62040

Food

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цілі уроку: Практична: вчити використовувати нові лексичні одиниці на понадфразовому рівні в усній та письмовій формах тренувати учнів у складанні монологічного висловлювання за темою уроку; формувати вміння давати відповіді на поставлені запитання; розвивати навички читання письма.

Украинкский

2014-06-04

21.23 KB

0 чел.

План-конспект уроку англійської мови у 3 класі.

Тема уроку: «Food».

Цілі уроку:

       Практична: вчити використовувати нові лексичні одиниці на понадфразовому рівні в усній та письмовій формах, тренувати учнів у складанні монологічного висловлювання за темою уроку; формувати вміння давати відповіді на поставлені запитання; розвивати навички читання, письма.

       Освітня: ознайомити учнів з новими лексичними одиницями, вчити правильно їх використовувати на понад фразовому рівні.

       Розвивальна: розвивати комунікативні вміння та навички; уміння аналізувати та узагальнювати іншомовний матеріал.

Виховна: виховувати культуру спілкування, повагу до оточуючих.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

      Обладнання: підручник, комп’ютер, програмне забезпечення MS Power Point 2003, проектор, екран.

      Час проведення: 45 хвилин.

Схематичний план уроку

Початок уроку

 1 Організація класу.                                                                             3 хв.          

 2. Мовленнєва/ фонетична зарядка                                                    3 хв.

 3. Перевірка домашнього завдання                                                    5 хв.

 Основна частина уроку

 4. Подача нового лексичного матеріалу за допомогою слайдів      6 хв.

 5. Повторення вивчених лексичних одиниць.                                   4 хв.

 6. Письмові вправи на закріплення нового лексичного матеріалу. 5 хв.

 7. Фізична хвилинка.                                                                            2 хв.

 8. Читання та переклад тексту з новим лексичним  матеріалом.    7 хв.

  9.  Повторення та занотовування нових лексичних одиниць.         4 хв.

Заключна частина уроку                                                                     3 хв.

10. Повідомлення домашнього завдання                                              2хв.

 

11Підсумки уроку                                                                                   1 хв.

                                         Хід уроку.

Етап. Прийом.

Зміст роботи.

Етап 1

Організація класу. Мовленнєва зарядка.

Прийом.

Бесіда вчителя з учнями та черговим.

T: Good morning, pupils . I’m glad to see you. Are you fine? I hope so. Tell me, please, who is on duty today? Who is absent today?

P1: Bogdan Sirotin is absent today.

T: Today, we have a very interesting topic. Who will tell me what our topic is? (показую слайд 1).

P2: Our topic is Food.

T: Yes, you are right Helen.

    

Етап 2.

Подача нового лексичного матеріалу.

Прийом

Повторення учнями нових лексичних одиниць

за вчителем уголос.

T: And now you will see some pictures. First of all listen than repeat after me. (показую презентацію, учні слухають і повторюють за мною нові слова).

  1.  A sandwich
  2.  A hotdog
  3.  A pizza
  4.  A salad
  5.  Some beans
  6.  Some French fries
  7.  Some juice
  8.  A ham
  9.  Some meat
  10.  Some cookies
  11.  A pie
  12.  Some jam (учні повторюють спочатку за мною, а потім самі та по черзі).

T: Ok, very good.

Етап 3

Вивчення вірша з новими лексич

ними одиницями( та повторення

теми «Одяг»).

Прийом

Вивчення учнями вірша «I like to eat»

    T: And now we will learn a short       poem «I like to eat». First of all listen:

I Like to Eat!

I like hotdogs
I like beans,
I like eating in my jeans.
                  I like french fries
I like ham
I like eating in my jams.
I like cookies
I like pie
I like eating in my tie
.                        I like veggies
I like fruit
I like eating in my boots. (читаю ще раз, потім учні читають разом вголос, також по черзі по рядку).

Етап 4

Повторення вивчених лексичних одиниць.

Прийом

Повторення учнями вивчених лексичних одиниць за допомогою карток з малюнками.

    T: And now, pupils, let’s recall some words from this poem. I’ll show you pictures and you must tell me what is it in English. Let’s start. (показую учням малюнки з елементами одягу, який ми зустрічаємо у вірші, вони хором відповідають).

Етап 5

Письмові вправи на закріплення нового лексичного матеріалу.

Прийом

Виконання учнями письмової вправи на закріплення нового лексичного матеріалу.

Прийом 2

Перевірка письмової вправи.

T: Well done! And now we will do some exercises. Open your books, please on page 67. Let’s do ex. 5. I’ll give you five minutes than we will check up.(Учням подається картинка, а вони повинні написати слово англійською). 

T: Are you ready?

P: Yes, we are.

T: Very good. Let’s check up. Yana, you will be the first. Read, please the first sentence.(Далі учні зачитують вправу по черзі).

Фізична хвилинка

T: Very good. And now, stand up please, we will do some physical exercises.

Stand up! Clap, clap!

Arms up! Clap, clap!

Step, step! Arms down!

Clap, clap! Sit down! (виконується декілька разів).

Етап 6

Читання та переклад тексту з новим лексичним матеріалом. Прийом

Читання та переклад учнями тексту з новим лексичним матеріалом.

Прийом 2

Відповідання учнями на питання за текстом.

  

 T: Now we will read and translate a text «My lunch»  in your books. Lets read it one by one. (Учні читають та перекладають текст по черзі по декілька речень).

T: And now you must answer on the questions. (Учні відповідають на питання за текстом разом).

Етап 7

Повторення та занотовування нових лексичних одиниць уроку.

Прийом

Запис нових лексичних одиниць у словники.

T: Open your vocabularies and write our new words.

Етап 8.

Повідомлення домашнього завдання.

Прийом.

Запис домашнього завдання у щоденниках.

T: Your homework is Ex.3 on page 72, you must learn all new words and make up a dialogue about your favourite food. 

Етап 10.

Підсумки уроку.

T: So, our lesson is coming to the end. Thanks for your work. Now Helen, Yana, Kate and Bogdan, give me your daybooks, please. You were very active today. You have good marks. Pupils, stand up, please, our lesson is over. See you on Thursday.


                      


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68601. Обработка одномерных массивов. Организация ввода-вывода и обработки массива 43 KB
  Освоение способов описания массива, приобретение навыков организации ввода-вывода и обработки массива. Выполнение работы: в соответствии с вариантом составить и реализовать программы. Задание I Даны два массива разных размеров. Определить, какие элементы первого массива и сколько раз встречаются во втором массиве.
68602. Рулевое управление грузовых автомобилей с встроенным гидроусилителем 57.59 KB
  1 Усилитель тормозного привода 2 Крышка со встроенным контактом предупредительного сигнала при аварийном падении уровня тормозной жидкости F34 3 Бачок для тормозной жидкости гидравлического тормозного привода 4 Уплотнительное кольцо 5 Гайка самоконтрящаяся 20 Нм6 Штифт 7 Главный тормозной цилиндр...
68603. Рулевое управление грузовых авто с отдельно-расположенным ГУР 81.25 KB
  Конструктивные особенности Распределитель состоит из корпуса 13 и золотника 30. На внутренней поверхности корпуса золотника имеются три кольцевые канавки. Корпус золотника прикреплен к фланцу корпуса 6 шарниров. Буртик в крайних положениях упирается в торец корпуса 13 распределителя и в торец корпуса...
68604. Тормозные механизмы 64.22 KB
  Барабанный тормозной механизм состоит из следующих основных компонентов рис. Тормозной щит жестким креплением монтируется на колесной балке; на щите закреплен рабочий тормозной цилиндр. Несколько иную конструкцию имеет дисковый тормозной механизм. тормозной диск; тормозной суппорт...
68605. Информационные ресурсы. Образовательные информационные ресурсы 16.35 KB
  Образовательные информационные ресурсы. Научиться находить и использовать необходимые образовательные ресурсы по специальности. Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации.
68606. Вимірювання фізичних величин і обробка експериментальных даних 344.5 KB
  Фізичний практикум передбачає засвоєння курсантами методів фізичного дослідження вміння користуватися основними вимірювальним приладами знання основних прийомів і способів вимірювань обробки і інтерпретації експериментально отриманих даних. Види вимірювань Основним способом отримання...
68607. Исследование генераторов постоянного тока 113 KB
  Цель работы Приобретение практических навыков работы с генератором постоянного тока ГПТ и исследование основных характеристик ГПТ. Снятие внешних характеристик ГПТ при независимом и параллельном возбуждении. Снятие регулировочных характеристик ГПТ при независимом и параллельном возбуждении.
68609. Основы электротехники и электроники: Методические указания 979.07 KB
  Объём с содержание лабораторных и практических работ определяется рабочей программой дисциплины Основы электротехники и электроники При выборе содержания и объёма лабораторных и практических работ исходят из сложностей учебного материала для усвоения из внутрипредметных и межпредметных связей...