62093

Определение первообразной

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Определение темы цели задач урока Сообщает тему цели и задачи урока. Напоминает определение производной и ее физический смысл на примере задачи о мгновенной скорости используя слайд презентации.

Русский

2014-06-04

24.38 KB

11 чел.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Определение первообразной

  1.  

ФИО (полностью):

Боброва Жанна Альбертовна

  1.  

Место работы:

МОУ «Лямбирская средняя общеобразовательная школа №2» Лямбирского муниципального района Республики Мордовия

  1.  

Должность:

учитель математики

  1.  

Предмет:

алгебра и начала математического анализа

  1.  

Класс:

11

  1.  

Тема и номер урока в теме: 

Определение первообразной. Урок №1 в теме «Первообразная».

  1.  

Базовый учебник:

Колмогоров А.Н., Абрамов А.М. Алгебра и начала математического анализа 10-11. — М.: Просвещение.

8.  Цель урока: ознакомление с понятием первообразной, обучение нахождению первообразной для степенной и тригонометрических функций.

9. Задачи:

- обучающие: сформировать представление о понятии "первообразная", способствовать формированию умений применять полученные знания в новой ситуации;

- развивающие:  развивать навыки мыслительной деятельности при анализе и структурировании учебного материала;

- воспитательные:  воспитание познавательного интереса к предмету посредством применения новейших информационных технологий обучения, способствовать привитию культуры умственного труда, воспитывать организованность и сосредоточенность.

  1.  Тип урока:  Урок изучения нового материала.
  2.  Формы работы учащихся: фронтальная.
  3.  Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с мультимедийным проектором, интерактивная доска, карточки.
  4.  Структура и ход  урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Приветствует учеников, проверяет готовность учащихся к уроку.

Приветствуют учителя.

1

2

Проверка домашнего задания

"Задача на нахождение наибольшего значения функции на отрезке". Слайд презентации.

Формулирует задание, подобное домашнему, используя слайды презентации как основу

Учащиеся воспринимают информацию, проговаривают ответ. 1 ученик работает у доски.

3

3

Определение темы, цели, задач урока

Сообщает тему,  цели и задачи  урока.

Записывают в тетрадях тему урока.

1

4

Изучение нового материала.

1. Слайд презентации:

"Физический смысл производной"

2.Определение первообразной (N 192094). №1

Напоминает определение производной и ее физический смысл на примере задачи о мгновенной скорости, используя слайд презентации.

Проецируется на экран ресурс как основа для наглядности и с его помощью (1 сцена) вводится определение первообразной.

Просматривают содержание слайда презентации, отвечают на вопросы учителя, просматривают содержание  ресурса, записывают в тетрадь определение первообразной.

7

5

Первичное закрепление изученного материала.

1.Определение первообразной (N 192094). №1

Задания ресурса (сцена 2,3,4,5)  использует  как основу для первичного закрепления. Задания выполняет на интерактивной доске.

Учащиеся устно выполняют задания ресурса.

5

6

Закрепление изученного материала

Организует выполнение заданий из учебника: №326(а,в), №327 (а,в), №330(а,в)

№331 (а,в)

Учащиеся работают у доски, по два человека, остальные выполняют задания в тетрадях.

13

5

Контроль усвоения изученного материала

2."Определение первообразной" (N 192071). №2

Организует работу 2-х групп. Первая группа учащихся за ПК выполняет задание ресурса (сцена 5,6,7,8), а вторая группа учащихся

получает  карточки с самостоятельной работой.

Работают за ПК, и выполняют самостоятельную работу.

10

8

Самопроверка

Слайд презентации

Проецирует слайд презентации с ответами, и проговаривает критерии выставления оценки.

Учащиеся проверяют и выставляют оценку по предложенному критерию

2

9

Итог урока

Рефлексия

Формулирует выводы. Выставляет оценки.

Оценивают усвоение материала и делают соответствующие выводы

2

10

Домашнее задание

Формулирует задание, и по необходимости комментирует его

Записывают домашнее задание в дневник

1

Приложение к плану-конспекту урока

«Определение первообразной»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Определение первообразной

(N 192094)

Интерактивное задание

Текст, программа - тренажер

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/66409550-3bc7-4943-85da-dee9258003e5/view/

2

Определение первообразной"

(N 192071)

Интерактивное задание

тренажер

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/8d5f46e9-cae6-4410-a058-76f679eb7295/view/


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20488. Засоби структурного аналізу та їх взаємовідносини 36 KB
  принципова схема технологічного процесу на складі; транспортнотехнологічна схема переробки вантажів на складі; технологічна карта роботи складу; технологічний графік роботи складу; опис стандартних процедур складського процесу; мережеві моделі складських процесів а також ряд інших засобів моделювання процесів; технологічні планування складів; карти організації праці окремих категорій працівників складу. Правильно організований технологічний процес роботи складу повинен забезпечувати: чітке і своєчасне проведення кількісного...
20489. Зведення системи лінійних рівнянь до зручного для ітерацій вигляду 78 KB
  Ітераційними називають такі методи які дають змогу знайти наближений розв'язок системи із заздалегідь указаною точністю шляхом виконання скінченої кількості арифметичних операцій хоч самі обчислення можуть проводитись і без округлень а коефіцієнти і вільні члени системи бути точними числами. Точний розв'язок системи за допомогою ітераційних методів можна знайти тільки теоретично як границю збіжного нескінченного процесу. Розв'язуючи системи рівнянь ітераційними методами крім похибок округлення треба враховувати також похибку методу....
20490. Обчислення в звітах 17.31 KB
  Щоб додати номер сторінки використовують властивості звіту Page і Pages містять номер поточної сторінки і загальна кількість сторінок у звіті. Для того щоб додати в колонтитул номер поточної сторінки введіть у текстове поле вираження= Сторінка [Page] з [Pages]Зазначимо що при створення звіту в режимі майстра це вираз додається автоматично.Так для того щоб провести будьякі обчислення в рядках таблиці звіту необхідно посилатися безпосередньо на поля цього звіту не таблиці або запиту. Щоб порахувати різницю між максимальним і...
20491. Знання, класифікація знань 29.5 KB
  Знання класифікація знань Знання́ форма існування і систематизації результатів пізнавальної діяльності людини. Знання класифікують за: За природою Знання можуть бути: декларативні процедурні Декларативні знання містять в собі лише уявлення про структуру певних понять. Ці знання наближені до даних фактів. Процедурні знання мають активну природу.
20492. Імпорт та експорт даних MySQL 17.71 KB
  Експорт та імпорт даних в MySQL зазвичай потрібно при перенесенні інформації з однієї бази даних MySQL в іншу і для здійснення резервного копіювання. Резервне копіювання даних носить чисто технологічний характер. Ми гарантуємо збереження самих даних а не їх резервних копій.
20493. Інтерполяційний многочлен Лагранжа 61.5 KB
  Для n 1 пар чисел де всі різні існує єдиний многочлен степеня не більшого від n для якого . Лагранж запропонував спосіб обчислення таких многочленів: де базисні поліноми визначаються за формулою: Очевидно що ljx мають такі властивості: Це поліноми степеня n при Звідси випливає що Lx як лінійна комбінація ljx може мати степінь не більший від n та Lxj = yj. Нехай для функції fx відомі значення yj = fxj у деяких точках. Тоді ця функція може інтерполюватися як Зокрема Значення інтегралів від lj не залежать від fx...
20494. Клітинні матриці. Дії над клітинними матрицями 49.5 KB
  Дана форма запису матриці має важливе теоретичне значення у лінійній алгебрі і при розв'язуванні систем диференціальних рівнянь. Наприклад матриця: Власними значеннями даної матриці A є λ = 1 2 4 4. Розмірність ядра матриці A − 4In дорівнює 1 отже A не допускає діагоналізації.