62480

Права та обов’язки дитини вдома і в школі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити знання учнів про деякі права визначені Конвенцією про права дитини; допомогти дітям визначити порадників і захисників у разі порушення прав дитини; вчити виконувати обов’язки учнів; виховувати відповідальність дисциплінованість.

Украинкский

2014-06-10

74.27 KB

4 чел.

УРОК13

Тема. Права та обов’язки дитини вдома і в школі

Мета: розширити знання учнів про деякі права, визначені Конвенцією про права дитини; допомогти дітям визначити порадників і захисників у разі порушення прав дитини; вчити виконувати обов’язки учнів; виховувати відповідальність, дисциплінованість.

ХІД УРОКУ

1. Гра «Всі ми — різні»

Учитель розкладає у різних місцях кімнати чотири кольорові кубики (червоний, зелений, жовтий, синій); звертається до дітей:

— За моєю командою (плеск долонями) ви будете виконувати такі завдання:

1. Шикуйтесь у колону за зростом — від найнижчого до найвищого.

2. Біля синього кубика хай зберуться ті діти, які вважають себе спокійними і врівноваженими, біля жовтого — рухливі та жваві.

3. Біля червоного кубика мають стати ті діти, які люблять танцювати; біля синього — співати; жовтого — декламувати вірші; зеленого — грати на музичних інструментах.

— Незаперечним є той факт, що не існує цілковито однакових

людей. Але права у всіх людей однакові.

2. робота за підручником (С. 29)

У ч и т е л ь. Здоров’я дитини захищає не лише сім’я. Нею опікується наша держава, вся людська спільнота. Організація Об’єднаних Націй прийняла Конвенцію про права дитини, що гарантує права дітей всього світу.

Розгляньте малюнки на с. 29. Які права ви маєте? Складіть речення.

— Поміркуйте і розкажіть про права, які допомагають вам зберегти і зміцнити здоров’я.

— Розкажіть, коли права дітей порушуються.

 

3. робота в зошиті (С. 24 № 2)

— Розгляньте малюнок. Чим відрізняються діти?

— Що є важливішим: відмінності у звичаях, одязі, мові, будові тіла чи подібності? Чому?

— Усі ми різні, а чи різні в нас права?

— Назвіть права дитини, визначені Конвенцією про права дитини.

Довідничок: вік, стать, характер, національність, раса, зовнішність, стан здоров’я.

4. Фізкультхвилинка

5. робота за підручником (С. 31)

1) Читання тексту.

— Чому кожній людині найкраще саме вдома?

— Як усі члени родини ставляться одне до одного?

— Як виконують домашню роботу?

— Як це впливає на здоров’я і щастя всіх членів сім’ї?

— Розгляньте малюнок. Хто що робить? Укладіть речення.

— Поміркуйте, чому саме так розподілено роботу.

2) Читання й вивчення скоромовки.

— Про яку сім’ю йдеться у скоромовці?

— Яка у вас сім’я — велика чи мала?

— Розкажіть, як у вашій сім’ї допомагають одне одному.

— Як дбають про здоров’я?

— Які ваші обов’язки в сім’ї?

Висновок: між членами родини повинні бути доброзичливі і тур-ботливі стосунки. Дорослі піклуються про дітей, а діти з повагою та пошаною ставляться до старших, прислухаються до їхніх порад. Потрібно знати свої права, але не уникати обов’язків.

6. Робота в зошиті (С. 25)

1) № 1. Розгадайте кросворд.

1

2

т

3

д

д

4

с

5

б

л

з

к

6

д

т

 

По вертикалі:

1. Група близьких родичів.

По горизонталі:

2. Як ще називають батька?

3. Ким тобі доводиться мамин брат?

4. Особа чоловічої статі стосовно своїх батьків.

5. Діти, що народилися у матусі в один день.

6. Маленький хлопчик або дівчинка.

2) № 2. Оберіть правильну відповідь.

Допомагають підтримувати взаєморозуміння в сім’ї:

а) впертість, настирливість, жадібність;

б) чемність, вередливість, жорстокість;

в) чесність, відповідальність, взаємодопомога.

3) № 3. Доповніть речення.

Бабуся — це мама…

Дідусь — це тато…

Прабабуся — це мама…

Прадідусь — це тато…

7. робота за підручником (С. 32-33)

1) Відгадування загадки про школу.

2) Читання тексту.

— Чому школу називають другим домом?

— Опишіть нашу школу.

— Розгляньте малюнок. Які речення відповідають малюнку? Прочитайте їх.

— Розкажіть, чи так все трапляється у нашому класі?

— Які права учня ви запам’ятали?

— Про які права ви дізналися сьогодні вперше?

— Які обов’язки повинен виконувати учень?

— Які обов’язки учня виконуєте ви?

— Який ваш основний обов’язок у школі?

8. робота в зошиті (С. 25)

1) № 1. Розгляньте малюнки. Складіть речення.

— Які правила поведінки у школі порушують учні?

 

3) № 3. Читання й обговорення вірша.

Якщо будеш черговий,

Квіточки усі полий,

Поборися з пилом —

Це тобі по силах.

На перерві клас провітри,

Потім дошку чисто витри.

Знає справу черговий —

Буде клас твій як новий!

(Л. Глоба)

— Які обов’язки чергових у класі?

9. Підсумок уроку

— Які права мають діти?

— Де це зазначено?

— Чи всі діти мають однакові права?

— Чи мають молодші школярі обов’язки?

— Коли у сім’ї всі здорові і щасливі?

— Які обов’язки чергових у класі ви вмієте виконувати?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26416. Строение конечностей 20 KB
  Конечности становятся длиннее. Животное опирается не на весь автоподий а только на акроподий что уменьшает площадь опоры конечности о почву. Одновременно благодаря этому уменьшается площадь опоры конечности о почву – животное опирается лишь на 3ю фалангу пальцев.
26417. ТАЗОВАЯ ПОЛОСТЬ самца и самки 22 KB
  все органы тазовой полости покрыты снаружи адвентицией. Органы тазовой полости расположены послойно. Кровоснабжение тазовой полости осуществляют внутренние подвздошные артерии и вены которые имеют париетальные и висцеральные ветви. Парасимпатическая иннервация гладкой мускулатуры внутренних органов и желёз тазовой полости происходит из крестцового отдела спинного мозга по тазовым нервам через экстра и интрамуральные ганглии.
26418. Твёрдое и мягкое нёбо 24.5 KB
  У лошадей в сплетении 4 5 слоев сосудов что обусловливает предрасположенность лошадей к отекам твердого нёба. У лошадей резцовый сосочек редуцирован. Различают: парные нёбные миндалины tonsilla palatina расположены позади нёбноязычных дужек у КРС лошадей и собак у свиней отсутствуют; непарную миндалину tonsilla veli palatini у лошадей и свиней.У лошадей мягкое нёбо длинное.
26419. Толстая кишка —intestinura crassum 24.5 KB
  Отверстие подвздошной кишки окружено сфинктером. У КРС стенка слепой кишки гладкая нет тений без карманов. У лошади в стенке кишки 4 тении. Между тениями на поверхности кишки расположены полулунные складки со стороны слизистой оболочки карманы.
26420. Тонкая кишка - intestinum tenue 22 KB
  На слизистой оболочке двенадцатиперстной кишки множество циркулярных невысоких складок. В просвет двенадцатиперстной кишки выделяют пишеварительные соки поджелудочная железа печень. Тощая кишка jejunum продолжение двенадцатиперстной кишки. Можно указать на 3 отличительные особенности тощей кишки; подвешена в виде множества петель на обширной брыжейке; при вскрытии трупа животного в ней находят небольшое количество химуса просвет спавшийся.
26421. ЦНС. Серое и белое вещество 20.5 KB
  Отличается высокой концентрацией нервной ткани особенно в головном мозге в котором сформировались БП содержащие кору – серое вещество substania grisae – скопление тел нейронов обеспечивающее ВНД и ствол мозга с подкоркой. Подкорка выполняет ННД и осуществляет через образованные ею проводящие пути связь головного мозга со спинным. Среди белого вещества substancia alba – скопление отростков нейронов расположены нервные клетки в виде ретикулярной формации которая помимо проводниковой роли участвует в генерации энергии которая...
26422. Череп 25.5 KB
  Мозговой отдел: затылочная кость os occipitale клиновидная кость os sphenoidale теменная кость os parietale межтеменная кость os interparietale височная кость os temporale лобная кость os frontale. Особенности: КРС: массивен уплощён роговые отростки нет верхних резцов хоаны узкие и глубокие полная орбита лошадь: менее массивен затылочный гребень полная орбита значительное надглазничное отверстие свинья: хоботковая кость длинные ярёмные отростки неполная орбита собака: лёгкий ярёмные отростки короткие хоаны широкие синусы...
26423. Шея 25 KB
  В шейной области выделяют несколько групп мышц; вентральные: грудиннососцевидный грудинночелюстной грудинноподъязычный плечеподъязычный грудиннощитовидный; боковые лестничные мышцы и дорсальные: трапециевидный и плечеголовной ромбовидный и зубчатый вентральный пластыревидный и длиннейший шеи полуостистый и длиннейший головы и атланта остистый и многораздельный. Иннервацию области шеи обеспечивают дорсальные и вентральные ветви смешанных шейных спинномозговых нервов многие имеют специальные названия: большой затылочный большой...
26424. Эндокринная система 21 KB
  Гормоны: соматропин кортикотропин тиротропин пролактин фоллитропин лютропин меланотропин вазопрессин окситоцин. Гормоны: мелатонин серотонин и антигонадотропин. Гормоны: тироксин трийодтиронин тиреокальцитонин. Гормоны: паратгормон регулирует содержание кальция в костях.