61878

Робота з папером. Композиція до української народної казки «Ріпка»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити аналізувати ілюстрації казки, відтворювати її зміст;закріпити вміння різати папір по кривих лініях; розвивати зв’язне мовлення, уяву, фантазії; виховувати акуратність у ході виконання робіт, любов до народної творчості.

Украинкский

2014-06-23

37.91 MB

2 чел.

Зугреська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

                        Зугреська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

                                          для розумово відсталих учнів             

                                  Конспект    уроку

                

                                    

                                                                                                        

                                                                                                       Дата: 14.10.10

                                                                                                       Клас: 1

                                                                                                       Вчитель: Глушкова О.О.

                                                 Індивідуальне заняття

Дата :14.10.10

Тема: Робота з папером.  Композиція до української народної казки «Ріпка».

Мета: вчити аналізувати ілюстрації казки, відтворювати її зміст;закріпити вміння різати папір по кривих лініях; розвивати зв’язне мовлення, уяву, фантазії; виховувати акуратність у ході виконання робіт, любов до народної творчості.

Обладнання: ілюстрації до казки, розрізний театр, ножиці, клей, футляри з пензликами, книжка з казкою.

                                                     Перебіг заняття.

І. Підготовчий етап.

Організація класу.

НПП

Сьогодні у гості до нас прийде казка.

Послухайте , дітки, її ви, будь-ласка!

Спочатку ж героїв усіх ви пізнайте

І назву мерщій відгадайте.

                             

                                

ІІ. Основна частина.

Актуалізація опорних знань.

Вчитель вивішує ілюстрації, діти впізнають героїв:Діда, Бабу, Внучку,Собачку, Кошку, Мишку.

                                   

Чи здогадалися, як називається казка?

Давайте перекажемо казочку за ілюстраціями. (Діти переказують казку).

Читання казки вчителем. Проблемне питання.

А тепер послухайте уважно казочку і намагайтеся запам’ятати ім΄я кожного героя.

                                  

                                                    (Діти слухають казку).

Гра «Хто у кого?»

Послухайте і назвіть ім΄я.

Був собі дід…(Андрушка), а в нього баба…(Марушка).

У баби – дочка…(Мінка), у дочки – собачка…(Хвінка).

У собачки – кицька…(Варварка), у кицьки – мишка…(Сіроманка).

Фізхвилинка (за вибором вчителя)

Повідомлення теми та мети заняття.

Ось ми з вами пригадали казку «Ріпка». А сьогодні ми з вами спробуємо виготовити сюжетну композицію до цієї казки, на уроці читання ви станете акторами, навчитеся правильно передавати інтонацію кожного з героїв і ми  з вами покажемо іншим дітям виставу.

Розгляд зразка виробу.

Діти розглядають готові зразки, аналізують їх. Вчитель пояснює етапи  виконання роботи.

Правила техніки безпеки та гігієни праці.

Розгляд карток, повторення правил користування ножицями, клеєм.

                                         

Самостійна робота.

Вчитель спостерігає за роботою, надає породи, допомагає окремим учням.

                 

Оцінювання виробів.

Вчитель дає словесну оцінку виготовленим виробам, вказує на недоліки, підкреслює, що попри всі недоліки в роботі, старалися всі учні класу.

ІІІ. Заключний етап.

Підсумок уроку.

Чи сподобалося вам виготовляти героїв казки?

Подумайте, чи можна сказати про героїв казки так: «дружба і високі гори може зрушити»? Поясніть свою думку.

Створення лялькового театру.

                                      

                       Зугреська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат

                                          для розумово відсталих учнів          

 

                               Конспект    уроку

                                 

                                                                                                       Дата: 14.10.10

                                                                                                       Клас: 1

                                                                                                       Вчитель: Глушкова О.О.

                                                    Українське читання

Дата: 14.10.10

Тема: Позакласне читання. Українська народна казка «Ріпка».

Мета: поглиблювати знання дітей про казку, як виду усної народної творчості; учити визначати головну думку казки, вчити слухати казку, відтворювати її зміст, інтонаційно правильно відтворювати діалог героїв казки; розвивати зв’язне мовлення учнів, збагачувати словниковий запас, виховувати любов до казки, почуття дружби і взаємодопомоги.

Обладнання: аудіозапис казки «Ріпка», ілюстрації до казки, ляльковий театр.

                                                   Перебіг уроку.

І. Підготовчий етап.

Організація класу.

Всі почули вже дзвінок, він покликав на урок,

Час розваги залишати і урок розпочинати.

НПП

ІІ. Основна частина.

Повідомлення теми та мети уроку.

На уроці читання ми з вами будемо вчитися передавати інтонації всіх героїв казки «Ріпка».

Прослухування  аудиозапису.

А зараз прослухайте казку в запису і, як потрібно передавати голоси героїв.

(Діти слухають).

Гра «Перше римування».

А тепер давайте пограємо в гру.

Вчитель читає віршовану казку, діти добирають слова-рими.

Якось дід, скопавши грядку, йде у поле тільки світ.

Щось задумує наш…(дід).

Я не дерево, не квітку – посадить надумав…(ріпку).

А щоб краще підростала,щоб велика вона стала

Та щоб виросла красива, я поллю її дбайливо.

День за днем іде, минає, ріпка наша…(підростає).

А коли прийшла пора – стала ріпка, як …(гора).

Гуп-гуп, узяв ріпку дід за…(чуб).

Тягне руками, упирається …(ногами).

Промучився цілий день, а ріпка сидить у землі, як…(пень) .

Ні, не витягнуть самому, мабуть, я схожу додому,

Свою бабку погукаю, бо сам ріпку не здолаю.

Ріпку й вдвох нам не здолати, треба внучку…(погукати).

Внучко, внучко! Не лежи! Ріпку вирвать …(поможи).

Внучко, годі вже скакать, треба ріпку…(витягать).

Може жучку погукати. Скільки хвостиком махати!

Й кішку варто нам позвать.

Кішко!Жучко!Годі спать!йдіть на грядку ..(помочать).

Годі всім, тягнути треба,ріпка виросла до…(неба).

Гуп-гп, узяв дід ріпку за чуб, баба діда за сорочку,

Дочка баба за торочку, Хвінка дочку за спідничку,

Кішка Хвінку за хвоста – тут робота не проста.

Тягнуть руками, упираються ногами.

Промучалися цілий день, а ріпка сидить у землі, як пень!

Ну давай. Давай, давай, йди іще когось гукай!

Може, мишку, то дарма, в тої мишки сил…(нема)!

Хоч у мене мало сили, але я візьмуся сміло, прямо кішку за хвоста!

От і кінчилась робот, де й поділася турбота.

Ріпку витягли, затим потягли її у дім.

Мабуть, всім вам зрозуміло –

Дружно всяке робиш діло!

Гра «Я почну, а ви продовжуєте».

Кличе дід бабу Марушку « …»

Кличе баба дочку Мінку «…»

Кличе дочка собачку Хвінку «…»

Кличе собачка кішку Варварку «…»

Кличе киця Мишку Сіроманку «…»

                                 

                                   

Фізхвилинка (за вибором вчителя)

                                  

Робота над текстом. Передача інтонації і жестів.

Вчитель проговорює, діти повторюють за ним, а потім пробують самостійно.

Яким голосом говорить дід, баба, дочка, собачка, кішка, мишка?

                                    

Інсценізація казки.

Знайомство з ляльковим театром.

                                    

Вистава в ляльковім театрі.

ІІІ. Заключний етап.

Підсумок

Які були всі герої казки?

Що ми повинні запам’ятати?

Словесне заохочення  дітей. Підведення підсумків.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54757. Проценты 58 KB
  Цели урока: Формирование у учащихся понятия Процент; умений перевода процентов в дробь и обратно; умений нахождения процента от числа разными способами; Развитие кругозора и математической культуры у учащихся; Воспитание активности аккуратности точности. Тип урока: комбинированный Время проведения: 40 минут Оснащение: опорный конспект заранее приготовленные записи на доске прилагается презентация по теме Ход урока: Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Организационный момент...
54758. Попит, пропозиція, ціна 94 KB
  Яка залежність між величиною попиту й ціною: пряма чи обернена 3.Чи завжди зі зменшенням ціни збільшується величина попиту 5. Дайте характеристику еластичності попиту за доходом для нижчих і нормальних товарів. Що означають поняття зміна обсягу попиту і зміни що відбулися у попиті 6.
54759. Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода 46 KB
  Цели урока: Познакомить учащихся с правописанием мягкого знака на конце существительных женского рода 3 склонения. Закреплять и развивать умения и навыки в определении падежей и склонения имен существительных, правописания слов с безударными гласными непроверяемых ударением. Развивать умения работать самостоятельно, делать выводы, рассуждать, получать новые знания. Воспитывать усидчивость, любовь к родному языку, старательность.
54760. Сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели» 112.5 KB
  Сегодня на уроке мы познакомимся с картиной Алексея Кондратьевича Саврасова Грачи прилетели и будем учиться писать сочинение по этой картине. Какие чувства вызывает у вас эта картина Выслушиваются ответы учащихся Почему картина называется Грачи прилетели История создания картины Первоначальные этюды к картине Грачи прилетели А.
54761. Правила поведения хозяина при приёме гостей и культура гостя 67.5 KB
  Правила поведения хозяина при приёме гостей и культура гостя. Таблички: Хозяин дома должен быть щедрым добрым вежливым. Хозяин дома должен быть приветливым. Хозяин дома должен уметь занять своих гостей.
54762. РОЛЬ ТЕЛЕВИДЕНИЯ В ЖИЗНИ ПОДРОСТКА 108.5 KB
  Good morning, my dear pupils! Good morning, our guests! Today we are having quite an unusual lesson. You see a lot of new faces. But I hope that you’ll feel comfortable at this lesson and together we’ll try to make our lesson useful and interesting. Are you ready for work? Let’s start our English lesson. How are you today? Mary, you look so sad, what’s the matter?
54763. Архитектура ПК 138 KB
  Цель: Овладение принципами действия информационными связями и взаимным соединением основных логических узлов компьютера ознакомление с особенностями построения структуры схемы компьютера. Оборудование: проектор раздаточный материал Образовательные задачи Развивающие задачи Воспитательные задачи...
54764. Энергетические установки подвижного состава 16.46 MB
  Насос работает следующим образом. Масло поступает в подводящий канал А в корпусе насоса и заполняет впадины между зубьями шестерён. При вращении валика ведущая шестерня вращает ведомую.