62142

Моя семья

Конспект урока

Педагогика и дидактика

One, two – I, you One, two – who are you? I am a girl. My name is Kate. I am 9. I live in the house. One, two three – I and she One, two, three – who is she?

Английский

2014-06-05

32.71 KB

0 чел.

План-конспект урока английского языка

Класс: 2 (1 год обучения)

Дата проведения: 7.10.13г.

Учитель: Иванова Мария Ивановна

УМК: “Enjoy English 1”(«Английский язык с удовольствием 1») М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева, Издательство Титул ОАО «Московские учебники» 2010.

Тема урока: Моя семья.

Цель урока: тренировка учащихся в употреблении лексики по теме “My family”, изучение множественного числа имён существительных; совершенствование фонетических навыков.

Задачи урока:

Образовательные: изучить образование множественного числа имён существительных, тренировать изученные буквы, счёт, формировать  умение вести диалог-распрос на английском языке. Учить понимать выражения классного обихода в речи учителя. (Stand up, please. Sit down, please. Thank you. Let’s play). Местоимения he, she, his her.  Окончание s в 3 лице ед. ч. Счёт от 1 до 10.

Развивающие: развивать умение самостоятельно конструировать предложения   по моделям,  развивать умения и навыки монологической речи.

Воспитательные: мотивировать детей на изучение иностранного языка как нового средства общения,  способствовать расширению кругозора, воспитанию уважения к семейным ценностям.

Тип урока: комбинированный урок.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Формы работы: групповая, индивидуальная, парная.

Межпредметные связи: русский язык, чтение, окружающий мир, физкультура.

Оборудование: учебник Enjoy English-1, картинки по теме «Семья», цифры, буквы, электронная презентация в Power Point, игрушка Rabbit, схемы предложений, интерактивная доска.

Ход урока

№ этапа

Этапы урока

Средства обучения

Время в мин.

I

Приветствие.

Teacher: Good afternoon, boys and girls! I’m glad to see you!

Pupils: Good morning! We are glad to see you too!

Teacher: Thank you. Sit down, please. Lets begin our lesson. Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с новыми словами по теме «Моя семья», повторим цифры и звуки, научимся говорить о предметах во множественном числе. А поможет нам в этом наш маленький гость, по имени Rabbit, который пришел к нам прямо из леса!

Rabbit: Hello, friends! Let’s play our game!

One, two – I, you

One, two – who are you?

I am a girl. My name is Kate. I am 9. I live in the house.

One, two three – I and she

One, two, three – who is she?

She is a girl. Her name is Rita. She is 8. She lives in the house.

Teacher: А сейчас, ребята, давайте разомнем наши язычки. Я вам расскажу историю про нашего гостя, который однажды пошел прогуляться по лесу и встретил там своих соседей.  Сначала он встретил змейку,  которая шипит по-английски: [θ]-[θ]-[θ], поздоровался с пчелками –Hi!- , которые прожужжали ему: [ð]-[ð]-[ð], увидел летающих комариков: [z]-[z]-[z]. Комарики укусили Rabbit и он закричал: [aı]-[aı]-[aı]. Вдруг начался дождь и комарики улетели.  Сначала дождь капал тихо: [t]-[t]-[t]. Затем громче [d -[d]-[d], затем звонче [n]-[n]-[n], и вот уже совсем звонко [l]-[l]-[l]. Rabbit убежал в свою норку и стал греть дыханием замерзшие лапки: [h] -[h] -[h]. Так, прошел день и незаметно настала ночь. Rabbit захотел спать, задул свечку: [f]-[f]-[f] и тихонечко захрапел [tʃ].

Слайд 1

Игрушка

Слайд 2

We, I-my, you-your, he-his, she-her.

10

II

Page  …

1. Объяснение нового грамматического материала:

Образование множественного числа существительных

2. Teacher: Let’s play.  Игра: Rabbit покажет вам цифру, а вы придумаете и назовёте столько животных.

3. (работа с учебником) ex 1, p …, ex 2, pex 3, p

4. Повторение букв и звуков. Буква Ii

5. Физминутка:

Teacher: Let’s sing our song for our Rabbit! “Clap your hands!”

6. Teacher: Now children, Rabbit wants to tell us about his family. He has a father, a mother, a sister, a brother, a grandmother, a grandfather, an uncle, an aunt.

Расскажите о том, кто у вас есть

кого нет в семье.

7. Teacher: Lets play. Игра: «Хлопни в ладоши, если услышишь слово, в котором есть звук i»; вспомни семью Rabbit.  

Слайд 3, 4, 5

цифры

25

III

Teacher: What have we learnt to do today? At this lesson we have known some new words. They are……  We have learnt the rule about the plural form of the nouns. That’s all for today. Write down your homework: …… (дублируем по-русски)

You’ve been very active. I liked your work at the lesson very much. Kate knows all numerals, Rita’s sounds are very good, Ivan remembers all pronouns….. (Выставление оценок за урок).The lesson is over, thank you, good bye!

10


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69128. Словник мови та загальна структура програми. Алфавіт та словник мови 58 KB
  У будь-якій мові програмування програма — це набір зрозумілих компілятору команд. Для створення програм треба знати синтаксис мови, тобто правила запису команд і використання лексичних одиниць мови. Знайомство з мовою розпочнемо з алфавіту.
69129. Прості типи даних. Операції над даними 93 KB
  Поняття типу даних є одним із фундаментальних понять програмування. Тип даних визначає: множину допустимих значень яких може набувати змінна або константа зазначеного типу; множину допустимих операцій що застосовуються до даних певного типу; спосіб зображення даних...
69130. Константи, змінні, вирази. Найпростіші оператори. Процедури введення, виведення 126.5 KB
  Будь-які значення, що використовуються у програмі, - це або значення змінних, або константи. Принципова відмінність між змінними і константами полягає у тому, що для зберігання значень змінних під час виконання програми відводяться ділянки...
69131. Алгоритмічний вибір альтернатив. Вкладеність конструкцій вибору 48 KB
  Під час програмування деяких розгалужень виникає потреба у використанні операторних блоків що розглядатимуться у розділі 3. У цьому ж розділі буде пояснено як орієнтуватися в коді великих програм що містять численну кількість конструкцій вибору та операторних блоків.
69132. Алгоритмічна конструкція повторення. Цикл з передумовою, постумовою, лічильником. Переривання циклу 83.5 KB
  У заголовку циклу зазначається умова завершення циклу а тіло циклу являє собою блок операторів що повторюються. Кожне виконання операторів тіла циклу супроводжується перевіркою умови завершення циклу і називається його ітерацією.
69133. Підпрограми, їх різновиди та способи використання. Процедури та функції користувача. Стандартні процедури та функції 83.5 KB
  Одним із найпростіших і найважливіших застосувань циклічних структур є генерування рекурентних послідовностей. Ефективність розв’язання деяких математичних задач цілком залежить від вибору рекурентної послідовності та способу її обчислення. До таких задач належать, зокрема...
69134. Полевые транзисторы. Их основные параметры и характеристики 44.5 KB
  Различают три основных разновидности транзисторов: Полевой транзистор с управляемым pnпереходом: з затвор с – сток и исток Входная характеристика: Выходная характеристика: МДП-транзисторы металл диэлектрик полупроводник транзисторы с встроенным каналом:...
69135. Транзисторы нового поколения: MOSFET, IGBT, SET 66 KB
  МДП-транзисторы металл диэлектрик полупроводник P=I2 R чем меньше сопротивление канала тем больше потери. Вольтамперные характеристики этих транзисторов близки к характеристикам полевых транзисторов: Входная характеристика...
69136. Тиристоры. Основные параметры и характеристики 41.5 KB
  Включает в себя положительную обратную связь Обратная связь – технологический прием позволяющий передать часть полезного сигнала с выхода устройства на его вход. Различают: положительную обратную связь; отрицательную обратную связь; Положительная обратная связь передает часть...