62503

Древнерусская культура (устный журнал)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Что такое культура высказывания детей Что мы на уроке должны узнать Что значит духовная культура Объясните что значит материальная культура Чем отличается духовная культура от материальной...

Русский

2014-06-10

23.44 KB

0 чел.

Урок 37

Древнерусская культура

(устный журнал)

Цели: познакомить с основными понятиями культуры (зодчество, прикладное искусство, народное творчество); раскрыть особенности древнерусской культуры; развивать творческие способности речи; воспитывать любовь к родной стране, ее культуре.

Оборудование: презентация, учебник

Ход урока

  1.  Орг. Момент

Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней.

Вспоминай их добрым словом-

Слава им, борцам суровым!

Слава нашей стороне!

Слава русской старине!

А преданья старины

Забывать мы не должны!

- я надеюсь, что сегодня вам будет не только интересно и весело , но и вы надолго запомните традиции русского народа и его творчества.

Но для начала проверим с вами домашнее задание ….

Сценарий

- какая религия не понравилась Владимиру сразу? почему?

(буддизм- отказ от богатства, покорность ; иудаизм- нет единой стороны, отвергнуты)

  1.  Постановка целей урока

Учитель. - Нужно ли нам знать прошлое нашей страны?

(Это нам необходимо, так как это история нашей Родины, наших предков, имена тех людей, которые оставили значительный след в становлении нашего государства.)

- Кто стоял во главе первого русского государства? (Князь).

- Кто такие князья?

- Назовите имена первых русских князей.

- Как звали княгиню, жестоко отомстившую за смерть мужа?

- В чем проявилась ее жестокость?

- Какое историческое событие произошло в 988году?

Учитель. Князья поддерживали порядок внутри страны, заботились о ее безопасности, укрепляли Русь. Во время правления князя Владимира Красное Солнышко русское государство стало могучим, сильным и грозным.

Таким оно выглядело в XI веке.

Слайд 1 (Приложение 1)

III. Изучение нового материала

1. Развитие древнерусской культуры

В это время стала развиваться древнерусская культура.

- Что такое культура? (высказывания детей)

- Что мы на уроке должны узнать?

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

- Что значит духовная культура?

- Объясните, что значит материальная культура?

- Чем отличается духовная культура от материальной?( Духовная культура в отличие от материальной не воплощена в предметах. Сфера ее бытия — не вещи, а идеальная деятельность, связанная с интеллектом, эмоциями, чувствами.  Материальная культура - это вся область материально-производственной деятельности человека и ее результаты — окружающая человека искусственная среда.)

Учитель. Древняя Русь славилась своими богатыми и красивыми городами, в которых было множество разнообразных памятников культуры.

- Что такое памятники культуры?

 (ответы детей)

2. Устное народное творчество

- В этот период стало широко развиваться устное народное творчество.

- Что такое устное народное творчество?

- Назовите жанры устного народного творчества. (Сказки, пословицы, поговорки, скороговорки, загадки, прибаутки и т.д.)

Учитель. Жанр устного народного творчества-былины являются памятниками культуры.

- Какие былинные богатыри вам известны?

(Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич).

Обратимся к слайду.

Слайд 5

Как называется эта репродукция и кто ее автор? (Репродукция картины «Три богатыря В.Васнецова).

3. Работа в группах

- Обсудите, кто такие богатыри и для чего они нужны были на Руси?

После обсуждения в группах и высказывания мнений учащихся ребята сделали вывод : богатыри - собирательный образ, сильные, мужественные, преданные защитники государства, которые охраняли и освобождали Русь от врагов, нападавших со всех сторон. На границах стояли богатырские заставы.

- Почему же былины стали являться памятниками культуры?

(Это произведения искусства, народного творчества. Былины отражали жизнь того времени, подвиги богатырей).

  1.  Строительство

- В каком климатическом поясе появилось первое государство?

- Каковы были природные условия?

- Какой материал использовался для строительства?

Слайд 6

Таково было жилище восточных славян, но человек стремился сделать жилище красивым и удобным.

Слайд 7. Крестьянская изба. Слайд 8

А таковы были постройки боярского дома. Дворы строились как крепости. Как вы думаете, почему?

- Об этом вы узнаете, прочитав учебник на стр.14 (второй абзац).

- Почему были как крепости? (Набеги кочевников)

Уже начиная с X века, в городах стали появляться первые каменные соборы.

- Кем они строились? Прочтите учебник на стр.15.

- Кто такие зодчие?

Слайд 9

Физкультминутка

Учитель. «О, светло светлая и прекрасно украшенная земля Русская! Многими красотами прославлена ты. Всем ты преисполнена, земля Русская…Сильна ты святынями своими, культурой древнерусской, любовью к своему народу.
Русь-матушка! Сколько глубины в тебе и духовности! Сила твоя в традициях, в культуре твоей древней и в истоках твоих христианских..»

   Учитель. В это время строятся храмы, церкви, соборы. До наших дней дошли памятники древнерусской культуры. Послушаем сообщения ребят о некоторых из них.

4.Слушаются сообщения учащихся:

Собор Святой Софии в Киеве

Храм Святой Софии в Новгороде

Слайды 10-17

Учитель. Приступая к строительству храма, каждый зодчий выбирал с особой тщательностью место под строительство.

- Почему? Еще раз просмотрим слайды и выясним, выдержали ли зодчие требование к месту расположения храма? (ответы детей)

Вывод: к сожалению не все памятники архитектуры сохранились до наших дней. Давайте бережно относиться к историческим и культурным памятникам.

5. Работа по учебнику. Чтение и обсуждение

Кроме храмов, соборов до нас дошли иконы, фрески, мозаика. Рассмотрите фрагменты резьбы по камню. Что можно сказать о мастерах, изготовивших эти работы?

- Какие могли быть ремесла?

Слайд 18

- Найдите на слайде ремесленников. Расскажите, каким искусством они владеют?

(Скорняки, гончары, кузнецы).

Все старинные ремесла сохранились в названиях улиц. В Москве есть Бронная Улица, Лучников переулок, Скатертный переулок, Кожевники.

- Объясните, с какими ремеслами связаны эти названия?

- А какие названия улиц вы знаете в нашем городе, связанные с ремеслами?

6. Домашнее задание

7. Работа с пословицей

«Родная земля и в горсти мила»

- Как понимаете смысл этой пословицы?

10. Итог урока

-Что интересного узнали на уроке? Чему учит нас урок?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

60915. Основи САПР 4.18 MB
  Мета дисципліни є ознайомлення з загальними принципами проектування, класифікацією сучасних систем автоматизованого проектування та навчання студентів принципам побудови, функціонування та особливостям роботи з програмними засобами розробки електротехнічних пристроїв і електромеханічних систем.
60917. Крыша. Устройство крыши 4.92 MB
  Поэтому архитекторы и строители уделяют особенное внимание проектированию и монтажу кровли. Несмотря на это при сооружении конкретной кровли возникает огромное количество трудностей. Конструкция крыши и выбор кровельного материала определяется на стадии проекта и зависит от дизайна фасада здания и технологии настила кровли. Кровля из штучных материалов отличается наличием в ней специфических элементов которые присущи только такому типу кровли и предусмотрены для обеспечения ее надежности в процессе эксплуатации.
60918. Оцінка продуктів харчування за їхнім хімічним складом. Ознайомлення з інструкціями з використання окремих хімічних речовин як медичних препаратів, засобів побутової хімії тощо та оцінка їхньої небезпеки 210.5 KB
  Мета: Навчитися користуватися інструкціями до медикаментів вивчити цінність харчових продуктів скласти свій добовий харчовий раціон і визначити його хімічний склад на основі отриманих знань...