62126

Дослідження особливостей предмета та методології макроекономічної науки

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Завдання заняття: Закріпити теоретичні знання студентів шляхом опитування пройденого лекційного матеріалу за темою: Макроекономіка як наука. Макроекономіка в системі економічних наук: а рівневий підхід до вивчення економіки: мікроекономіка та макроекономіка; б предмет дослідження макроекономіки...

Украинкский

2014-06-05

35.61 KB

0 чел.

10

Практичне заняття 01

Дослідження особливостей предмета

та методології макроекономічної науки

Анотація

Аналіз рівневого підходу до вивчення економіки. Обговорення предмету дослідження макроекономіки. Розгляд сучасних шкіл макроекономіки. Аналіз методів дослідження мікропроцесів. Визначення основних завдань макроекономічного розвитку.

Мета заняття: Формування у студентів комплексу знань стосовно особливостей макроекономіки як науки.

Завдання заняття:

  1.  Закріпити теоретичні знання студентів шляхом опитування пройденого лекційного матеріалу за темою: «Макроекономіка як наука».
  2.  Розглянути питання, винесені на самостійне вивчення студентами, з’ясувати не зрозумілі студентам моменти.

І План заняття

1. Макроекономіка в системі економічних наук:

а) рівневий підхід до вивчення економіки: мікроекономіка та макроекономіка;

б) предмет дослідження макроекономіки;

в) зародження і розвиток макроекономічних досліджень. Сучасні школи макроекономіки.

2. Методи дослідження макропроцесів:

а) загальнонаукові методи та їх використання в макроаналізі;

б) агрегування та моделювання та їх використання;

в) макромоделі та змінні, що в них використовуються;

г) аналіз ex post та аналіз ex ante;

д) закони макроекономіки та їх представлення.

3. Макроекономіка і економічна політика: позитивний і нормативний аспекти науки.

4. Дослідження основних завдань макроекономічного розвитку.

ІІ. Поняття і категорії

Економіка. Теоретичні економічні науки. Прикладні економічні науки. Інтегральні економічні науки. Галузеві економічні науки. Функціональні економічні науки. Мікроекономіка. Макроекономіка. Агрегування. Моделювання. Аналітичні моделі. Графічні моделі. Табличні моделі. Ендогенні змінні. Екзогенні змінні. Змінні запасу. Змінні потоку. Генетичний (історичний) аналіз. Функціональний (логічний) аналіз. Аналіз ex post. Аналіз ex ante. Причинно-наслідкові зв'язки. Кореляційні зв'язки. Економічні закони. Позитивна макроекономіка. Нормативна макроекономіка. Макроекономічні, завдання.

ІІІ. Тестові завдання

ІІІ.1. Визначте, чи правильними є твердження:

  1.  Першою економічною концепцією, яка містила макроекономічні уявлення був меркантилізм.
  2.  Агрегування являє собою поєднання окремих економічних одиниць в одну чи декілька.
  3.  Фірма – макроекономічний суб’єкт, що складається з однієї або більше осіб, яка володіє ресурсами, забезпечує ними економіку і використовує отримані за це доходи для купівлі товарів та послуг.
  4.  Особливість предмета макроекономіки полягає в тому, що проблема обмеженості виробничих ресурсів та безмежності суспільних потреб розглядається з погляду  всієї сукупності споживачів, виробників, суспільства вцілому в особі держави.
  5.  Екзогенні змінні заздалегідь задані для певної моделі.
  6.  Абстракція полягає у спрощеному відображенні економічної системи та її складових.
  7.  Економічний закон виражає сталий причинно-наслідковий зв'язок між економічними явищами та процесами.
  8.  Графічні моделі встановлюють зв'язок між економічними явищами та процесами у вигляді логічних схем, рисунків тощо.
  9.  Хід міркувань від фактів до узагальнень називається дедукцією.
  10.  Ринок, на якому об’єктом купівлі-продажу є фінансовий капітал називається ресурсним ринком капіталу.
  11.  Товарний, фінансовий та ресурсний ринок утворюють внутрішній ринок країни.
  12.  Неокласики пропагандують ліберальну економічну політику.
  13.  Змінні запасу показують величину економічного параметру на певний момент часу.
  14.  Нормативна макроекономіка базується на аналізі ex ante.
  15.  Аналіз ex ante досліджує макроекономічні явища  та процеси з використанням даних статистики і дослідженням результату події, яка вже відбулася.

ІІІ.2. Оберіть один правильний варіант відповіді

1. Який постулат не поділяють прихильники кейнсіанської школи макроекономіки:

  1.  приватна власність є високоефективною;
  2.  ринкова система не має автоматичного механізму, який забезпечує повну зайнятість ресурсів;
  3.  обсяг національного виробництва й рівень зайнятості визначається чинниками попиту;
  4.  обсяг національного виробництва й рівень зайнятості визначається чинниками пропозиції;

2. Яке з тверджень поділяють прихильники марксистської філософії макроекономіки:

  1.  ринковий механізм спроможний збалансувати національну економіку;
  2.  центральне державне планування не забезпечує ефективний розподіл ресурсів в економіці;
  3.  найбільш ефективною є приватна власність;
  4.  зрівняльний розподіл доходів творить ефективну національну економіку.

3. Який сектор не відноситься до макроекономічних суб’єктів:

а) підприємницький;

б) сектор домашніх господарств;

в) держваний сектор;

г) сільськогосподарський сектор.

4. У зв’язку зі зниженням темпів інфляції в серпні 2010 р. Національний  банк України знизив облікову ставку до 7,75% Дане твердження належить до :

а) позитивного аналізу;

б) нормативного аналізу;

в) історичного аналізу,

г) аналізу еx ante.

5. Макроекономіка не вивчає:

  1.  механізм інфляції;
  2.  окремого споживача;
  3.  економічне зростання;
  4.  економічну політику держави.

6. Фундаментальна суперечність людського суспільства:

  1.  суперечність між матеріальними потребами людей та економічними ресурсами;
  2.  суперечність між матеріальними потребами суспільства та економічною політикою держави;
  3.  суперечність між рівнем економічного розвитку країни та інтелектуальним рівнем нації;
  4.  суперечність між матеріальними потребами суспільства та економічною системою.

7. Суб’єктами відкритої економіки є:

  1.  домогосподарства, ринок, держава;
  2.  уряд, міністерства, підприємства;
  3.  фірми, домогосподарства, держава, нерезиденти;
  4.  фірми, зарубіжні компанії, держава, домашні господарства.

8. Домашні господарства виявляють такі види економічної активності:

  1.  пропонують товари та послуги;
  2.  створюють пропозицію грошей;
  3.  заощаджують та інвестують;
  4.  пропонують фактори виробництва, споживають і заощаджують.

9. Який з перерахованих нижче методів є основним специфічним методом у макроекономіці:

  1.  системно-функціональний аналіз;
  2.  економіко-математичне моделювання;
  3.  поєднання історичного та логічного підходів;
  4.  агрегування.

10. Фірми виявляють такі види економічної активності:

  1.  формують попит на фактори виробництва на ринку ресурсів;
  2.  формують споживчий попит;
  3.  створюють пропозицію факторів виробництва на ринку ресурсів;
  4.  сплачують особисті податки до державного бюджету.

11. Що не є основним каналом зв’язку держави з іншими макросуб’єктами:

  1.  державні видатки;
  2.  споживчі видатки;
  3.  податки;
  4.  державні закупіві.

12. Макромоделі відображають:

  1.  об’єктивне зростання показників;
  2.  взаємозв’язок між макроекономічними показниками;
  3.  зв'язок між державними суб’єктами;
  4.  зв'язок між екзогенними величинами.

13. Нормативна функція макроекономіки спрямована на обґрунтування:

  1.  дій національної влади в умовах, що склалися на даний момент часу;
  2.  причин спаду виробництва;
  3.  наслідків економічної кризи;
  4.  шляхів забезпечення економічного зростання.

14. Позитивна функція макроекономіки спрямована на вивчення:

  1.  фактичного стану економіки;
  2.  шляхів подолання спаду виробництва;
  3.  шляхів забезпечення економічного зростання;
  4.  методів державного регулювання економіки в конкретних економічних умовах.

15. Суб’єктами змішаної економіки є:

  1.  домогосподарства, ринок, держава;
  2.  уряд, міністерства, підприємства;
  3.  домогосподарства, фірми, держава;
  4.  некомерційні підприємства, фінансові установи, бюджетні установи.

ІV. Задачі та вправи

1. Які з наведених нижче понять належать до мікро-, а які до макроекономіки?

а) Національний доход;

б) корпорація;

в) товар;

г) банк;

д) банківська система;

ж) державний бюджет;

з) прибуток;

к) грошова політика;

л) інфляція;

м) національний продукт;

н) маркетинг;

п) податкова система;

р) машинобудівна промисловість.

2. Визначте, до теоретичних чи прикладних економічних наук належать наступні дисципліни:

а) фінанси підприємств;

б) міжнародна торгівля;

в) макроекономіка;

г) економіка підприємства;

д) політична економія.

3. Які з економічних наук галузеві, а які – функціональні:

а) економіка сільського господарства;

б) фінанси;

в) маркетинг;

г) бухгалтерський облік.

4. Скажіть, позитивну чи нормативну сторони макроекономіки відбивають наступні висловлювання:

а) у серпні 2010 р. рівень інфляції в Україні склав 1,1%;

б) за умов гіперінфляції слід застосувати жорсткі заходи грошово-кредитної політики;

в) з причин низької мотивації до праці та оновлення виробництва на державних підприємствах потрібно провести приватизацію;

г) за рахунок податку на додану вартість формується близько третини доходів державного бюджету України;

д) середньомісячна заробітна плата в Україні перевищує 2225 грн.;

ж) рівень безробіття не повинен сягати за 6%;

5. Які з наведених показників є змінними потоку, а які – запасу:

а) використовуваний особистий доход;

б) споживчі витрати;

в) особисте багатство;

г) ВВП;

д) зовнішній борг країни;

е) чисельність безробітних?

V. Запитання для повторення вивченого матеріалу

1. Що являє собою економіка як сфера людської діяльності?

2. Як реалізується галузевий підхід до вивчення економіки? Наведіть приклади галузевих економічних наук.

3. У чому суть функціонального підходу до вивчення економіки? Назвіть функціональні економічні науки.

4. Наскільки правомірним є поділ економіки на мікро- та макрорівні? Чим відрізняється предмет дослідження теорії мікроекономіки від макроекономічної теорії?

5. Як в макроекономіці розглядається спільна для всієї теоретичної економіки проблема обмеженості виробничих ресурсів та ефективного їх використання?

6. У чому полягає процес агрегування? Наведіть приклади агрегатів, що застосовуються в макроекономіці.

7. Які методи аналізу, притаманні теоретичній економіці в цілому, застосовуються в макроекономічних дослідженнях?

8. У чому специфіка кількісного аналізу макроекономічних процесів?

9. Чому в макроекономіці чільне місце відводиться моделюванню? Які види моделей Ви знаєте?

10. Чим різняться ендогенні та екзогенні змінні в аналітичних моделях макроекономіки?

11.У чому суттєві відмінності між запасом і потоком? Як у них враховується фактор часу?

12. Розкрийте сутність і наведіть приклади генетичного та функціонального макроаналізу.

13. До яких якісно нових висновків можна прийти, використовуючи фактологічний аналіз?  Які види зв'язків виявляються в результаті його проведення? За яких умов такі зв'язки переростають в економічні закони?

14. Чим відрізняється позитивна макроекономіка від нормативної? Яка з них пов'язана з економічною політикою і чому?

15. Які з цілей макроекономічного розвитку є кількісно вимірюваними, а які - ні? Наведіть приклади відповідних вимірювачів.

16. Чому окремі цілі макроекономічного розвитку суперечать одна одній? Проілюструйте Вашу відповідь прикладами таких суперечностей.

VI. Перелік рекомендованої літератури

  1.  Агапова, Т.А. Макроэкономика [Текст] : Учебник / Т. А. Агапова, С. Ф. Серегина - М. : ДИС, 1997. - 416 с. - ISBN 5-86509-050-х.
  2.  Базилевич, В. Д. Макроекономіка [Текст] : Навчальний посібник / В. Д. Базилевич, Л. О. Баластрик. – Вид. 2-ге, доп. – К. : Атіка, 2009. – 368 с. - ISBN 978-498-845-6.
  3.  Калініченко, О. В. Макроекономіка. Практикум [Текст] : Навч. Посіб. / О. В. Калініченко, О. Д. Плотник – К.: Центр учбової літератури, 2010. – 656 с. - ISBN 978-611-01-0011-3.
  4.  Макроекономіка: конспект лекцій. Для студентів економ. спец. денної форми навчання.
  5.  Савченко, А. Г. Макроекономіка [Текст] :  Підручник / А. Г. Савченко. – Вид. 2-ге, без змін. – К. : КНЕУ, 2009. – 441 с. - ISBN 966-574-781-9.
  6.  Тарасевич, Л. С. Макроэкономика [Текст] : Учебник /  Л. С. Тарасевич, П. И. Гребенников. – М. : Высшее образование, 2006. – 654 с. -  ISBN 5-9692-0044-1.
  7.  Шагас, Н. Л. Макроэкономика-2 [Текст] : Учебник / Н. Л. Шагас, Е. А. Туманова. – М.: МГУ, 2006. – 427 с. - ISBN 5-26202-405-7.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54084. London - the capital of Great Britain 160 KB
  Yes, you are right travelling is very popular nowadays and to my mind there is nothing better than travelling around the world. Let's travel together today. I want you to visit one of the wonderful cities in the world. But you have to find out the name of the city from this task. Before doing it you have to get some instructions.
54085. London Sights. The Tower of London 137.5 KB
  Last Wednesday the Londoners went to the Tower of London with their class. The next day the children wrote about their visit and drew pictures. The Tower of London is a big castle with a lot of buildings inside it. One building was a prison. Sometimes the kings and queens of England chopped off their enemies’ heads there! So people called it the Bloody Tower.
54086. Welcome to London 70 KB
  Good morning children. I’m glad to meet you. Today we continue our sightseeings of London. “Welcome to London”. It will be the topic of our today’s lesson. I’m sure you have already known something about the capital of G.B. But I want to ask you: what sightseeings of London do you know?
54087. London 7.45 MB
  Цели: практиковать учащихся в чтении; способствовать развитию умений и навыков монологической речи учащихся; способствовать развитию интереса к изучаемому языку и развитию аудитивной памяти.
54088. THE TOUR AROUND LONDON 3.94 MB
  Teacher: Many people think that modern life is impossible without travelling. Travelling has completely changed our life, our knowledge about other people, their lifestyles and their culture. And I want to start our today’s lesson with some questions to you.
54089. Лондон – столица Великобритании 76 KB
  I’m sure you’ve got much information about this wonderful city at your English lessons. And now you will have a good opportunity to show your knowledge in our imaginary trip around the city. During the trip you’ll solve some problems and take part in some projects.
54090. МАТЕМАТИЧНЕ ЛОТО 25.5 KB
  Вона служить гарною розминкою для учнів і допомагає їм настроюватися на робочий лад. Звичайно серед учнів найдуться такі які не вирішуючи прикладів спробують зібрати малюнок. Бажано зробити так щоб в учнів були різні малюнки. Щоб малюнки учнів не пропали можна попросити учнів виконати їх у двох екземплярах за допомогою копірки.
54091. Кохання: бути чи не бути. Цікаві історії кохання 145.5 KB
  Кохання! Як багато нам каже одне слово, та в той самий час, як мало ми знаємо про нього! Кожне кохання має свою історію. Іноді дуже коротку! Можна сказати, історію в мініатюрі! У неї є час зростання і зрілості. Сонячні підйоми і швидке падіння. Свої бурі і негоди. Те перше биття серця, котре потім може здатися початком нового кохання.
54092. My Family and Friends 73.5 KB
  Family life has always been a subject of research in literature. Famous writers have always described how people build their family relationships. Family life has changed a lot over the centuries, but family values have never been the subject of change. I think you agree with me that the main characteristic features of any family are love, respect, mutual understanding and tolerance.