62372

Знаходження значень виразів виду 38+4. Округлення чисел. Розв’язування складених задач

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: удосконалювати навички усного додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд; вчити застосовувати прийоми усного додавання у процесі обчислень та розвязування задач; ознайомити з округленням чисел та виробляти уміння округлювати числа...

Украинкский

2014-06-09

24 KB

7 чел.

Тема: Знаходження значень виразів виду 38+4. Округлення чисел. Розв’язування складених задач.

Мета:удосконалювати навички усного додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд; вчити застосовувати прийоми усного додавання у процесі обчислень та розв’язування задач; ознайомити з округленням чисел та виробляти уміння округлювати числа; розв’язувати складені задачі на дві дії, а також записувати розв’язування задач за допомогою числового виразу. Розвивати увагу, творче мислення, кмітливість. Виховувати старанність, зацікавленість у вивченні математики.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: мультимедійний проектор, ноутбук, презентація, таблиці, роздатковий матеріал

Хід уроку

  1.  Організація класу

Нумо діти підведіться,

                                Всі приємно посміхніться.

                                Продзвенів уже дзвінок,

                                Починається урок.

Урок сьогодні у нас незвичайний. До нас завітало багато гостей. Звуть мене Наталія Георгіївна, я приїхала до вас з мальовничого буковинського села Тисовець. Уже багато років працюю в школі, навчаю таких ж цікавих, допитливих діток, як ви.

Ранком, коли я їхала до вас на урок, я зустріла свого давнього друга Їжачка.  

Інформаційна хвилинка

Їжак— хижий звір, чия спина і боки покриті короткими темними голками. Харчується їжак  в основному комахами (жуками, щипавками) і їх личинками, слимаками, равликами, дощовими черв'яками, мишами і зміями. У їжаків гострий нюх і слух, зір слабкий. Вони бігають з швидкістю до 3 м/с, добре плавають і лазять. Бродивши по лісу у пошуках їжі, їжак шумить сухим торішнім листям, і по цьому шуму його легко виявити. Звичайний їжак корисний знищенням шкідливих комах, гризунів. Він легко пристосовується до життя поряд з людьми. 

Так от, мій друг Їжачок вийшов на прогулянку в осінній парк, щоб назбирати листочків, адже скоро прийде зима, Їжачку треба утеплити своє гніздечко. Але тільки він почав їх збирати, налетів Вітер, роздував листочки і завадив Їжачку. Та він пообіцяв угамуватися, якщо Їжачок розв’яже його завдання.

Мій друг дуже засмутився, адже сам він не може розв’язати ці завдання. Дітки, допоможемо Їжачку?

Я думаю, ми разом гарно виконаємо завдання, а попрацюємо під девізом:

                               Міркуємо – швидко,
                               Відповідаємо правильно,
                              Лічимо – точно,
                              Пишемо – гарно. (Слайд )

  1.  Котроль, корекція та закріплення знань
  2.  Усний рахунок

Кіт на прізвисько Матроскін

Сир на ринку продавав.

30 гривень та ще 40

Наш господар вторгував.

От задача вам проста:

Скільки гривень у кота? (70грн)

Курка зерна рахувала:

27 уже склювала,

Треба 30 ще склювати.

Як усі порахувати? (57з.)

Груші любить бегемотик.

Бач, який товстий животик?!

Вранці з’їв він 14

На обід – іще 15.

А йому все мало! Сміх!

Порахуйте, скільки всіх? (29г.

Мамі зайчик Куцохвіст

У пакетиках моркву ніс:

У першому – 17

У другому – аж 20.

Скільки всього морквин

Нас для мами добрий син? (37м.)

Купили груш гіпопотаму

Аж 48 кілограмів,

А яблук – менщ на 26.

Скільки яблук кілограмів

Наш гіпопотамчик з’їсть? (22кг.)

  1.  Мозковий штурм

Скільки десятків у числах: 17, 71, 35, 53, 80, 28?

Скільки одиниць у цих числах?

Назвіть найменше двоцифрове число.

Назвіть найбільше двоцифрове число.

Назвіть кругле число.

Які числа називаємо круглими?

  1.  Робота в зошиті. Каліграфічна хвилинка

Відкрийте будь ласка ваші зошити. Покладіть їх правильно, сядьте зручно, рівненько. Запишемо дату.

З поданих чисел (додаток) виберіть і запишіть круглі числа.

Молодці! Подивіться як зрадів їжачок першому виконаному завданню.

  1.  Робота в парах

Ну, давай наступний листочок.

Ой, як гарне завдання. Діти, попрацюємо в парах.

Розкладіть на розрядні доданки подані числа.

Пара, яка виконала завдання сигналізує піднятими вгору руками.

  1.  Закріплення прийому додавання одноцифрового числа до двоцифрового

Діти, згадаємо як до 55 додати 6. (розкладаємо двоцифрове число на розрядні доданки; одиниці додаємо до одиниць, отриманий результат додаємо до десятків)

Хто допоможе Їжачку розв’язати подані приклади? Для цього один учень працюватиме біля дошки, коментуючи кожен приклад, інших учнів Їжачок просить записати приклади в зошит.

Фізкультхвилинка

  1.  Вивчення нового матеріалу
  2.  Вступне слово вчителя

Іноді число замінюють круглим, близьким до нього. В такому випадку кажуть, що число округлюють. Числа, що закінчуються цифрами 1, 2, 3, 4 округлюють до меншого (21-20; 43-40; 54-50). А числа, що закінчуються цифрами 5,6, 7, 8, 9 округлюють до більшого (36 – 40; 45 -50; 78 -80).

  1.  Робота з підручником. Виконання № 295

Відкрийте підручник на сторінці 53. Виконаймо завдання № 295.

Округліть подані числа і запишіть результат в зошит за зразком:

                                                7        10

                                              21          20

3.3 Розв’язування задач

1. Складіть і розв’яжіть  задачу за коротким записом. (слайд)

Було – 37… ?

Подарували – 4… і 3…

  1.  Про що відомо в задачі?
  2.  Що потрібно знайти?
  3.  Чи можна відразу відповісти на запитання задачі? Чому?
  4.  Про що потрібно дізнатися спочатку?
  5.  Яку дію потрібно виконати?
  6.  Чи можна тепер відповіти на запитання задачі?

2. Діти прочитаємо умову задачі № 297.

(слайд)

  1.  Про що ви дізналися, прочитавши задачу?
  2.  Про що запитується?
  3.  Чи можна відразу відповісти на запитання задачі? Чому?
  4.  Про що потрібно дізнатися спочатку?
  5.  Яку дію потрібно виконати?
  6.  Чи можна тепер відповіти на запитання задачі?

Запишіть розв’язання задачі в зошит.

Фізкультхвилинка для пальчиків

Оцей пальчик наш дідусь,

Оцей пальчик - бабка

Оцей пальчик наш татусь

Оцей пальчик - мамка

Оцей пальчик – я, творче дитя.

  1.  Розв’язування задачі геометричного змісту

Діти, погляньте, у нашого Їжачка залишилось останній листочок. Подивимось, яке там завдання.

Щоб дізнатися про що йтиметься в задачі, треба розгадати ребус. (слайд)

Правильно, прямокутник. Які властивості мають сторони і кути прямокутника?

Так, протилежні сторони прямокутника рівні, а усі кути прямі.

Побудуйте прямокутник, довжина якого 8см, а ширина на 5см коротша. Знайдіть його периметр.

  1.  Чи можемо ми відразу побудувати прямокутник?
  2.  Як знайти ширину?

Приготуйте будь ласка лінійку і простий олівець. Побудуйте прямокутник у зошиті.

  1.  Що таке периметр? Як його знайти?
  2.  Знайдіть і запишіть периметр даного прямокутника.
  3.  Підсумок уроку

Діти, наш їжачок дуже задоволений. І вдячний вам за допомогу у розв’язанні всіх завдань. Тепер він спокійно назбирає листочків, утеплить свою оселю, засне міцним сном і буде чекати зустрічі з вами весною.

  1.  Гра «Мікрофон»
  2.  Що вам найбільше сподобалось на уроці?
  3.  Що нового дізналися?
  4.  Які завданні виявились найцікавіші для вас?
  5.  Домашнє завдання

Вдома виконаєте завдання № 299 та №300


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81434. Классификация и номенклатура ферментов. Изоферменты. Единицы измерения активности и количества ферментов 123.9 KB
  Единицы измерения активности и количества ферментов. Все изоферменты одного и того же фермента выполняют одну и ту же каталитическую функцию но могут значительно различаться по степени каталитической активности по особенностям регуляции или другим свойствам. Одна международная единица активности ME соответствует такому количеству фермента которое катализирует превращение 1 мкмоль субстрата за 1 мин при оптимальных условиях проведения ферментативной реакции. Количество единиц активности nME определяют по формуле: В 1973 г.
81435. Кофакторы ферментов: ионы металлов и коферменты. Коферментные функции витаминов (на примере витаминов В6, РР, В2) 115.95 KB
  Коферментные функции витаминов на примере витаминов В6 РР В2. Большинство ферментов для проявления ферментативной активности нуждается в низкомолекулярных органических соединениях небелковой природы коферментах и или в ионах металлов кофакторах. В ряде случаев ион металла может способствовать присоединению кофермента.
81436. Ингибиторы ферментов. Обратимое и необратимое ингибирование. Конкурентное ингибирование. Лекарственные препараты как ингибиторы ферментов 104.53 KB
  К ингибиторам следует относить вещества вызывающие снижение активности фермента. Следует отметить что все денатурирующие агенты также вызывают уменьшение скорости любой ферментативной реакции вследствие неспецифической денатурации белковой молекулы поэтому денатурирующие агенты к ингибиторам не относят. Ингибиторы способны взаимодействовать с ферментами с разной степенью прочности. Обратимое ингибирование Обратимые ингибиторы связываются с ферментом слабыми нековалентными связями и при определённых условиях легко отделяются от фермента.
81437. Регуляция действия ферментов: аллостерические ингибиторы и активаторы. Каталитический и регуляторный центры. Четвертичная структура аллостерических ферментов и кооперативные изменения конформации протомеров фермента 112.37 KB
  Поскольку конечный продукт структурно отличается от субстрата он связывается с аллостерическим некаталитическим центром молекулы фермента вызывая ингибирование всей цепи синтетической реакции. Ферменты для которых и субстрат и модулятор представлены идентичными структурами носят название гомотропных в отличие от гетеротропных ферментов для которых модулятор имеет отличную от субстрата структуру. Взаимопревращение активного и неактивного аллостерических ферментов в упрощенной форме а также конформационные изменения наблюдаемые при...
81438. Регуляция активности ферментов путем фосфорилирования и дефосфорилирования. Участие ферментов в проведении гормонального сигнала 107.64 KB
  Участие ферментов в проведении гормонального сигнала. Оказалось что активность ряда ключевых ферментов обмена углеводов в частности фосфорилазы гликогенсинтазы и др. Уровень активности ключевых ферментов обмена углеводов и соответственно интенсивность и направленность самих процессов обмена определяются соотношением фосфорилированных и дефосфорилированных форм этих ферментов.
81439. Различия ферментного состава органов и тканей. Органоспецифические ферменты. Изменение ферментов в процессе развития 101.32 KB
  Однако в характере метаболизма химическом составе и строении различных тканей и различных организмов имеются и бесспорные различия. Различия в химическом составе органов и тканей тоже зависят от их ферментного состава в первую очередь от тех ферментов которые участвуют в процессах биосинтеза. Не исключено что и более очевидные различия касающиеся строения и формы тех или иных органов и тканей также имеют энзимологическую природу: Известно что строение и форма находятся под контролем генов; контроль осуществляется путем образования...
81440. Изменение активности ферментов при болезнях. Наследственные энзимопатии. Происхождение ферментов крови и значение их определения при болезнях 148.67 KB
  Происхождение ферментов крови и значение их определения при болезнях. В основе многих заболеваний лежат нарушения функционирования ферментов в клетке энзимопатии. Проявление альбинизма связано с недостаточностью фермента тирозингидроксилазы тирозиназы одного из ферментов катализирующего метаболический путь образования меланинов Накопление субстратовпредшественников.
81441. Применение ферментов для лечения болезней. Применение ферментов как аналитических реагентов при лабораторной диагностике (определении глюкозы, этанола, мочевой кислоты и т.д.). Иммобилизованные ферменты 119.31 KB
  Применение ферментов как аналитических реагентов при лабораторной диагностике определении глюкозы этанола мочевой кислоты и т. Один путь использование ферментов в качестве избирательных реагентов для открытия и количественного определения нормальных или аномальных химических веществ в сыворотке крови моче желудочном соке и др. например выявление при помощи ферментов глюкозы белка или других веществ в моче в норме не обнаруживаемых.
81442. Обмен веществ: питание, метаболизм и выделение продуктов метаболизма. Органические и минеральные компоненты пищи. Основные и минорные компоненты 112.57 KB
  Но она является незаменимым элементом в пище людей которые нуждаются во внешних источниках аскорбиновой кислоты известной как витамин C в контексте питания. гипервитаминоза. Дважды Нобелевскийлауреат Лайнус Полинг о витамине B3 известном также как ниацин и ниацинамид както сказал: Меня ошеломила его очень низкая токсичность при том что он оказывает такое значительное физиологическое влияние. Витамины биотин витамин B7 витамин H холин витамин Bp фолат фолиевая кислота витамин B9 витамин M ниацин витамин B3 витамин...