62556
Правописание парных согласных в конце слова
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Цель урока: обеспечить условия для формирования умения правильно писать слова с парными согласными на конце слова развития орфографической зоркости; развития речи учащихся внимания памяти; развития навыков самоконтроля проверки самооценки...
Русский
2014-06-11
988.38 KB
1 чел.
МОУ «Целинная №2 средняя (полная) общеобразовательная школа»
ПРОЕКТ
урока русского языка
2 класс
Тема: Правописание парных согласных в конце слова. 
Учитель: Дрозд Лариса Леонидовна.
Целинное
Ноябрь 2010г.
Цель урока:
обеспечить условия для
- формирования умения правильно писать слова с парными согласными на конце слова
- развития орфографической зоркости;
- развития речи учащихся, внимания, памяти;
- развития навыков самоконтроля, проверки, самооценки;
Тип урока: изучение нового материала.
|
Этапы урока. |
Ход урока. |
|
1.Организационный момент |
-Чему учились на прошедшем уроке русского языка? -Какие трудности возникли в написании этой орфограммы? Чтоб меньше было случаев неясных, И чтоб ответов не было плохих, Прислушайся к звучанию согласных, Чтобы не путать звонких и глухих… Глухие звуки- это непоседы, Они спокойно не желают жить, Они стремятся звонкого соседа Во что бы то не стало, оглушить… |
|
2.Актуализация знаний. Постановка темы, целей урока. |
Игра «Ошибки» -Какие слова перепутал Андрей?
Я принёс из леса гриб» Лишь Андрей выводит ловко: «Я принёс из леса грипп». Ну, скажите, почему Так послышалось ему? -Как помочь Андрею? (научить его проверять парные согласные в конце слова) -как можно проверить парные согласные? Может быть кто нибудь уже сталкивался с такими случаями?
Проверяем оглушенье. Говорим мы – плод, Проверяем - плоды Говорим мы – сад, Проверяем – сады. -Дети записывают в тетрадь «опасные» слова с проверочными: Гриб, грипп, принес, ловко, плод, сад. Дети замечают, что парные согласные нужно поверять не только в конце слова, но и в середине. Постановка темы и целей урока. |
|
3.Работа по теме урока. |
Работа по учебнику. Стр. 113, упр. 143. (устно) Стр. 114, упр. 144 – письменно, с комментированием. |
|
4. Динамическая пауза. |
Разминка для глаз и для пальцев. |
|
Продолжи и составь словосочетание (первые слова записаны на доске). Неуклюжий … медведь, прекрасный ….лебедь, колючий …ёж, высокий …жираф, изворотливый …уж. |
|
|
5. Закрепление правила. |
Стр. 114 – чтение правила, |
|
6. Словарная работа. |
Работа над словарными словами завод, машина. |
|
7. Самостоятельная работа учащихся. |
Стр. 114 № 145. – проверка в парах, самооценка, взаимооценивание. |
|
8. Итог урока. Рефлексия. |
Чему учились на уроке и чему научились? |
|
9. Домашнее задание. |
Стр 116, упр. 147. |
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
| 4979. | Проблематика осмысления прошлого в совместных исследованиях ученых России и Германии | 1.02 MB | |
| Одна из актуальных тем, волнующих российское и германское общество – осмысление недавнего прошлого. Примечательная особенность этого процесса – данную тематику рассматривали на многочисленных конференциях, круглых столах, в совместных изда... | |||
| 4980. | Стилистика. Современный английский язык | 1.85 MB | |
| Основная задача книги - научить сознательно подходить к художественному тексту как целому, рассматривая его в единстве формы и идейного содержания. Все аспекты стилистики, изучаемые современными учеными, нашли свое отражение в данной книге. Функцион... | |||
| 4981. | Оптимальное проектирование процессов транспортировки | 118.5 KB | |
| По картографическому материалу составить: а) граф сложного перекрестка с фиктивными дугами б) модель транспортной сети (ст. метро Курская - ст. метро Чистые пруды) Определить кратчайшее расстояние для модели трансп... | |||
| 4982. | Источниковедение новой и новейшей истории. Курс лекций | 218.51 KB | |
| Источниковедческое исследование является основой любого серьезного исторического исследования С середины XX в наблюдалось возрастание интереса к теоретическому источниковедению, стало больше уделяться внимания проблемам оптимизации научного исследов... | |||
| 4983. | Экономика нефтяной и газовой промышленности. Конспект лекций | 706.5 KB | |
| В данном учебном пособии излагаются методические подходы к выделению отраслевого товарного рынка, его границ, а также методы определения концентрации и рыночной власти продавцов-производителей нефтегазовой промышленности на товарном рынке. ... | |||
| 4984. | Прогнозирование производства продукции скотоводства в племенном репродукторе ОНО Архангельская опытно-мелиоративная станция | 488.5 KB | |
| Товарное хозяйство на 200 голов крупного рогатого скота черно-пестрой породы. Валовой надой на корову – 4500 кг с жирностью 3.8 %. Средняя живая масса коров – 500 кг. Выход телят на 100 коров составляет 80 %. Применяется стойлово-пастбищна... | |||
| 4985. | Логіка. Навчальний посібник | 580 KB | |
| Навчальна дисципліна Логіка навчає основам формальної логіки, яка досліджує основні форми мислення: поняття, судження, умовивід. Вона має на меті навчити студентів правильно мислити, запобігати помилковим судженням і умовиводам забезпечувати... | |||
| 4986. | Атомная физика. Физика твердого тела. Квантовая физика | 689 KB | |
| Атомная физика. Физика твердого тела. Квантовая физика. В этом разделе мы рассмотрим явления, связанные с взаимодействием света с веществом: тепловое излучение, фотоэффект и эффект Комптона. Закономерности этих явлений хорошо объясняются только на о... | |||
| 4987. | Расчет и конструирование узла шарнирного механизма | 102 KB | |
| Расчет и конструирование узла шарнирного механизма. Исходные данные: Выбор материала детали. В качестве материала пальца выбираем сталь 45. Материал проушин назначаем сталь 15. Материал стали... | |||
