62527

Урок-игра по истории Древнего мира

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель: повторить и обобщить знания учащихся по основным событиям истории Древнего мира; закрепить знания о великих достижениях всемирной культуры. Задачи: обобщить имеющиеся знания по предмету и нацелить на самостоятельный поиск информации...

Русский

2014-06-10

15.43 KB

4 чел.

Повторительно-обобщающий урок-игра по истории Древнего мира

Горяйнова Ольга Александровна, учитель истории

Статья отнесена к разделу: Преподавание истории и обществознания

Цель: повторить и обобщить знания учащихся по основным событиям истории Древнего мира; закрепить знания о великих достижениях всемирной культуры.

Задачи:

обобщить имеющиеся знания по предмету и нацелить на самостоятельный поиск информации;

способствовать появлению интереса к получению знаний через дополнительные источники;

развивать логическое мышление, сформировать умение анализировать, выделять главное, быстро и правильно применять знания;

поддержка духа соперничества, активности, лидерства и взаимопомощи;

создать творческую атмосферу и раскрыть способности учеников;

воспитание культуры речи, умение выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения.

Порядок проведения и правила игры

В игре участвуют учащиеся класса. Это личное первенство. Игра состоит из отборочных туров, трех раундов и финала. В каждом раунде есть “вопрос аукцион” и “кот в мешке”. Вопрос – “аукцион” позволяет повысить стоимость ответа на установленное количество баллов при правильном ответе или уменьшить на эту сумму баллов. Вопрос “кот в мешке” - автоматически передается другому игроку. Победители отборочных туров – по трое учащихся выходят в 1, 2, 3 раунды. Раунды состоит из 4-х тем по 5 вопросов в каждой. Стоимость вопросов разная. В игре участвуют и болельщики, которые отвечают на вопросы, на которые не ответили игроки. Жюри подсчитывает баллы. Победители каждого раунда выходят в финал.

В финале 5 тем. Игроки по очереди убирают по 1 теме, которая им не нравиться, в итоге остается 1 тема. Финалисты делают ставку, и задается финальный вопрос. Время на обдумывание вопроса 1 минута. Ответ игроки записывают и зачитывают его жюри. Жюри объявляет победителя среди финалистов и среди болельщиков.

Оформление урока: компьютер для показа презентации “Своя игра”, мультимедиапроектор VIEWSONIC PY 510, компьютер (ноутбук) для жюри.

Ход игры

Вступительное слово учителя (три минуты). Объявление темы урока, постановка целей и задач.

Организационные моменты (5 минут).

Объяснение правил проведения урока - игры.

Основная часть (30 минут: 10 минут время одного раунда).

Подведение итогов и награждение победителей (5 минут)

ВОПРОСЫ ОТБОРОЧНОГО ТУРА ПЕРВОГО РАУНДА

Тема “Великие правители”

1. “Я царь совершенный, могучим оружием, врученным мне богами, истребил врагов, на севере и на юге! Я начертал свои драгоценные слова на камне, чтобы сильный не притеснял слабого. Если кто-то из людей уничтожит мои законы, то великие боги проклянут его судьбу”. ( Хаммурапи).

2. “Я встал впереди моих победоносных воинов, указывая путь каждому. Крепость покорялась моему величеству. Царьки приползли на животах. Велика мощь моего величества, велика власть бога Ра над всеми чужеземными странами”. (Тутмос III).

3. “Я царь великий, царь царей, царь этой земли говорю: “Мне достались по воле бога Ахурамазды 23 страны и среди них Персия, Вавилония, Ассирия, Египет, Парфия.

Я отличный всадник, отличный стрелок из лука, отличный копьеметатель. Этими способностями меня одарил бог. (Дарий I).

Ознакомимся с темами первого раунда. Право выбора темы и первого ответа получит тот, кто ответит на вопрос - разминку.

Вопрос – разминка: Кем был создан первый алфавит? (Финикийцами).

Игровое поле первого раунда “ДРЕВНИЙ ВОСТОК”.ЕГИПЕТ 100 200 300 400 500

МЕЖДУРЕЧЬЕ 100 200 300 400 500

ИНДИЯ 100 200 300 400 500

КИТАЙ 100 200 300 400 500

Вопросы первого раунда: “Древний Восток” - Приложение 1.

Подводятся итоги первого раунда.

ВОПРОСЫ ОТБОРОЧНОГО ТУРА ВТОРОГО РАУНДА

Тема: “Слово о себе”

1. “Противники дразнили меня головастым, луковицеголовым. Клеветали, будто я хожу в шлеме, чтобы скрыть уродство головы. Глупцы! Над внешностью смеяться стыдно даже детям! Судите обо мне по моим делам: моя цель- величие Афин. (Перикл).

2. “В ужаснейшее время, когда Эллада была полна предателями, возглавил я афинский демос. Я всю жизнь боролся против сильнейшего врага. Мы проиграли и лишились той наивысшей ценности, какой обладали. Но уважение потомков осталось с нами. (Демосфен).

3.” Мне было нелегко… Все, все были недовольны! Одни корили меня тем, что я забыл о своем происхождении. Другие, правда, ставили в заслугу, что я очистил их поля. Да, от камней лишивших многих сна и покоя”. (Солон).

Ознакомимся с темами второго раунда. Право выбора темы и первого ответа получит тот, кто ответит на вопрос - разминку.

Вопрос – разминка: “Со щитом или на щите!”. Кому принадлежат слова? (Спартанским женщинам).

Игровое поле второго раунда “Древняя Греция”.МИФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ 200 400 600 800 1000

АФИНСКАЯ ДЕМОКРАТИЯ 200 400 600 800 1000

ДРЕВНЯЯ

СПАРТА 200 400 600 800 1000

КУЛЬТУРА ГРЕЦИИ 200 400 600 800 1000

Вопросы второго раунда: “Древняя Греция” - Приложение 2.

Подводятся итоги второго раунда.

ВОПРОСЫ ОТБОРОЧНОГО ТУРА ТРЕТЬЕГО РАУНДА

Тема: “Римские легенды”

“Увы, нам не поставили статуй за совершённый подвиг! О люди, как вы не благодарны! Наши заслуги перед Римом огромны. Только благодаря нам город не был захвачен, разграблен, разрушен”. ( Гуси Рим спасли).

“С давних пор моих собратьев и сестер преследуют и убивают, изображают хищными и злыми. А за что! Если бы не я, то самый Рим, быть может, не был бы основан”. (Римская волчица).

“Вождь потерял надежду взять город и готов был покинуть берега Тибра. Но не даром! Начались переговоры. Римляне, которых голод вынудил есть кожу сандалий, согласились на выкуп, золото стали взвешивать на весах…”. (Горе побежденным).

Ознакомимся с темами третьего раунда. Право выбора темы и первого ответа получит тот, кто ответит на вопрос - разминку.

Вопрос – разминка: Кого римляне называли пунами. (Жителей города Карфаген).

Игровое поле третьего раунда “Древний Рим”.ДРУЗЬЯ И ВРАГИ 300 600 900 1200 1500

ВОЙНЫ РИМА 300 600 900 1200 1500

ИМПЕРИЯ 300 600 900 1200 1500

КУЛЬТУРА 300 600 900 1200 1500

Вопросы третьего раунда: “Древний Рим” - Приложение 3.

Подводятся итоги третьего раунда.

ФИНАЛЬНАЯ ИГРА

Темы

“Крылатые выражения”

“Чудеса света”

“Мода”

“Боги Олимпа”

“Великие открытия”

Вопросы финальной игры - Приложение 4.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Жюри суммирует все баллы в таблице и объявляет победителей.

Победителям выставляются оценки в журнал.

Результаты игры информационно доводятся до учащихся и их родителей через Интернет и оформляются наглядно.

См. приложение 5.

См. приложение 6.

См. приложение 7.

См. приложение 8.

Использованная литература

1.Бахтина О.И. “Задания по истории древнего мира” М. “Просвещение” 1998 г.

2.Годер Г.И. “Задания и задачи по истории древнего мира” М. “Просвещение”2003 г.

3.Крючкина Н.Б. “Дидактические игры, тесты, загадки по истории древнего мира” М. “Творческий центр” 2003г.

4. Маркс Э. Тинджэй Г.”Римляне” М. “Росмэн” 1998 г.

5.Михайловский Ф.А. “История древнего мира. Книга для учителя” М. “Русское слово”2000 г.

6.Смирнов С.Г.”Задачник по истории древнего мира” М. “Международные отношения”1998 г.

7. Петрович В.Г.” Уроки истории” 5 класс М.”Творческий центр”2002 г.

8.Уткина Э.В. “Школьные олимпиады. История 5-9 класс” М. “Айрис-пресс” 2004 г.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

291. Синтез двухмерных фрактальных изображений 652 KB
  Построение плоских фрактальных изображений с помощью фрактального генератора, исследование их свойства, а также с помощью программы LSE создание фрактал в виде салфетки.
292. Визначення оптимальних обсягів виробництва консервованої продукції продуктовою компанією за допомогою професійного пакету MS Office 1.16 MB
  Визначення параметрів та факторів, накладання умов на фактори та параметри. Формалізація та ідентифікація обчислювального процесу. Вибір методу розв’язання та обрання програмного забезпечення.
293. Гиперссылки и управляющие кнопки. Создание презентации Проверь себя 580.5 KB
  Анимированные эффекты перехода смены слайдов по щелчку мыши. Создание презентации Проверь себя. Дополнение ее слайдами с гиперсылками в виде текста и картинок. Настройка навигации программы для создания презентаций.
294. Характеристика эксплуатации газодобывающего предприятия Чайковское ЛПУ МГ 1.48 MB
  Должностная инструкция инженера по эксплуатации оборудования газовых объектов. Фотография рабочего дня инженера по эксплуатации оборудования газовых объектов. План-график проведения ППР основного и вспомогательного оборудования.
295. Проектирование композитных трёхмерных объектов, сцен и разработка приложения интерактивной компьютерной графики 566.5 KB
  Описание алгоритма и исходного кода программы проектирования композитной трехмерной сцены (замок) и разработки приложения интерактивной компьютерной графики. Разработана и отлажена программа, реализующая представленные алгоритмы на языке С++ с использованием библиотеки OpenGL.
296. Технология производства сгущенного молока 1.72 MB
  Технологический процесс производства сгущенного молока как объекта управления. Текущее состояние производства сгущеных молочных продуктов в целом и тенденции его развития. Характеристика технологических процессов и оборудования.
297. Комплексная лаборатория исследований внеземных территорий 631 KB
  Моделирование фигур и полей малых тел солнечной системы. Обработка изображений, полученных с космических аппаратов в различных спектральных диапазонах. Моделирование поверхностей небесных тел и определение мест посадок космических аппаратов Фобос-Грунт. Создание тематических карт поверхностей небесных тел.
298. Система управления крупными промышленными предприятиями на примере ОАО НЛМК 187 KB
  Материнская компания как организационно-экономический центр управления. Характеристика управления деятельностью ОАО НЛМК. Организация управления в американских, западноевропейских и японских фирмах.
299. β-радиометрия объектов окружающей среды: определение содержания стронция 90 и калия 40 66.5 KB
  В ходе лабораторной работы я изучил взаимодействие β -частиц с веществом, способы защиты от β - излучения, принцип действия β -радиометра, методику приготовления проб для проведения измерений β –излучения радионуклидов.