61889

American writer Mark Twain

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Now, please, look at the blackboard. Let’s begin with the words. Listen to me, I will read them: daring boy, to punish, to be sure, to whitewash a fence, to pass, delight, pretend, to show off, straw, to balance, mysteries, hero.

Английский

2014-06-02

38 KB

0 чел.

13 минут

2 минуты

1 минута

5 минут

5 минут

20 минут

3 минуты

Ход урока:

  1. Начальный этап урока:

    - оргмомент, направленный на настрой учащихся на учебную деятельность:

  Teacher: Good morning children! Sit down, please. Who is on duty today? Please, tell me what date it is today? Who is absent?

    - целеполагание, направленное на сообщение целей урока, мотивацию учебной деятельности:

  T: Today we are going to learn some interesting facts about the life of the famous American writer Mark Twain. Then we will read one of his stories.

    - фонетическая зарядка, направленная на совершенствование слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков учащихся:

  T: Now, please, look at the blackboard. Let’s begin with the words. Listen to me, I will read them: daring boy, to punish, to be sure, to whitewash a fence, to pass, delight, pretend, to show off, straw, to balance, mysteries, hero. Repeat after me, please. And now try to find the transcription which matches each word.

    - речевая зарядка, направленная на активизацию лексического материала:

  T: Now, please read the sentences from the cards, and other pupils try to tell me what they say.

  2. Основной этап урока:

    - ознакомление детей с биографией Марка Твена:

  T: Now I want to tell you some interesting facts about the famous American writer Mark Twain. Please, look at the years of his birth and his death at the blackboard. And now listen to me, please. Mark Twain, whose real name was Samuel Clemens, spent his boyhood in a small town on the Mississippi River. Please, look at the map. Here Mississippi River is. Waters of the great river were his playground. He often went fishing and swimming with his friends; he liked to play games and read a lot. When he saw boats passing by he climbed aboard and stayed with boatmen. It was very interesting to

17 минут

5 минут

2 минуты

3 минуты

5 минут

2 минуты

listen to adventure stories that they told. When the boy was 12 his father died. He had to leave school and to began to work. He worked in many different cities of America, and always dreamed to be  a pilot on the Mississippi, (When he was still a small boy he looked at pilots with delight. They all were brave and strong men. Mark Twain loved the river besides.) His dream came true. He became a pilot.

Mark Twain became one of the most famous writers in America. His books The Adventures of Tom Sawyer and The Adventures of Huckleberry Finn are among the most favourite books of children all over the world.

    - работа с текстом:

     * чтение текста:

  Т: Now let’s read the story by Mark Twain. Please, read sentence by sentence.

     * ответы на вопросы по каждой части:

  T: Now try to answer the questions:

    1) What was the name of Tom’s aunt?

    2) When did aunt Polly make Tom whitewash a fence?

    3) Whom did Tom see in the garden?

    4) Why did Tom feel happy?

    5) What was Tom’s dream?

    6) What did Tom and his friends find one day?

    7) Where did the children have a picnic?

    8) What happened when Tom and Becky decided to walk along one of the corridors?

     * сопоставление текста и картинок:

  T: Now look at the pictures in your books and try to find the scene which matches each part of the story.

     * перевод текста (учащиеся переводят текст):

  T: Now let’s translate the text.

     * True or False:

  T: We have some spare time. Now I’ll read to you some sentences and you are to say if it is true or false.

    1) Tom was a clever and daring boy.

    2) His aunt Mary loved him greatly.

    3) Aunt Polly decided to make him whitewash a fence on Sunday.

7 минут

2 минуты

3 минуты

2 минуты

    4) Tom saw a new girl in the garden, a lovely little girl with green eyes and red hair.

    5) Tom began to show off in all sorts of boyish ways.

    6) Becky looked at Tom for some time, and threw a flower over the fence.

    7) One of Tom’s dreams was to be a policeman.

    8) The children played in the cave running about with lighted candles.

    9) The children had a lot of fun before their villagers found them.

  3. Заключительный этап урока:

    - подведение итогов, направленное на оценку степени реализации задач урока:

  T: Today we learnt some facts about the life of the famous American writer Mark Twain and read one of his stories.

    - объяснение домашнего задания, направленное на снятие возможных трудностей в выполнении домашнего задания:

  T: Now open your record books and put down your home task. At home you are to describe one of the pictures from the text. Make up about five sentences.

    - оценка деятельности учащихся, направленная на мотивацию их дальнейшей учебной деятельности и показ учащимся их продвижения, успехов в изучении иностранного языка:

  T: I’m quite satisfied with your work today. Thank you. The lesson is over. Good bye.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30714. Противоречия Версальско-Вашингтонской системы международных отношений 26.5 KB
  Франция требовала вернуть им Эльзас и Лотарингию установить контроль за промышленным Рурским районом претендовали на германские колонии в Африке и Средиземноморье и т. Великобритания хотели сохранить единство Германии установив контроль над её экономикой.
30715. Факторы социальной и политической нестабильности во Франции в 1950-е годы. Конец 4-ой республики (1958 г.) 25.5 KB
  во Франции обострилась проблема инфляции. В этот период во Франции усилились попытки коммунистов дискредитировать американскую помощь или отказаться от нее а партия де Голля Объединение французского народа РПФ желая уберечь страну от коммунизма стремилась к власти и изменению государственного строя.
30716. Развитие социально-политического кризиса в Европе в начале 1920-х гг 22 KB
  : сильный рост промышленного правительства в США Франции в результате 1 мировой войны они обогатились. Основой промышленного подъема был технический прогресс новые технологии новые отрасли автомобили Увеличение концентрации и централизации капитала усиления мощи корпораций смена промышленности и банков рост финансового капитала. Рост благотворительности для поддержания социальной стабильности.
30717. ФРГ: переход к новой «восточной политике». Договор с СССР от 12 августа 1970 г 27 KB
  Брандт с 1969 канцлер ФРГ лидер социалдемократов. Подтверждалось что Западный Берлин не является частью территории ФРГ и устанавливался тройной механизм взаимоотношений между компетентными органами ГДР Западного Берлина и ФРГ по вопросам регулирования транзитных перемещений граждан транспортного телефонного и телеграфного сообщения и пр. Но Западный Берлин имел международные соглашения заключенные ФРГ поэтому ФРГ получила право представлять интересы жителей Западного Берлина в международных организациях по вопросам не...
30718. Причины, особенности и основные последствия мирового экономического кризиса 1929 – 1933 гг 23 KB
  Мировой экономический кризис 19291933 годов носивший название Великой депрессии наиболее сильно затронул такие страны как Великобритания США Франция Канада и Германия. Важным фактором обусловившим всемирный характер великой депрессии стал процесс перемещения экономического центра из Западной Европы в США. Последствиями Великой депрессии стали: ухудшение уровня жизни фермеров и мелких торговцев; уменьшение уровня производства; рост числа безработных; возрастание сторонников фашистских организаций.
30719. Исторический опыт Народных фронтов (Франция, Испания, Чили) 23.5 KB
  Народный фронт представляет собой политический союз который как правило объединяет левые и центральные силы для осуществления противодействия правым силам представителей власти. Основной целью возникновения народных фронтов стала борьба за защиту экономических интересов рабочего класса и противопоставление войне и фашизму. Самый первый народный фронт был образован во Франции в 1935 году который объединил в себе все левосторонние партии.
30720. Общее и особенное в политике британских консерваторов и лейбористов в 1920-е гг 23 KB
  Консервативная партия Великобритании одна из двух ведущих политических партий страны образовавшаяся в 1867 году на базе партии тори. К 1930му году в Великобритании стала ясной гибель радикального социализма тогда на первый план выдвинулся либерализм который настаивал на прямом вмешательстве государства в экономику и передаче государству целого ряда социальных функций. Внутреннюю политику консерваторов Великобритании 1920 1930х годов можно охарактеризовать как стремление сохранить существующую ранее универсальность и...
30721. Основные этапы первой мировой войны. Факторы поражения германо-австрийского блока 27.5 KB
  В июле 1914 г Германия и Австровенгрия начинают первую мировую войну. Германия хотела сначала вывести из строя Францию чтобы прекратить борьбу на два фронта: Западном и Восточном. 1 этап вторжение в Бельгию где Германия потерпела поражение: в Восточной Пруссии Германия воевала с русскими армиями; в Галиции и Польше где победы достались русским. Германия и АвстроВенгрия были экономически истощены под влиянием революций в России среди военных германии и Австрии усилилась антивоенная агитация народ устал от...
30722. «Новый курс» Результата и его историческое значение 24.5 KB
  Его основная цель состояла в оздоровлении экономики и восстановления доверия граждан к государству. Политика Рузвельта получила название Новый курс который он восстановил государственное регулирование экономики и социальных отношений. Законом об оздоровлении национальной экономики вся промышленность была разделена на 17 групп по отраслям и регулировалась нормативными актами кодексами чести определявшими объем выпуска товаров уровня заработной платы распределение рынков сбыта продолжительность рабочего времени и др....