62372

Знаходження значень виразів виду 38+4. Округлення чисел. Розв’язування складених задач

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: удосконалювати навички усного додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд; вчити застосовувати прийоми усного додавання у процесі обчислень та розвязування задач; ознайомити з округленням чисел та виробляти уміння округлювати числа...

Украинкский

2014-06-09

24 KB

7 чел.

Тема: Знаходження значень виразів виду 38+4. Округлення чисел. Розв’язування складених задач.

Мета:удосконалювати навички усного додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд; вчити застосовувати прийоми усного додавання у процесі обчислень та розв’язування задач; ознайомити з округленням чисел та виробляти уміння округлювати числа; розв’язувати складені задачі на дві дії, а також записувати розв’язування задач за допомогою числового виразу. Розвивати увагу, творче мислення, кмітливість. Виховувати старанність, зацікавленість у вивченні математики.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: мультимедійний проектор, ноутбук, презентація, таблиці, роздатковий матеріал

Хід уроку

  1.  Організація класу

Нумо діти підведіться,

                                Всі приємно посміхніться.

                                Продзвенів уже дзвінок,

                                Починається урок.

Урок сьогодні у нас незвичайний. До нас завітало багато гостей. Звуть мене Наталія Георгіївна, я приїхала до вас з мальовничого буковинського села Тисовець. Уже багато років працюю в школі, навчаю таких ж цікавих, допитливих діток, як ви.

Ранком, коли я їхала до вас на урок, я зустріла свого давнього друга Їжачка.  

Інформаційна хвилинка

Їжак— хижий звір, чия спина і боки покриті короткими темними голками. Харчується їжак  в основному комахами (жуками, щипавками) і їх личинками, слимаками, равликами, дощовими черв'яками, мишами і зміями. У їжаків гострий нюх і слух, зір слабкий. Вони бігають з швидкістю до 3 м/с, добре плавають і лазять. Бродивши по лісу у пошуках їжі, їжак шумить сухим торішнім листям, і по цьому шуму його легко виявити. Звичайний їжак корисний знищенням шкідливих комах, гризунів. Він легко пристосовується до життя поряд з людьми. 

Так от, мій друг Їжачок вийшов на прогулянку в осінній парк, щоб назбирати листочків, адже скоро прийде зима, Їжачку треба утеплити своє гніздечко. Але тільки він почав їх збирати, налетів Вітер, роздував листочки і завадив Їжачку. Та він пообіцяв угамуватися, якщо Їжачок розв’яже його завдання.

Мій друг дуже засмутився, адже сам він не може розв’язати ці завдання. Дітки, допоможемо Їжачку?

Я думаю, ми разом гарно виконаємо завдання, а попрацюємо під девізом:

                               Міркуємо – швидко,
                               Відповідаємо правильно,
                              Лічимо – точно,
                              Пишемо – гарно. (Слайд )

  1.  Котроль, корекція та закріплення знань
  2.  Усний рахунок

Кіт на прізвисько Матроскін

Сир на ринку продавав.

30 гривень та ще 40

Наш господар вторгував.

От задача вам проста:

Скільки гривень у кота? (70грн)

Курка зерна рахувала:

27 уже склювала,

Треба 30 ще склювати.

Як усі порахувати? (57з.)

Груші любить бегемотик.

Бач, який товстий животик?!

Вранці з’їв він 14

На обід – іще 15.

А йому все мало! Сміх!

Порахуйте, скільки всіх? (29г.

Мамі зайчик Куцохвіст

У пакетиках моркву ніс:

У першому – 17

У другому – аж 20.

Скільки всього морквин

Нас для мами добрий син? (37м.)

Купили груш гіпопотаму

Аж 48 кілограмів,

А яблук – менщ на 26.

Скільки яблук кілограмів

Наш гіпопотамчик з’їсть? (22кг.)

  1.  Мозковий штурм

Скільки десятків у числах: 17, 71, 35, 53, 80, 28?

Скільки одиниць у цих числах?

Назвіть найменше двоцифрове число.

Назвіть найбільше двоцифрове число.

Назвіть кругле число.

Які числа називаємо круглими?

  1.  Робота в зошиті. Каліграфічна хвилинка

Відкрийте будь ласка ваші зошити. Покладіть їх правильно, сядьте зручно, рівненько. Запишемо дату.

З поданих чисел (додаток) виберіть і запишіть круглі числа.

Молодці! Подивіться як зрадів їжачок першому виконаному завданню.

  1.  Робота в парах

Ну, давай наступний листочок.

Ой, як гарне завдання. Діти, попрацюємо в парах.

Розкладіть на розрядні доданки подані числа.

Пара, яка виконала завдання сигналізує піднятими вгору руками.

  1.  Закріплення прийому додавання одноцифрового числа до двоцифрового

Діти, згадаємо як до 55 додати 6. (розкладаємо двоцифрове число на розрядні доданки; одиниці додаємо до одиниць, отриманий результат додаємо до десятків)

Хто допоможе Їжачку розв’язати подані приклади? Для цього один учень працюватиме біля дошки, коментуючи кожен приклад, інших учнів Їжачок просить записати приклади в зошит.

Фізкультхвилинка

  1.  Вивчення нового матеріалу
  2.  Вступне слово вчителя

Іноді число замінюють круглим, близьким до нього. В такому випадку кажуть, що число округлюють. Числа, що закінчуються цифрами 1, 2, 3, 4 округлюють до меншого (21-20; 43-40; 54-50). А числа, що закінчуються цифрами 5,6, 7, 8, 9 округлюють до більшого (36 – 40; 45 -50; 78 -80).

  1.  Робота з підручником. Виконання № 295

Відкрийте підручник на сторінці 53. Виконаймо завдання № 295.

Округліть подані числа і запишіть результат в зошит за зразком:

                                                7        10

                                              21          20

3.3 Розв’язування задач

1. Складіть і розв’яжіть  задачу за коротким записом. (слайд)

Було – 37… ?

Подарували – 4… і 3…

  1.  Про що відомо в задачі?
  2.  Що потрібно знайти?
  3.  Чи можна відразу відповісти на запитання задачі? Чому?
  4.  Про що потрібно дізнатися спочатку?
  5.  Яку дію потрібно виконати?
  6.  Чи можна тепер відповіти на запитання задачі?

2. Діти прочитаємо умову задачі № 297.

(слайд)

  1.  Про що ви дізналися, прочитавши задачу?
  2.  Про що запитується?
  3.  Чи можна відразу відповісти на запитання задачі? Чому?
  4.  Про що потрібно дізнатися спочатку?
  5.  Яку дію потрібно виконати?
  6.  Чи можна тепер відповіти на запитання задачі?

Запишіть розв’язання задачі в зошит.

Фізкультхвилинка для пальчиків

Оцей пальчик наш дідусь,

Оцей пальчик - бабка

Оцей пальчик наш татусь

Оцей пальчик - мамка

Оцей пальчик – я, творче дитя.

  1.  Розв’язування задачі геометричного змісту

Діти, погляньте, у нашого Їжачка залишилось останній листочок. Подивимось, яке там завдання.

Щоб дізнатися про що йтиметься в задачі, треба розгадати ребус. (слайд)

Правильно, прямокутник. Які властивості мають сторони і кути прямокутника?

Так, протилежні сторони прямокутника рівні, а усі кути прямі.

Побудуйте прямокутник, довжина якого 8см, а ширина на 5см коротша. Знайдіть його периметр.

  1.  Чи можемо ми відразу побудувати прямокутник?
  2.  Як знайти ширину?

Приготуйте будь ласка лінійку і простий олівець. Побудуйте прямокутник у зошиті.

  1.  Що таке периметр? Як його знайти?
  2.  Знайдіть і запишіть периметр даного прямокутника.
  3.  Підсумок уроку

Діти, наш їжачок дуже задоволений. І вдячний вам за допомогу у розв’язанні всіх завдань. Тепер він спокійно назбирає листочків, утеплить свою оселю, засне міцним сном і буде чекати зустрічі з вами весною.

  1.  Гра «Мікрофон»
  2.  Що вам найбільше сподобалось на уроці?
  3.  Що нового дізналися?
  4.  Які завданні виявились найцікавіші для вас?
  5.  Домашнє завдання

Вдома виконаєте завдання № 299 та №300


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73803. Немецкая классическая философия XIX века 67.5 KB
  Общая характеристика Становление немецкой классической философии проходило на фоне радикальных социально-экономических преобразований в некоторых европейских странах высшей точкой которых стала Французская буржуазная революция 1789-1794 гг. Критическая философия Иммануила Канта Иммануил Кант 1724-1804 основатель немецкой классической философии...
73804. Примеры программ с циклическим алгоритмом 458.5 KB
  Вычисление суммы конечного числа слагаемых алгоритм накопления суммы Рассмотрим сумму конечного числа слагаемых: 1 Здесь n слагаемое или общий член суммы с номером n. В математике принята следующая сокращенная запись такой суммы: Здесь n слагаемое или общий член суммы с номером индексом суммирования n. Вычислять данную сумму будем последовательно добавляя очередное слагаемое к ранее вычисленному значению суммы. Алгоритм накопления суммы:...
73805. Основные направления западной философии конца XIX-XX веков 123 KB
  Основные направления западной философии конца XIX-XX веков. Основными тенденциями в развитии современной философии выступают сциентизм и антропологизм. Первая проявляется в позитивизме философии науки структурализме и других. Необходимо также отметить что тенденции к ограничению теоретического разума отчетливо проявлялись в недрах самой классической философии.
73806. Русская философия 104.5 KB
  Исследователи неоднократно отмечали что самое оригинальное и значительное было создано русскими мыслителями в области философии истории историософия и социальной философии. Высокая духовность обоснование нравственности как необходимого условия человеческого бытия важнейшая черта русской философии неизменный вектор многовековой социокультурной традиции. Кажется что грани этой вечной проблемы во многом определяют напряженное поле отечественной культуры и философии стремящихся определить свое собственное место в лоне мировой цивилизации....
73807. Учение о бытии (онтология) 84.5 KB
  Исторические корни возникновения понятия бытия. В европейской культуре первые определения бытия возникли еще в Древней Греции что исторически совпало со становлением философского знания переходом от образномифологического к теоретикологическому мышлению. Понятие бытия отвлекается от бесконечного многообразия свойств и качеств конкретных предметов кроме одного быть существующими. Исторические корни возникновения понятия бытия Бытие производное от слов быть есть весьма распространенных во многих языках мира имеет свое...
73808. Учение о развитии. Диалектика 113 KB
  Диалектика – теория и метод познания действительности, учение о всеобщей связи и развитии. Представления об изменчивости и взаимосвязанности всего сущего возникли в глубокой древности.
73809. Сознание. Современные представления о сознательной деятельности 95 KB
  Историческое развитие понятия сознания. Проблема сознания во все века привлекала внимание философов ибо она рассматривает одну из наиболее значимых и специфических сторон человеческой жизнедеятельности. В истории философии существуют различные иногда диаметрально противоположные точки зрения объясняющие сущность сознания его происхождение и роль в обществе. В современной отечественной философии возобладающим является понимание сознания как идеальной формы деятельности направленной на отражение и преобразование действительности.
73810. Познание. Познавательные способности человека 95.5 KB
  Теория истины. Центральной проблемой гносеологии является проблема истины под которой понимается соответствие знаний действительности. В качестве основного критерия истины признак по которому определяется достоверность знания выступает деятельность человека понятая как общественно-историческая практика. Интуиция это способность постижения истины без развернутого логического обоснования в ее непосредственности как единство чувственного и рационального.