62117

Цивилизация Древней Руси (6 – н. 12 вв.)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Версии образования древнерусской государственности и особенности раннефеодальной монархии работа с термином государство доклады дискуссия. Социальная структура общества доклады работа с источником...

Русский

2014-06-05

30 KB

6 чел.

4


Семинарские занятия по Отечественной истории*

№ п/п

Тема и краткое содержание

Коли-

чество

часов

Рекомен-дуемая литера-тура

(№ источника)

1

Цивилизация Древней Руси (6 – н. 12 вв.).

1. Византийские, арабские авторы и  «Повесть временных лет» об истории, хозяйственной деятельности, нравах, обычаях, верованиях древних славян (6 – 8 вв.) (работа с источниками)

2. Версии образования древнерусской государственности и особенности раннефеодальной монархии (работа с термином – государство, доклады,  дискуссия)

3. Социальная структура общества (доклады, работа с источником – Русская правда)

4. Причины, методы и последствия крещения Киевской Руси. (доклады,  работа с источником – Повесть временных лет, дискуссия)

4

1, 4, 5, 8, 10, 12, 13

2

Русские земли в условиях татаро-монгольского ига (13 – 15 вв.).

  1.  Причины установления татаро-монгольского ига (доклады, дискуссия)
  2.  Основные этапы борьбы за независимость. Москва – центр объединения княжеств Северо-Восточной Руси (доклады, дискуссия)
  3.  Историки о сущности и влиянии татаро-монгольского ига на развитие России (работа с научными текстами С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, С.Ф. Платонова, А.Н. Сахарова и др.)

2

1, 4, 5, 8, 10, 12,13

3

Становление крепостного права в России (15 – 17 вв.)

  1.  Дворянское сословие: динамика статуса (характеристика по В.О. Ключевскому, А.Н. Сахарову, работа с документами – Судебники и Соборное Уложение)
  2.  Крестьянское сословие: динамика статуса (характеристика по В.О. Ключевскому, А.Н. Сахарову, работа с документами – Судебники и Соборное Уложение)
  3.  Причины установления крепостного права (работа с термином, дискуссия)
  4.  Роль и значение крепостного права в экономике России

2

1,4,8,10,12,13

Контрольное тестирование по периоду 6 – 17 вв.

5 – 10 минут

4, 10

4

Эпоха Петра 1 в модернизации России (н. 18 в.).

  1.  Развитие России во 2й половине 17в. Причины и предпосылки реформ. (доклады, дискуссия)
  2.  Реформы Петра 1: военная, налоговая, финансовая, экономическая, управленческая, церковная, культурная (доклады, дискуссия)

3. Итоги реформаторской деятельности Петра, по мнению историков и современников. (работа с научными текстами С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, С.Ф. Платонова, А.Н. Сахарова, Н. И. Павленко, Е.В. Анисимова и др.)

4

1, 4,  8, 10, 12, 13

5

Российское общество во 2й половине 19 в.: поиск альтернатив развития страны

  1.  1. Социальные изменения в российском обществе в условиях капитализма и его последствия (доклад по А.Н. Сахарову).
  2.  2.Народничество: социальные и политические корни явления. Основные идеологи и их программы. (доклады, дискуссия, работа с терминами – социализм, утопический социализм, разбор текстов П. Ткачева, П. Лаврова М. Бакунина)
  3.  3. Организации народников, их цели, лидеры, деятельность. (доклады и дискуссия)
  4.  4. Результаты и оценки деятельности народников. Мнения современников и историков.

2

1, 4, 8, 9,10

6

Политические партии в России в к. 19 – н. 20 вв. (до 1906 г. )

  1.  Что такое политическая партия? (работа с термином)
  2.  Особенности российских политических партий по сравнению с западными (доклад по А.И. Зевелеву)

3. Лидеры и программные взгляды основных политических партий на решение российских проблем: монархисты, октябристы, кадеты, эсеры, эсдеки, анархисты (доклады, обсуждение)

2

1, 4, 8, 9,10

7

Россия во время первой русской революции 1905 – 1907гг. Ее результаты и последствия.

  1.  1. Основные результаты и противоречия социально-экономического развития России в пореформенный период. Причины первой русской революции.(доклады, дискуссия)
  2.  2. Создание и деятельность 1, 2 и 3й Государственных Дум. Проблемы становления российского парламентаризма (работа с документом, доклады, дискуссия)

3. Столыпинская реформа как средство стабилизации политической обстановки в стране и создание условий для ее развития. (работа с документом, доклады, дискуссия)

4

1, 2, 4, 8, 10

Контрольное тестирование по периоду 18 – н. 20 вв. (до 1917 г.)

5 – 10 минут

4,10

8

Гражданская война в России – взгляды современников и историков.

  1.  1. Красные и белые: состав, полководцы, цели, идеи, основные фронты. (работа с воспоминаниями А.И. Деникина М.Н. Тухачевского и др, доклады, дискуссия)
  2.  2. Красный и белый террор в гражданской войне (дискуссия)
  3.  3. Интервенция: причины, участники, масштабы и последствия иностранного вмешательства в российские дела (доклады, обсуждение)
  4.  4. Причины победы большевиков. Мнения советских, западных и современных российских историков.

4

1, 2, 4, 8, 10, 11

9

Советское общество в условиях культа личности И.В. Сталина (к. 1920х – 1953 гг.)

  1.  1. Формы и методы «воспитания нового человека» в сталинский период. (доклады)
  2.  2. Репрессии и их влияние на управление обществом. (работа с документами Мемориала, доклады, обсуждение)
  3.  3. Роль ГУЛАГа в реализации планов «строительства социализма» (доклады, дискуссия)
  4.  4. Итоги и цена культа личности. Мнения историков и современников.

2

2,4,8,10,11

10

Некоторые аспекты советской внешней политики времен холодной войны.

  1.  1. Социалистический лагерь: политика и экономика (на примере ГДР, Польши, Венгрии, Югославии…) (доклады, обсуждение)
  2.  2. Карибский кризис: причины, действующие лица, результаты (доклады, обсуждение).
  3.  3. Афганская война: цели, методы их достижения и цена. (доклады, обсуждение)

2

2, 4, 6, 8, 10,11

11

Создание СССР: ретроспективный анализ проблемы

1. Дискуссии в партии большевиков по поводу создания СССР (доклады)

2. Процесс присоединения территорий 1918 – 1945 гг.(доклады)

3. Образование СССР в оценках российских и зарубежных историков и политиков (доклады, обсуждение)

2

2, 4, 8, 10, 11, 14

Контрольное тестирование по советскому и постсоветскому периодам

5 – 10 минут

4, 10, 11, 14

12

Подведение итогов, ликвидация задолженностей, выставление автоматов

2

-

* По каждой теме семинара, кроме указанных вопросов, возможны доклады по персоналиям, а также другим проблемам в рамках периода и темы по согласованию с преподавателем

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Автор

Наименование

Год и место издания

1

2

3

4

а) ОСНОВНАЯ

1

Брандт М. Ю.  и др.

Россия и мир. Учебная книга по истории в 3 ч.

М., 1994

2

Верт Н.

История советского государства 1900 – 1991гг.

М., 1997

3

Виноградов В. Н.

Новая история стран Европы и Америки

М., 1997

4

Зуев М.Н.

История России

М., 2006

5

Карпов С. П.

История средних веков

М., 2000

6

Кредер А. А.

Новейшая история ХХ в.

М., 1995

7

Кулешов С. В.,

Медушевский А. Н.

Россия в системе мировых цивилизаций. Учебное  пособие.

М., 2001

8

Мунчаев Ш. М., Устинов В. М.

История России

М., 1998

9

Новиков С. В. и др.

Всеобщая история. Справочник студента.

М., 2001

10

Сахаров А. Н. и др.

История России с древнейших времен до конца ХХ в. в 3 т.

М., 1997

11

Соколов А.К.

Курс советской истории в 2 кн

б) дополнительная

12

Ключевский В. О.

Курс русской истории в 8 кн.

М., 1956

13

Соловьев С. М.

История России с древнейших времен в 9 кн.

М., 1960

14

А.Б. Безбородов и др.

Отечественная история новейшего времени: 1985-2008: Учебник для вузов  

М.: РГГУ, 2009


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53358. Математическое ассорти 95.5 KB
  Математика и литература не так далеки друг от друга, как многие думают С.В.Ковалевская сочитала математику с поэзией. В ней одновременно жили математик и поэт. Здесь заканчивается текст слайда 4 (слайд 5) Великий русский поэт М.Ю.Лермонтов был большим любителем математики и в своих вольных и невольных переездах из одного места службы в другое всегда возил с собою учебник математики.
53359. ІГРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ 77.5 KB
  Навчальна діяльність підпорядковується правилам гри. Місце й роль ігрової технології в навчальному процесі створення елементів гри й навчання багато в чому залежать від уміння викладача функцій і класифікації педагогічних ігор. Педагогічні ігри За видом діяльності фізичні інтелектуальні трудові соціальні психологічні За характером педагогічного процесу навчальні тренінгові контрольні узагальнення пізнавальні виховні розвиваючі репродуктивні продуктивні творчі комунікативні діагностичні профорієнтаційні ...
53361. Мякі іграшки своїми руками 619.5 KB
  Відмінною особливістю цього заняття є те що з однієї викрійки можна робити найрізноманітніші іграшки додаючи деталі міняючи матеріали і моделюючи вихідну викрійку. Якщо вам потрібно збільшити або зменшити викрійку то візьміть аркуш міліметрового паперу розмітьте його відповідно на великі чи малі квадрати і перемалюйте деталі викрійки зберігаючи в кожному квадраті свій фрагмент малюнка 4 Підбір матеріалів Основними матеріалами для виготовлення напівоб'ємних іграшок є драп сукно та інші тканини з неосипаючими краями. З них краще за все...
53362. Свято дитячої іграшки 71.5 KB
  Обладнання: різноманітні іграшки іграшкові коляски з ляльками мультимедійна презентація. Отже запрошуємо всіх на свято дитячої іграшки танець Вихователь: А зараз давайте познайомимося. Буратіно: А я витягує іграшкову машину лечу по коридору на автомобілі ДАІ i пильно відслідковую порушників коридорного руху штрафую за найменшу провину конфіскую іграшки.
53363. Моя улюблена іграшка 196.5 KB
  The topic under discussion today is “Our toys. In the Toy Shop”. We’ll learn new vocabulary and practice it in speech; we’ll sing songs together, role-play situations, do some exercises.
53364. Рольові ігри на уроках англійської мови 257.5 KB
  Сучасна методика викладає такі ідеї та принципи в навчанні: визнання першорядності процесу пізнання та доступності інформації; цінність співпраці; зокрема використання діалогів полілогів імпровізацій та рольових ігор як основних форм роботи; визнання рівності пізнавальних та творчих можливостей усіх учнів а також свідомої участі учнів у процесі навчання; активна позиція учня в процесі навчання; принцип комунікативності який передбачає побудову процесу навчання як моделі процесу реальної комунікації; урахування...
53365. Ігри на матеріалі економічної термінології, спрямовані на збагачення активного словника та вдосконалення культури мовлення учнів 179 KB
  Методична порада. Для проведення ігор діти класу ділиться на гомогенні або гетерогенні групи. Обирається в кожній групі лідер. Завдання ігрової вправи виконують усі разом, доповідають про виконання тільки лідери. Вимпелом переможця нагороджується та група, яка першою за відведений час виконає правильно завдання.