62040

Food

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цілі уроку: Практична: вчити використовувати нові лексичні одиниці на понадфразовому рівні в усній та письмовій формах тренувати учнів у складанні монологічного висловлювання за темою уроку; формувати вміння давати відповіді на поставлені запитання; розвивати навички читання письма.

Украинкский

2014-06-04

21.23 KB

0 чел.

План-конспект уроку англійської мови у 3 класі.

Тема уроку: «Food».

Цілі уроку:

       Практична: вчити використовувати нові лексичні одиниці на понадфразовому рівні в усній та письмовій формах, тренувати учнів у складанні монологічного висловлювання за темою уроку; формувати вміння давати відповіді на поставлені запитання; розвивати навички читання, письма.

       Освітня: ознайомити учнів з новими лексичними одиницями, вчити правильно їх використовувати на понад фразовому рівні.

       Розвивальна: розвивати комунікативні вміння та навички; уміння аналізувати та узагальнювати іншомовний матеріал.

Виховна: виховувати культуру спілкування, повагу до оточуючих.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

      Обладнання: підручник, комп’ютер, програмне забезпечення MS Power Point 2003, проектор, екран.

      Час проведення: 45 хвилин.

Схематичний план уроку

Початок уроку

 1 Організація класу.                                                                             3 хв.          

 2. Мовленнєва/ фонетична зарядка                                                    3 хв.

 3. Перевірка домашнього завдання                                                    5 хв.

 Основна частина уроку

 4. Подача нового лексичного матеріалу за допомогою слайдів      6 хв.

 5. Повторення вивчених лексичних одиниць.                                   4 хв.

 6. Письмові вправи на закріплення нового лексичного матеріалу. 5 хв.

 7. Фізична хвилинка.                                                                            2 хв.

 8. Читання та переклад тексту з новим лексичним  матеріалом.    7 хв.

  9.  Повторення та занотовування нових лексичних одиниць.         4 хв.

Заключна частина уроку                                                                     3 хв.

10. Повідомлення домашнього завдання                                              2хв.

 

11Підсумки уроку                                                                                   1 хв.

                                         Хід уроку.

Етап. Прийом.

Зміст роботи.

Етап 1

Організація класу. Мовленнєва зарядка.

Прийом.

Бесіда вчителя з учнями та черговим.

T: Good morning, pupils . I’m glad to see you. Are you fine? I hope so. Tell me, please, who is on duty today? Who is absent today?

P1: Bogdan Sirotin is absent today.

T: Today, we have a very interesting topic. Who will tell me what our topic is? (показую слайд 1).

P2: Our topic is Food.

T: Yes, you are right Helen.

    

Етап 2.

Подача нового лексичного матеріалу.

Прийом

Повторення учнями нових лексичних одиниць

за вчителем уголос.

T: And now you will see some pictures. First of all listen than repeat after me. (показую презентацію, учні слухають і повторюють за мною нові слова).

  1.  A sandwich
  2.  A hotdog
  3.  A pizza
  4.  A salad
  5.  Some beans
  6.  Some French fries
  7.  Some juice
  8.  A ham
  9.  Some meat
  10.  Some cookies
  11.  A pie
  12.  Some jam (учні повторюють спочатку за мною, а потім самі та по черзі).

T: Ok, very good.

Етап 3

Вивчення вірша з новими лексич

ними одиницями( та повторення

теми «Одяг»).

Прийом

Вивчення учнями вірша «I like to eat»

    T: And now we will learn a short       poem «I like to eat». First of all listen:

I Like to Eat!

I like hotdogs
I like beans,
I like eating in my jeans.
                  I like french fries
I like ham
I like eating in my jams.
I like cookies
I like pie
I like eating in my tie
.                        I like veggies
I like fruit
I like eating in my boots. (читаю ще раз, потім учні читають разом вголос, також по черзі по рядку).

Етап 4

Повторення вивчених лексичних одиниць.

Прийом

Повторення учнями вивчених лексичних одиниць за допомогою карток з малюнками.

    T: And now, pupils, let’s recall some words from this poem. I’ll show you pictures and you must tell me what is it in English. Let’s start. (показую учням малюнки з елементами одягу, який ми зустрічаємо у вірші, вони хором відповідають).

Етап 5

Письмові вправи на закріплення нового лексичного матеріалу.

Прийом

Виконання учнями письмової вправи на закріплення нового лексичного матеріалу.

Прийом 2

Перевірка письмової вправи.

T: Well done! And now we will do some exercises. Open your books, please on page 67. Let’s do ex. 5. I’ll give you five minutes than we will check up.(Учням подається картинка, а вони повинні написати слово англійською). 

T: Are you ready?

P: Yes, we are.

T: Very good. Let’s check up. Yana, you will be the first. Read, please the first sentence.(Далі учні зачитують вправу по черзі).

Фізична хвилинка

T: Very good. And now, stand up please, we will do some physical exercises.

Stand up! Clap, clap!

Arms up! Clap, clap!

Step, step! Arms down!

Clap, clap! Sit down! (виконується декілька разів).

Етап 6

Читання та переклад тексту з новим лексичним матеріалом. Прийом

Читання та переклад учнями тексту з новим лексичним матеріалом.

Прийом 2

Відповідання учнями на питання за текстом.

  

 T: Now we will read and translate a text «My lunch»  in your books. Lets read it one by one. (Учні читають та перекладають текст по черзі по декілька речень).

T: And now you must answer on the questions. (Учні відповідають на питання за текстом разом).

Етап 7

Повторення та занотовування нових лексичних одиниць уроку.

Прийом

Запис нових лексичних одиниць у словники.

T: Open your vocabularies and write our new words.

Етап 8.

Повідомлення домашнього завдання.

Прийом.

Запис домашнього завдання у щоденниках.

T: Your homework is Ex.3 on page 72, you must learn all new words and make up a dialogue about your favourite food. 

Етап 10.

Підсумки уроку.

T: So, our lesson is coming to the end. Thanks for your work. Now Helen, Yana, Kate and Bogdan, give me your daybooks, please. You were very active today. You have good marks. Pupils, stand up, please, our lesson is over. See you on Thursday.


                      


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52849. Запліднення. Ембріональний розвиток людини. Регуляція народжуваності 86.5 KB
  Регуляція народжуваності 9 клас Завдання уроку: навчальні: − активізувати основні проблеми теми; − дати поняття про онтогенез та його етапи; − засвоїти знання щодо процесу запліднення ембріогенезу сучасні методи контрацепції; розвивальні: − розвиток операції логічного мислення; − удосконалення уміння працювати...
52850. Емоції. Емоційні реакції та стани 1.79 MB
  Мета: освітня: розглянути поняття про емоції які особливості вищої н. людини з'ясувати значення емоцій у житті людини виявити різницю між поняттями €œемоційна реакція €œемоційний стан†і €œемоційні відносини; розвивальна: продовжити формування навичок роботи з книгою аналізу порівняння узагальнення самооцінки; виховна: продовжити формування уміння слухати і чути співрозмовника учити колективному співробітництву. Ушинський Сьогодні на уроці потрібно розглянути поняття про емоції як особливості вищої...
52851. Розвиток емоційного інтелекту школярів на уроках української літератури 52.5 KB
  Емоційний інтелект опинився у центрі уваги вчених в останні десять років. Проте як не парадоксально це звучить останнім часом було відкрито що в розвитку гармонійної особистості людини емоційна компетентність емоційний інтелект відіграє важливішу роль ніж академічна. Емоційний центр мозку безпосередньо пов’язаний із системою довготривалої пам’яті.
52852. eMule. Полное описание 231.5 KB
  Своей целью я поставил написать наиболее полное руководство по программе eMule при этом не вдаваясь в технические подробности с одной стороны и с другой стороны объясняя не только назначение отдельных кнопочек но и рассказывая про принципы работы как самого eMule так и функционирования сети в частности. Почему именно eMule а не чтото другое Здесь есть целый ряд причин. Самое главное: eMule это наиболее функциональный P2Pклиент к тому же его использует подавляющее большинство пользователей. Вот статистика собранная моим Мулом за 18...
52853. Збереження електроенергії у побуті 49 KB
  Мета: Поширити уявлення дітей про способи добування електроенергії. В домі дід мороз живе І продукти зберігає А щоб свіжими були Зіпсуватись не могли Їх у холоді тримає Холодильник Коментарі вчителя щодо збереження електроенергії. Своєчасно розморожувати щоб менше споживав електроенергії.
52854. Енергозбереження - працюємо разом 115.5 KB
  Мета: Навчати оцінювати запаси енергетичних ресурсів формувати переконаність у можливості раціонального використання природних ресурсів; навчати оцінювати побутові втрати енергії; підвести до висновку про можливість раціонального використання енергії; переконати учнів у необхідності пошуків засобів збереження енергії. Наші споживання в електроенергії змінюються в часі : доба тиждень рік. Доба Наші споживання в енергії змінюються на протязі доби частково від того в яких умовах ми живемо і частково від нашої роботи мал.1 З малюнок 1...
52855. Енергозбереження – почнемо з себе 83.5 KB
  Розширення індивідуального екологічного простору розвиток емпатії до природних об'єктів; Форма заняття: заняття студії Заняття розраховане на учнів 910 класу Обладнання: таблиці з зображенням будови атмосфери комп’ютер підключений до мережі Інтернет свічка лампа розжарювання лампа енергозберігаюча лампа 20 21 Вт; лампа розжарювання 100 Вт; настільна лампа зі стандартним цоколем; кімнатний термометр; годинник кольорові стікери з зображенням пір року. Мета етапу – сфокусувати увагу учнів на проблемі й викликати інтерес до...
52856. Енергосистема України. Споживання електроенергії. Енергозбереження 158 KB
  Споживання електроенергії. Мета: показати утворення енергосистеми України поєднання великих електростанцій і ліній електропередач; формувати вміння і навички встановлення відповідності у секторних діаграмах на основі аналізу статистичної інформації розширювати уміння усвідомлення власної значущості та можливості впливати на загальну енергозалежність країни; сформувати вміння аналізувати зміни частки різних видів електростанцій у загальному обсязі виробництва електроенергії в Україні. Символічним є те...
52857. Вулиця, на якiй я живу 30 KB
  My name is Semen. I live with my family in a big town. I live in Rivna street. My street is long. There are many green trees and flowers in our street. You can see many big houses and new shops in our street. My school is in our street too. In Rivna street you can always see many trams,buses and cars. In our street there are many men,women and children. My street is clean and nice. I like it very much