62372

Знаходження значень виразів виду 38+4. Округлення чисел. Розв’язування складених задач

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: удосконалювати навички усного додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд; вчити застосовувати прийоми усного додавання у процесі обчислень та розв’язування задач; ознайомити з округленням чисел та виробляти уміння округлювати числа...

Украинкский

2014-06-09

24 KB

5 чел.

Тема: Знаходження значень виразів виду 38+4. Округлення чисел. Розв’язування складених задач.

Мета:удосконалювати навички усного додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд; вчити застосовувати прийоми усного додавання у процесі обчислень та розв’язування задач; ознайомити з округленням чисел та виробляти уміння округлювати числа; розв’язувати складені задачі на дві дії, а також записувати розв’язування задач за допомогою числового виразу. Розвивати увагу, творче мислення, кмітливість. Виховувати старанність, зацікавленість у вивченні математики.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: мультимедійний проектор, ноутбук, презентація, таблиці, роздатковий матеріал

Хід уроку

  1.  Організація класу

Нумо діти підведіться,

                                Всі приємно посміхніться.

                                Продзвенів уже дзвінок,

                                Починається урок.

Урок сьогодні у нас незвичайний. До нас завітало багато гостей. Звуть мене Наталія Георгіївна, я приїхала до вас з мальовничого буковинського села Тисовець. Уже багато років працюю в школі, навчаю таких ж цікавих, допитливих діток, як ви.

Ранком, коли я їхала до вас на урок, я зустріла свого давнього друга Їжачка.  

Інформаційна хвилинка

Їжак— хижий звір, чия спина і боки покриті короткими темними голками. Харчується їжак  в основному комахами (жуками, щипавками) і їх личинками, слимаками, равликами, дощовими черв'яками, мишами і зміями. У їжаків гострий нюх і слух, зір слабкий. Вони бігають з швидкістю до 3 м/с, добре плавають і лазять. Бродивши по лісу у пошуках їжі, їжак шумить сухим торішнім листям, і по цьому шуму його легко виявити. Звичайний їжак корисний знищенням шкідливих комах, гризунів. Він легко пристосовується до життя поряд з людьми. 

Так от, мій друг Їжачок вийшов на прогулянку в осінній парк, щоб назбирати листочків, адже скоро прийде зима, Їжачку треба утеплити своє гніздечко. Але тільки він почав їх збирати, налетів Вітер, роздував листочки і завадив Їжачку. Та він пообіцяв угамуватися, якщо Їжачок розв’яже його завдання.

Мій друг дуже засмутився, адже сам він не може розв’язати ці завдання. Дітки, допоможемо Їжачку?

Я думаю, ми разом гарно виконаємо завдання, а попрацюємо під девізом:

                               Міркуємо – швидко,
                               Відповідаємо правильно,
                              Лічимо – точно,
                              Пишемо – гарно. (Слайд )

  1.  Котроль, корекція та закріплення знань
  2.  Усний рахунок

Кіт на прізвисько Матроскін

Сир на ринку продавав.

30 гривень та ще 40

Наш господар вторгував.

От задача вам проста:

Скільки гривень у кота? (70грн)

Курка зерна рахувала:

27 уже склювала,

Треба 30 ще склювати.

Як усі порахувати? (57з.)

Груші любить бегемотик.

Бач, який товстий животик?!

Вранці з’їв він 14

На обід – іще 15.

А йому все мало! Сміх!

Порахуйте, скільки всіх? (29г.

Мамі зайчик Куцохвіст

У пакетиках моркву ніс:

У першому – 17

У другому – аж 20.

Скільки всього морквин

Нас для мами добрий син? (37м.)

Купили груш гіпопотаму

Аж 48 кілограмів,

А яблук – менщ на 26.

Скільки яблук кілограмів

Наш гіпопотамчик з’їсть? (22кг.)

  1.  Мозковий штурм

Скільки десятків у числах: 17, 71, 35, 53, 80, 28?

Скільки одиниць у цих числах?

Назвіть найменше двоцифрове число.

Назвіть найбільше двоцифрове число.

Назвіть кругле число.

Які числа називаємо круглими?

  1.  Робота в зошиті. Каліграфічна хвилинка

Відкрийте будь ласка ваші зошити. Покладіть їх правильно, сядьте зручно, рівненько. Запишемо дату.

З поданих чисел (додаток) виберіть і запишіть круглі числа.

Молодці! Подивіться як зрадів їжачок першому виконаному завданню.

  1.  Робота в парах

Ну, давай наступний листочок.

Ой, як гарне завдання. Діти, попрацюємо в парах.

Розкладіть на розрядні доданки подані числа.

Пара, яка виконала завдання сигналізує піднятими вгору руками.

  1.  Закріплення прийому додавання одноцифрового числа до двоцифрового

Діти, згадаємо як до 55 додати 6. (розкладаємо двоцифрове число на розрядні доданки; одиниці додаємо до одиниць, отриманий результат додаємо до десятків)

Хто допоможе Їжачку розв’язати подані приклади? Для цього один учень працюватиме біля дошки, коментуючи кожен приклад, інших учнів Їжачок просить записати приклади в зошит.

Фізкультхвилинка

  1.  Вивчення нового матеріалу
  2.  Вступне слово вчителя

Іноді число замінюють круглим, близьким до нього. В такому випадку кажуть, що число округлюють. Числа, що закінчуються цифрами 1, 2, 3, 4 округлюють до меншого (21-20; 43-40; 54-50). А числа, що закінчуються цифрами 5,6, 7, 8, 9 округлюють до більшого (36 – 40; 45 -50; 78 -80).

  1.  Робота з підручником. Виконання № 295

Відкрийте підручник на сторінці 53. Виконаймо завдання № 295.

Округліть подані числа і запишіть результат в зошит за зразком:

                                                7        10

                                              21          20

3.3 Розв’язування задач

1. Складіть і розв’яжіть  задачу за коротким записом. (слайд)

Було – 37… ?

Подарували – 4… і 3…

  1.  Про що відомо в задачі?
  2.  Що потрібно знайти?
  3.  Чи можна відразу відповісти на запитання задачі? Чому?
  4.  Про що потрібно дізнатися спочатку?
  5.  Яку дію потрібно виконати?
  6.  Чи можна тепер відповіти на запитання задачі?

2. Діти прочитаємо умову задачі № 297.

(слайд)

  1.  Про що ви дізналися, прочитавши задачу?
  2.  Про що запитується?
  3.  Чи можна відразу відповісти на запитання задачі? Чому?
  4.  Про що потрібно дізнатися спочатку?
  5.  Яку дію потрібно виконати?
  6.  Чи можна тепер відповіти на запитання задачі?

Запишіть розв’язання задачі в зошит.

Фізкультхвилинка для пальчиків

Оцей пальчик наш дідусь,

Оцей пальчик - бабка

Оцей пальчик наш татусь

Оцей пальчик - мамка

Оцей пальчик – я, творче дитя.

  1.  Розв’язування задачі геометричного змісту

Діти, погляньте, у нашого Їжачка залишилось останній листочок. Подивимось, яке там завдання.

Щоб дізнатися про що йтиметься в задачі, треба розгадати ребус. (слайд)

Правильно, прямокутник. Які властивості мають сторони і кути прямокутника?

Так, протилежні сторони прямокутника рівні, а усі кути прямі.

Побудуйте прямокутник, довжина якого 8см, а ширина на 5см коротша. Знайдіть його периметр.

  1.  Чи можемо ми відразу побудувати прямокутник?
  2.  Як знайти ширину?

Приготуйте будь ласка лінійку і простий олівець. Побудуйте прямокутник у зошиті.

  1.  Що таке периметр? Як його знайти?
  2.  Знайдіть і запишіть периметр даного прямокутника.
  3.  Підсумок уроку

Діти, наш їжачок дуже задоволений. І вдячний вам за допомогу у розв’язанні всіх завдань. Тепер він спокійно назбирає листочків, утеплить свою оселю, засне міцним сном і буде чекати зустрічі з вами весною.

  1.  Гра «Мікрофон»
  2.  Що вам найбільше сподобалось на уроці?
  3.  Що нового дізналися?
  4.  Які завданні виявились найцікавіші для вас?
  5.  Домашнє завдання

Вдома виконаєте завдання № 299 та №300


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45911. Организация гибких производственных систем 14.94 KB
  ГПС – совокупность оборудования с ЧПУ в различных сочетаниях гибких производственных модулей ГПМ робототизированных технологических комплексов РТК отдельных единиц технологического оборудования с ЧПУ систем транспортных и складских операций средств контроля и систем обеспечения их функционирования в автоматическом режиме в течении определенного периода времени от половины смены и более . ГПС – организационнотехнологическая производственная система позволяющая в условиях мелко средне и в отдельных случаях крупносерийного...
45912. Сущность и признаки поточного производства 12.83 KB
  Наиболее прогрессивным методом организации производства является поточным. Для внедрения поточного производства создаются поточные линии представляемые собой совокупность рабочих мест расположенных в последовательности соответственной очередности операций ТП. Признаки поточного производства: на каждой поточной линии изготавливаются однотипные детали; на каждом рабочем месте а иногда и на нескольких предусмотрено выполнение определенных операций; рабочие места располагаются в соответствии с последовательность операций ТП; передача...
45913. Организация поточного производства. Характеристики и условия перехода к поточной форме организации производства 13.21 KB
  Значительный объем выпуска однотипных изделий для чего стремятся максимально унифицировать конструкцию выпускаемых изделий; 2.отработка конструкций изделий с точки зрения групповых поточных технологий. Поточные линии могут быть ограничены пределами участка а могут распространятся и на несколько участков например: сборочные конвейеры носят характер общезаводского сквозного потока когда все производственные операции начинают с поступления материала и сырья в обработку до сдачи готовых изделий на склад выполняются в рамках...
45914. Организация инструментального хозяйства. Задачи и состав инструментального хозяйства 13.85 KB
  Задачи и состав инструментального хозяйства. Основная задача инструментального хозяйства – обеспечение рабочих позиций высококачественными инструментами и оснасткой. Содержание деятельности инструментального хозяйства: 1определение потребности и планирование обеспечения подразделений предприятия инструментом и оснасткой.
45915. Методы планирования потребности в инструменте и технологической оснастке 14.69 KB
  Планирование инструмента оснастки потребного для изготовления производственной программы т. расходного фонда инструмента может быть осуществлено несколькими способами: 1укрупненным методом или статическим: на основе отчетных документов содержащих данные о расходе инструмента за предыдущий период составляются расходные нормативы по которым определяется потребность на следующий период. Определение потребности по каждому виду оснастки инструмента производится путем расчета. для режущего инструмента NH – объем выпуска изделий...
45916. Состав и задачи ремонтного хозяйства. Формы организации ремонта 13.62 KB
  Ремонтное хозяйство -– совокупность подразделений занятых анализом технического состояния технологического оборудования надзором за его обслуживанием ремонтом и разработкой мероприятий по замене изношенного оборудования на более прогрессивное производительное и современное. Техническое обслуживание – комплекс работ операций по поддержанию работоспособности или исправности оборудования при его эксплуатации по назначению а также во время хранения консервации и транспортировании. Ремонт – комплекс операций работ по восстановлению...
45917. Организация технического контроля: понятие и основные виды технического контроля 14.86 KB
  Продукция изготовленная с отклонениями от ГОСТ или технических условий считается браком содействовать достижению необходимого уровня качества продукции и его повышению призван технический контроль. Технический контроль – проверка соблюдения технических требований предъявляемых к качеству продукции на всех стадиях её изготовления начиная от поступления исходных сырья материалов комплектующих и заканчивая отгрузкой готовой продукции а так же на всех стадиях процесса производства и всех производственных условий и факторов обеспечивающих...
45918. Методы и организационные формы контроля 13.58 KB
  Осуществления различают: 1 стационарный контроль – контроль деталей узлов изделий осуществляемых на стационарных пунктах технического контроля при проверки большого количества одинаковых объектах после завершения операции 2 скользящий подвижный контроль – контроль который выполняется непосредственно на рабочих местах при громоскости контролирующих объектов когда применяются простые и легкопереносимые контрольноизмерительные инструменты приборы и оснастка. 3летучий контроль – периодическое наблюдение за качеством выполнения ТП...
45919. Классификация баз 84.48 KB
  Классификация баз КОНСТРУКТОРСКАЯ БАЗА это база используемая для определения положения детали или сборочной единицы в изделии ГОСТ 2149576. ОСНОВНАЯ конструкторская база принадлежит данной детали или сборочной единице и определяет ее положение в изделии. ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ называется конструкторская база принадлежащая данной детали или сборочной единице используемая для определения положения присоединяемых к ней деталей или сборочных единиц. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ БАЗА это база используемая для определения положения заготовки...