62364

Слова, які означають назви предметів (іменники)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

До кожного з них поставте запитання хто або що вчитель читає слова а учні хором ставлять запитання хто або що Комбайн комбайнер льотчик літак футбол село селянин корівник корова мурашка мурашник. На яке питання відповідає слово відгадка Що означає це слово назву предмета...

Украинкский

2014-06-09

354.96 KB

4 чел.

Тема : Слова, які означають назви предметів (іменники)

Мета: закріпити вміння учнів розрізняти слова, які відповідають на питання хто? що?, формувати вміння розрізняти іменник серед інших частин мови, формувати орфографічні навички письма;

         сприяти розвитку мовлення, мислення, уваги, пам'яті;

виховувати шанобливе ставлення до хліба як народної святині, любов до навчання.

Тип уроку:  систематизація та узагальнення знань

Обладнання : ілюстрації хліба, малюнки

                                   Хід уроку:    

І. Організаційний  момент

- Добрий день ,діти! Мене звати Анастасія Григорівна. Приберіть будь-ласка все зайве з парт і приготуйтесь до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Перевірка д/з. (впр. 189)

1)Прочитайте слова. До кожного з них поставте запитання хто? або що?

( вчитель читає слова, а учні хором ставлять запитання хто? або що?)

Комбайн, комбайнер, льотчик, літак, футбол, село, селянин, корівник, корова, мурашка, мурашник.

2. Каліграфічна хвилинка

- Діти, погляньте, на дошці записано склади і словосполучення. Запишіть його каліграфічно в зошит.

ис ня ли лисеня

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.  Повідомлення теми і мети уроку.

  1.  Робота над загадкою.

Хвалить його кожен,

любить його кожен,

і дня ми прожити

без нього не можем.

                Павло Глазовий

-Чи правильно ви відгадали загадку? Прочитайте перші букви кожного рядка.

- На яке питання відповідає слово відгадка?

-Що означає це слово? (назву предмета)

Тож надалі ми будемо продовжувати говорити про слова, які є назвами предметів чи людей і відповідають на питання що? або хто?

ІV.  Систематизація і узагальнення  умінь і навичок учнів.

  1.  Робота з малюнками

Хто? Що?

                                        

                                   

                              

-Діти, що зображено на малюнках?

- На які питання відповідають ці слова?

-Розташуйте ці малюнки так, щоб у першій колонці були слова, що відповідають на питання хто?, а в іншій колонці ті, що відповідають на питання що?

Виконуючи завдання, учень має обґрунтувати свій вибір. Наприклад, школяр відповідає на питання хто?, бо це назва людини; книга відповідає на питання що?, бо це назва предмету)

  1.  Робота з підручником (впр.192)
  2.  Прочитай.

ШАНУЙ І БЕРЕЖТ ХЛІБ!

Здавна у нашого народу існує звичай: усіх, хто приходить з добром, на знак поваги й дружби зустрічали хлібом –сіллю. Приймаючи хліб на рушнику, його цілують як святину.

  1.  Спиши заголовок. Яке це речення? До чого воно спонукає?

3. Робота над формуванням правила

На дошці записані слова: дерево, стіл, учень, квітка, будинок, дівчинка.

- Які запитання можна поставити до цих слів? (хто? що?)

- Ці слова означають назви чого? (предметів, людей)

Отже, сформуємо правило: слова, які відповідають на питання хто? або що?, означають назви предметів. Це іменники.

4. Робота над вправами. (впр.194)

  1.  Прочитайте. Спишіть слова – назви предметів. Ставте до слів питання.

Олень, собака, осінь, осінній, холодний, холод, сміються, сміх, читаю, читання, розповідає, розповідь, сильний, сила.

  1.  Доведіть, що ви правильно виконали завдання. Користуйтесь правилом.

5. Фізкультхвилинка

Ми іменники учили,

Зовсім не перепочили.

Так давайте встанем друзі,

посміхнемося окрузі,

руки вгору підіймемо,

по дорозі знань підемо.

Нахились вправо, вліво

І за парти тихо сіли.

6. Творча робота (ст..90 впр.193)

Склади речення, використовуючи малюнки. Запиши за зразком.

У качки (хто?) каченя. Слова для довідки: курча, ягня, теля, порося, козеня.

7. Гра «Назви іменник на букву…»

Вчитель кидає м'ячик учню та називає букву, а учні мають назвати якнайбільше іменників на цю букву.

  1.  Самостійна робота

Серед поданих слів, які ви бачите на дошці,  виберіть іменники і складіть з ними речення.

Вчитель, м'який, блакитний, будинок,корабель, високо.

ІV.  Підсумок уроку

  1.  Підсумкова бесіда

Ви молодці,добре попрацювали.

Так хто ж мені тепер скаже:

  1.  На які питання відповідають іменники?
  2.  Що означають іменники?
  3.  Хто пригадає правило?
  4.  Мотивація оцінювання
  5.  Повідомлення д/з.

Вправа 195.

    


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44989. Устойчивость систем управления. Первый метод Ляпунова 87.5 KB
  Устойчивость систем управления. Устойчивость – свойство системы возвращаться в исходный или близкий к нему установившийся режим после всякого выхода из него в результате какоголибо воздействия. когда установившийся режим вообще отсутствует дается общее определение устойчивости: Система устойчива если её выходная величина остаётся ограниченной в условиях действия на систему ограниченных по величине возмущений. Если в характеристическом уравнении системы имеется хотя бы один нулевой корень или хотя бы одна пара чисто мнимых корней λii1 =...
44990. Качество как экономическая категория и объект управления 800.06 KB
  Понятие качества. Значение повышения качества. Качество как объект управления и основные концепции менеджмента качества. Академия проблем качества России.
44991. Управление затратами на обеспечения качества 741.03 KB
  Этапы формирования и виды затрат на качество продукции. Информационная база анализа затрат на качество продукции. Методы анализа затрат на качество продукции. Экономическая эффективность новой продукции.
44992. Сертификация продукции и систем качества 1.35 MB
  Понятие сертификации продукции. Преимущества сертификации продукции. Этапы проведения сертификации системы качества. Международная практика сертификации.
44994. Оборотный капитал предприятия 67.5 KB
  Определение плановой потребности в оборотных средствах Источники финансирования оборотных средств Оборотными текущими активами называется постоянно находящаяся в движении совокупность производственных оборотных фондов и фондов обращения в денежном выражении предназначенных для обеспечения бесперебойного процесса производства продукции и ее реализации. Классификация оборотных фондов Первый уровень классификации – по функциональному признаку. Второй уровень – по видам оборотных средств.
44995. Методы математического моделирования в статистике 193.5 KB
  Математической статистикой называют раздел математики, посвященный математическим методам систематизации, обработки и использования статистических данных для научных и практических выводов. Статистические данные здесь понимаются как сведения о числе объектов в какой-либо более или менее обширной совокупности, обладающих теми или иными признаками.
44996. ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СУЧАСНИХ ПК 58 KB
  Програмне забезпечення ПК – це сукупність системних, прикладних та програм технічного обслуговування ПК. Вони дають змогу найбільш ефективно використовувати ресурси ПК при розв’язанні практичних задач. Основними вимогами до програмного забезпечення ПК...
44997. Финансовые службы, их задачи и функции 48 KB
  Финансовые службы их задачи и функции План Финансовые службы предприятия Финансовые службы предприятия Деятельность финансовых служб подчинена главной цели – обеспечению финансовой стабильности созданию устойчивых предпосылок для экономического роста и получения прибыли Задачи финансовых служб: организация взаимоотношений предприятия с другими субъектами хозяйствования поиск внутренних и внешних краткосрочных и долгосрочных источников финансирования выбор наиболее оптимального их сочетания своевременное обеспечение финансовыми...