62103

Нумерація чисел 11-20

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Про що йде в задачі про завод який виготовляв плеєри і телефони Скільки завод виготовив плеєрів 9 Скільки завод виготовив телефонів 7 Про що ми дізнаємося якщо до 9 7 скільки разом виготовили плеєрів і телефонів...

Украинкский

2014-06-05

95.52 KB

3 чел.

Тема. Нумерація чисел 11-20.

Мета: 

  1.  ознайомити учнів з новою лічильною одиницею – десяток;
  2.  продовжити роботу над формуванням поняття числа і натуральної послідовності чисел;
  3.  закріпити вміння і навички додавання і віднімання в межах 10;
  4.  розвивати швидкість обчислювальної навички;
  5.  виховувати пізнавальний інтерес до вивчення математики.

Обладнання: предметні картки, палички,.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід заняття

І. Організаційна частина.

- Вітання

- Перевірка готовності

ІІ. Перевірка Д\з ( немає)

ІІІ. Актуалізація опорних знань

  1.  Усне обчислення (завдання на картках)

Математичний диктант

3, 6, 5, 7, 8, 9, 10

ІV. Повідомлення  теми, мети і завдань уроку.

V.  Пояснення нового матеріалу  

  1.  Робота за підручником (вправа 26-27 усно).

2. Робота за підручником (вправа 28 усно).

-  Розгляньте малюнок. Що на ньому зображено? ( ґудзики)

-  Вчитель: Десять-це нова лічильна одиниця.Якщо предметів багато краще групувати. Часто ми зустрічаємося з такими предметами, які лічать саме десятками - гудзики,гроші,яйця

- рахуємо ґудзики: 10,20,30

3. Робота за підручником (Задача 29 письмово).

  1.  Про що йде в задачі? ( про завод, який виготовляв плеєри і телефони)
  2.  Скільки завод виготовив плеєрів?( 9 )
  3.  Скільки завод виготовив телефонів? ( 7 )
  4.  Про що ми дізнаємося якщо  до 9 +7 ( скільки разом  виготовили плеєрів і телефонів)
  5.  Про що ми дізнаємося якщо від 9 – 7 ( На скільки більше виготовили леєрів ніж тлефонів)

(Запис в зошиті)

Задача 29

П. – 9

Т. – 7

9+7= 16 – виготовили разом телефонів і леєрів

9-7=2 – на скільки більше виготовили леєрів ніж тлефонів

VІ. Узагальнення і систематизація ЗУН

4. Робота за підручником (вправа 30, усно).

5. Робота за підручником (Задача 31 письмово).

  1.  Вчитель читає задачу.
  2.  Про що йде в задачі? ( про хлопчиків, у яких були горіхи)
  3.  Скільки було хлопчиків?(3)
  4.  Скільки горіхів було у Тимка? (10)
  5.  Скільки горіхів було у Юри? (8)
  6.  Скільки горіхів було у Сергія? (3)
  7.  Яке питання в задачі? (Скільки горіхів у Тимка і Сергя разом?)
  8.  Чи можемо ми дізнатися скільки горіхів у Тимка і Сергя разом? (так)
  9.  Якою дією? (+)

(Запис в зошиті)

Задача 31

У Тимка – 10 г. ?

У Сергія – 3 г.  

У Юри – 8 г.

10+3=13 (г.) - у Тимка і Сергя разом

Відповідь: 13 горіхів

6. Робота за підручником (Задача 32 / 1 малюнок / письмово).

  1.  Подивіться на перший малюнок. Що на ньому зображено? ( зайчик і кошики з морквою)
  2.  Подумайте, яку задачу можна скласти за малюнком? ( У зайчика було два кошики з морквою. У І першому кошику було 7кг. Скільки моркви було у другому кошику, якщо разом  в обох кошиках було 17 кг моркви.)

Запис в зошиті

Задача 32 (1)

І к. – 7кг.  17 кг

ІІ к. - ?     

17 – 7=10 (кг) – моркви у ІІ кошику.

Відповідь: 10кг моркви

7. Робота за підручником (Задача 32 / 2 малюнок / письмово)

  1.  Подивіться на перший малюнок. Що на ньому зображено? ( ведмедик і кошики з яблуками)
  2.  Подумайте, яку задачу можна скласти за малюнком? ( У ведмедика було два кошики з яблуками. У І першому кошику було 5кг. У ІІ кошику було стільки ж , скільки й в першому. Скільки кг яблук було разом  в обох кошиках?

Задача 32 (2)

І к. – 5 кг.                    ?

ІІ к. – стільки ж      

!) 5+5 =10 (кг) – яблук в обох кошиках.

Відповідь: 10кг моркви

Завдання для закріплення на картках

Запиши  числами

Зд 4од =

1од =

1д8од =

4д 6од =

Зд 4од =

 =

VІІ.Підсумок уроку

- Сьогодні ми навчилися рахувати десятками. Розв'язувати і складати прості задачі.

Всі молодці. Допобачення


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

12246. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ» 629 KB
  методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине Электротехнические материалы ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1 ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Цель работы: ознакомиться с электроизоляционными проводниковыми и магнитными материалами методами их
12247. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1 ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ 168 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1 ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Цель работы: ознакомиться с электроизоляционными проводниковыми и магнитными материалами методами их получения основными характеристиками свойствами областями применения. ПРОГРАММА РАБОТЫ 1. Ознако
12248. Прямые методы минимизации функции одной переменной 1 MB
  Лабораторная работа 1. Прямые методы минимизации функции одной переменной. В данной работе рассматриваются методы решения поставленной задачи не использующие вычисления производных прямые методы минимизации. Постановка задачи: Требуется найти безусловный ми...
12249. Методы минимизации функции одной переменной, использующие информацию о производных целевой функции 781.11 KB
  Лабораторная работа 2. Методы минимизации функции одной переменной использующие информацию о производных целевой функции. Постановка задачи: Требуется найти безусловный минимум функции одной переменной fx т.е. такую точку что . Значение точки минимума вычисл
12250. Методы минимизации функции многих переменной 255.93 KB
  Лабораторная работа 3. Методы минимизации функции многих переменной. Постановка задачи: Требуется найти безусловный минимум функции от n переменных fx1 x2 xn т.е. такую точку что . Значение точки минимума вычислить приближенно с заданной точностью ε. Метод пр
12251. Измерение характеристик случайных процессов 124.5 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3 Измерение характеристик случайных процессов I. Цели работы 1. Закрепить и расширить знания о стационарных и нестационарных широкополосных и узкополосных случайных процессах. 2. Ознакомиться с методами экспериментальных исследований случ
12252. СПЕЦІАЛЬНІ РОБОТИ ПРИ БУРІННІ СВЕРДЛОВИН 2.35 MB
  Закріплення свердловин трубами; тампонування міжтрубного та позатрубного простору свердловини; влаштування фільтрів (або облаштування водоприймальної частини бесфільтрових) свердловин; розглинизацію свердловин споруджених обертовими промивними способами; облаштування оголовка, камер та павільонів насосних станцій; проведення відкачок води;
12253. ОПРЕДЕЛЕНИЕ УДЕЛЬНОГО ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО СОПРОТИВЛЕНИЯ ПРОВОЛОКИ 128 KB
  Лабораторная работа №301 ОПРЕДЕЛЕНИЕ УДЕЛЬНОГО ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО СОПРОТИВЛЕНИЯ ПРОВОЛОКИ Приборы: лабораторная установка ФПМ01 мост постоянного тока Р333. Цель работы: приобретение навыков проведения простейших измерений электрических величин практиче
12254. Многоступенчатые центробежные насосы 2.21 MB
  Корпус насоса имеет, как правило, торчащий разъем в горизонтальной плоскости, число колес – четное. Общая схема насоса, схема движения воды. Уравновешивание осевой силы. Конструкция корпуса (серый чугун). Подшипниковые узлы.