62097

Полюбуйся, весна наступает! «Как Весна Зиму поборола» (русская сказка)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель: познакомить учащихся со сказкой Как Весна Зиму поборола совершенствовать навыки чтения; обогащать словарный запас; работать над выразительностью чтения; усовершенствовать умения анализировать сравнивать понимать текст прочитанного способствовать...

Русский

2014-06-04

25.06 KB

5 чел.

План- конспект урока русского чтения в 4 классе

Тема: Полюбуйся, весна наступает! « Как Весна Зиму поборола» (русская сказка).

Цель: познакомить учащихся со сказкой «Как Весна Зиму поборола»,

- совершенствовать навыки чтения;

- обогащать словарный запас;

-работать над выразительностью чтения;

- усовершенствовать умения анализировать, сравнивать, понимать текст прочитаного,

- способствовать развитию у детей эстетического вкуса, чувства красоты весенней

природи;

-развивать речь;

-умения наблюдать, обьяснять, делать выводы;

- развивать внимание, творческое воображение, критическое мышление, память, умение;

- работать в малых группах.

- воспитывать познавательньїй интерес;

- бережное отношение й любовь к природе, наблюдательность.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: мультимедийньш ПК; видео фрагменти ; заставки; раздаточные карточки; учебник.

Ход урока

І. Мотивация учебной деятельности.

1.Организация класса. Создание змоционального фона.

Ребята, поприветствуйте гостей й улыбнитесь им.

Подарите свою улыбку мне, я улыбнусь вам. Подумайте о чем-то хорошем, приятном. Давайте в таком прекрасном настроений й проведем сегодняшний урок. Пожелаем успеха друг другу — й беремся за работу.

2. Сообщение темьі й цепи.

Девиз:

Внимательно слушай - й все услышишь. Внимательно смотри - й все увидишь. Думай - й все поймешь.

Сегодня нас ждет встреча с прекрасним. Будьте внимательными й наблюдательными.

Старайтесь душой почувствовать то, что вас волнует.

Тема нашего урока в шифрограмме «буйсяПолю навес паетнасту!» прочитайте

(Полюбуйся, весна наступает!)

То єсть будем говорить о весне й о том, что она нам приносит,познакомимся с русской

сказкой «Как Весна Зиму поборола».

2.      План урока:

1.Упражнения на усовершенствование навыков чтения

2.Познакомимся со сказкой

3.Физкультминутка

4. Работа в парах й группах

Веретено — приспособление для ручного прядения: стержень для навивання пряжи, перерабатьіваемой в нить.

2. «Читалочка»

Чтение сказки по частям с предвидением

1. До слов ... й зовет Солнце

-   Спрогнозируйте, что будет дальше?

- предвидение учеников

-Прочитаєм й увидим оправдались ли ваши предсказания. Чтение по ролям.

- Что спросила Маша?

- О чем рассказало Солнышко?

2. До слов.. .Вдруг предстал перед ней лес зелен весь.

- Спрогнозируйте, что будет дальше?

- предвидение учеников

-Прочитаєм й увидим оправдались ли ваши предсказания. Чтение цепочкой.

- Что случилось с Машей в лесу?

- Кого увидела Маша ?

3. До слов .. .Услышала Весна Машин голос.

По словам спрогнозируйте, чем закончилась сказка.

Золотые ключи        Солнышко виглянуло         Водяной порошей изошлись

Метель й вьюга         Замыкать                            Спряталась в ледяные норы.                                                                                                                                                                                 

- предвидение учеников

Чтение текста до конца.

- Что увидела Маша в родном селе, когда вернулась ( молодую царицу Весну)

- Какой год принесла Весна?(теплый,хлебородный)

- Как вь это понимаете?(Будет солнышко пригревать, будет хороший урожай хлеба)

3. Осмысление, первинная проверка понимания й коррекция усвоения новых знаний.

1. Анализ текста. - О чем зта сказка? (О борьбе Зимы й Весны.)

-  Ребята, в сказке показано два образа - два настроения.

- А на чьей стороне вы? ( Мы радуємся Весне, й осуждает Зиму, за то, что она не хочет уходить.)

4.Работа в группах

І группа

Составить тестовые задания.

II группа

Составить план сказки.

III  группа

Восстановите деформированный текст.

1 .Полетела Весна вслед за Машенькой Зиму прогонять. Зима лютая не уходит, холод й стужу напускает.3.

2.Жила-была Машенька. Ждет Весну, а Зима не уходит. Надумала Маша Весну искать. 1.

З.Так весна Зиму поборола. А Машенька домой вернулась. 5

4.Вышла девочка в чистое поле. Летит лебедь белая, одно крыло серебряное, другое -золотое. Это й была Весна. 2

5.А Весна махнет серебряным крылом - сугробы тают, золотым махнет - солнце пригревает. Испугалась Зима, убежала в ледяные горы.4.

IV   группа

Придумать вопросы к сказке.

V    группа

Сравнить образы Зимы й весны

Зима: студеная;старая, лютая, морозы кует, надокучила, холодная, студеная, познобила, холод - стужу напустила, в мешке стужу несла, холод на землю трясла. Весна: лебедь белая, добрая матушка, молодая царица , выпускает траву шелковую, расстилает росу жемчужную; сливает мелкие ручейки в быстрые речки.

VI     группа

Выбрать из текста имена прилагательные, связанные с именами существительными: Веретено ( какое?) ... (березовое); Весна ...(теплая, добрая, красная ; Зима...(холодная, студеная, старая, лютая); лебедь ...(белая, приметливая); ключи ...(золотые); крылья ...(серебряные, позолоченные); трава ...(шелковая); роса ...(жемчужная); ручейки ...(мелкие); речки ...(быстрые); горы ...(высокие); норы ...(ледяные); село ...(родное); год ... (теплый, хлебородный).

VII группа

Вставить слова по смыслу:

Поднялось выше ... ( солнышко)

Солнце пригрело ... (землю)

Стали длиннее .. .(дни).

Растаял ... (снег)

На лесных полянах появились ... (цветы)

Проснулись от зимнего сна .. .(животные)

Какое чудесное время года!

Это ... (весна)

5.Обобщение й систематизация учащимися результатов работы

ІV.Подведение итога урока

Рефлексия

- Чему бьш посвящен наш урок?

- Радуются ли люди й животные приходу весны?

-Какой вид работы запомнился?

- Какие у вас впечатления от урока?

- Что нового узнали? Для чего необходимы эти знания?(Обогатили словарный запас на тему «Весна»)

- Весь план выполнили?

- Оправдались ли ваши ожидания?

Ученики продолжают фразу «Сегодня на уроке я ...»

( ... узнал ...; запомнил ...; понял ...; повторил ..; заинтересовался..)

-Чему научил вас зтот урок?

- Где бьіли затруднения?

V. Домашнєє задание

1. Рассказать сказку дома.

2. Нарисовать иллюстрацию к сказке.

Подготовила учитель начальних классов гимназии №15: Вирютина Ирина Николаевна.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

12786. Идентификация и группирование элементов (class и id) 15.12 KB
  Идентификация и группирование элементов class и id Иногда вам нужно будет применить особый стиль к определённому элементу или конкретной группе элементов. В этой лабораторной работе мы подробно разберём как можно использовать class и id для специфицирования свойств выбран
12787. Группирование элементов (span и div) 15.67 KB
  Группирование элементов span и div Элементы span и div используются для структурирования документа часто совместно с атрибутами class и id. В этом уроке мы подробно рассмотрим как использовать span и div поскольку эти элементы HTML имеют важнейшее значение в CSS. Группиро...
12788. Боксовая модель в CSS 24.21 KB
  Боксовая модель Боксовая модель в CSS описывает боксы генерируемые для HTMLэлементов. Боксовая модель также имеет детальные опции для определения полей рамок заполнения и содержимого каждого элемента. На диаграмме далее показано как построена боксовая модель: Боксов...
12789. Поля и заполнение 13.38 KB
  Поля и заполнение В предыдущем уроке мы рассмотрели боксовую модель. В этом уроке объясним как можно изменять представление элементов свойствами margin и padding. Установим поля элемента Установим заполнение элемента Установим поля элемента У элемента ест
12790. Рамки. Примеры определения рамок 23.33 KB
  Рамки Рамки имеют многообразное применение например как декоративный элемент или для отделения двух объектов. CSS предоставляет бесчисленное множество вариантов использования рамок. borderwidth bordercolor borderstyle Примеры определения рамок border Толщи
12791. height/высота и width/ширина 12.79 KB
  height/высота и width/ширина До сих пор мы особо не заботились о размерах элементов с которыми работали. На этой лабораторной посмотрим как легко можно определять высоту и ширину элемента. width height Установка ширины [width] Свойством width вы можете определять шири
12792. Всплывающие элементы (поплавки) 39.32 KB
  Всплывающие элементы поплавки Элемент может всплывать вправо или влево с помощью свойства float. То есть бокс с его содержимым может всплывать вправо или влево в окне документа или содержащего бокса см. в лабораторной №7 описание боксовой модели. Принципы показаны на ...
12793. Позиционирование элементов 41.88 KB
  Позиционирование элементов При помощи CSSпозиционирования вы можете разместить элемент точно в нужном месте страницы. Вместе с поплавками см. лаб. № 11 позиционирование даёт вам большие возможности для создания точного и навороченного дизайна. В этом уроке мы обсуди
12794. Наслоение с помощью z-index (Слои) 21.24 KB
  Наслоение с помощью zindex Слои CSS оперирует в трёх измерениях высота ширина и глубина. Мы работали в двух измерениях на протяжении всех предшествующих уроков. В этом уроке мы научимся создавать слои/layers. Коротко говоря упорядочивать элементы так чтобы они перекрывали...