альбом.

     

10. Робота з ілюстраціями про працю.

    - Щоб не бути лінивим, треба постійно займатися корисною

      справою. Якою працею можна займатися вдома? А в школі?

              

        /Виступ учнів 8 групи з демонстрацією ілюстрацій про корисні справи./

11. Подарунок для гостей.

    - Шановні гості! Мої учні теж привчаються бути працелюбними.

      Вони на уроці трудового навчання виготовили для вас паперові

      квіти.                 

    - Діти, пропоную подарувати нашим гостям ці квіти. Я думаю,

      вони переконаються, що із словом праця ви знайомі не на

      словах, а на практиці.

III. Оцінювання проектної діяльності.

1. Робота з листками контролю:

    

    Оціни сусіда      Оціни себе          Оцінка вчителя

 

                                                                                              

     

            / Можна оцінти сусіда за допомогою квітів зеленого кольору,

             себе – синього кольору, а вчитель оцінює квітами червоного.Квіти

             потрібно наклеїти на листок контролю. Кількість у кожному

             стовпчику може бути від 1 до 3./

2. Аналіз успіхів і невдач. Висновки.


Л і т е р а т у р а :

1. Дивоцвіт дитинства // Хрестоматія з етики для учнів

   початкової школи. - К.: Плеяди. – 2005. – С. 48 - 49.

2. Діптан Н.В., Назаренко А.А., Хитяєва Л.П. Я і Україна.

   2 клас // Плани-конспекти уроків. – Х.: Веста: Видавниц-

   тво „Ранок”, 2005. – С. 118.

3. Жуковська С.В. Впровадження проектної діяльності

   в роботу вчителя початкових класів // Початкове

   навчання та виховання, 2006. №8. С. 2 – 5.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69677. ІНСТРУКЦІЯ SWITCH-CASE (КОНСТРУКЦІЯ ВИБОРУ) 52 KB
  Нами залишилася непоміченій дуже важлива конструкція — switch-case. Дана конструкція призначена для вибору дій, залежно від значення вказаного виразу. Конструкція switch-case чимось нагадує оператора if-else, який, по суті, є її аналогом.