62582

Танець, який полонив увесь світ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Засвоєння учнями поняття про вальс парний бальний танець у тридольному розмірі. Ознайомити учнів з вальсами – творами композиторів Йоганна Штрауса Миколи Лисенка Фрідеріка Шопена Франца Шуберта. Шопен Вальс мімінор М. Лисенко Концертний вальс ремінор А.

Украинкский

2014-06-11

36.68 KB

2 чел.

Тема. Танець, який полонив увесь світ.

Мета. Засвоєння учнями поняття про вальс — парний бальний танець у тридольному розмірі. Ознайомити учнів з вальсами – творами композиторів Йоганна Штрауса, Миколи Лисенка, Фрідеріка Шопена, Франца Шуберта.  Розвивати вокально-хорові навички, музичний слух. Виховувати інтерес до творчості відомих композиторів.

Музичний матеріал. Ф. Шопен «Вальс мі-мінор», М. Лисенко Концертний вальс ре-мінор,  А. Островський  «Хлоп’ята і дівчата».

Наочні посібники та обладнання: магнітофон, фонограми, текст пісні, портрети композиторів, мікрофон.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

Гра «Інтервю з...»

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні на уроці ми з вами познайомимося із королем  танців — вальсом.

ІV. Актуалізація опорних знань учнів

1. Бесіда про вальс

Вальс – це чарівний і вічно молодий танок, який існує вже понад три століття. За цей час

він перетворився з простонародного селянського на витончений, елегантний бальний танок.

Вальс виник на теренах Німеччини, Австрії та Чехії, але поступово поширився майже в

усіх країнах світу. Це улюблений танок багатьох композиторів. Визнаним майстром вальсової

музики був видатний австрійський композитор і диригент Йоганн Штраус.

Вальс — парний бальний танець у тридольному розмірі.

Музика вальсів надзвичайно різноманітна і може передавати безліч настроїв і почуттів.

Автором багатьох вальсів був видатний польський композитор Фрідерік Шопен.

V.  Вивчення нового матеріалу

1. Відомості про композитора Ф. Шопена

Фрідерік Францішек Шопен – видатний польський композитор і піаніст, основоположник

класичної музики Польщі. Із семи років він почав писати музику, а з восьми — виступати перед глядачами як піаніст. Гастролюючи з концертною програмою, ще зовсім юний Фрідерік опинився у Відні, а потім – у Парижі.

Майже всю тогочасну Європу полонили вальси славнозвісного Йоганна Штрауса. Захо-

пився цим прекрасним танцем і Шопен, однак вальси молодого польського композитора не танцювали, їх слухали і дивувалися мелодійності, виразності, різноманітності та глибині почуттів, виражених у музиці. Шопенівський вальс залишив танцювальну залу і вийшов на концертну сцену.

2. Слухання. «Вальс мі-мінор» Ф. Шопена

3. Аналіз прослуханого твору

- Який характер твору?

- Поміркуйте, чи відчуваються у вальсі інтонації польських народних танців

- В якому темпі звучить музика?

4. Відомості про М. Лисенка

Микола Віталійович Лисенко – славетний український композитор, основоположник укра-

їнської класичної музики, диригент, піаніст і музичний педагог ХІХ-ХХ століть.

Микола Лисенко народився на Полтавщині, звідки широкими калиновими рушниками

простелилася творча доля багатьох українських митців. Він був високоосвіченою людиною, навчався в Харківському та Київському університетах, а також у Лейпцизькій консерваторії.

5. Слухання. М. Лисенко. Концертний вальс ре-мінор

6. Аналіз прослуханого твору

- Які настрої, почуття передала музика?

- Чому композитор назвав твір вальсом?

- Поміркуйте, що спільного та відмінного між вальсами Ф. Шопена та М. Лисенка.

7. Робота над піснею А. Островського «Хлоп’ята і дівчата».

Пісня «Хлоп’ята і дівчата».

Ровесники, ровесниці,

дівчата і хлоп'ята,

однакові в нас пісеньки

і знань жага завзята.

Приспів:

Дівчата, хлоп'ята,

хлоп'ята, дівчата,

шкільна незабутня пора.

Хай в нашому любому класі

завжди буде дружба, ура!

Знов кличуть нас шкільні дзвінки,

і знову, як на свято,

злетілись однокласники,

хлоп'ята і дівчата.

Приспів

Ровесниці, ровесники,

хлоп'ята і дівчата,

хай буде дружби вісником

ця пісенька крилата.

Приспів

VІ. Підсумки уроку

Вальс — улюблений танець багатьох композиторів. Видатний німецький композитор

Франц Шуберт за своє коротке життя створив майже 300 вальсів. Також визнаним майстром

вальсової музики був видатний австрійський композитор і диригент Йоганн Штраус. Згодом «королем вальсу» став його син Йоганн Штраус-молодший. Штраус-батько створив більше 150 вальсів, а Штраус-син — понад 460.

Музика вальсу вже давно «вийшла» з танцювальної зали і посіла чільне місце на концертній сцені. Ритми вальсу поступово проникли в різні жанри музичного мистецтва: пісню, романс,

оперу, симфонію.

Домашнє завдання

Знайти цікаві факти про вальс.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6674. Моногенные формы артериальной гипертензии 21.72 KB
  Моногенные формы артериальной гипертензии Большое количество информации по генетике артериальной гипертензии было получено при выявлении нарушений в отдельных генах, благодаря которым были охарактеризованы Менделевские (моногенные) формы гипертонии....
6675. Полигенные формы артериальной гипертензии 22.58 KB
  Полигенные формы артериальной гипертензии Эссенциальная артериальная гипертензия является мультифакторным расстройством, обусловленным сочетанием генетических, демографических факторов и факторов окружающей среды. Существенная роль в патогенезе арте...
6676. Гены, регулирующие функцию рецепторов на тромбоцитах 22.59 KB
  Гены, регулирующие функцию рецепторов на тромбоцитах Функционирование системы гемостаза осуществляется взаимодействующими между собой компонентами стенок кровеносных сосудов, клеток крови (в первую очередь тромбоцитами) и плазмы крови. Функционально...
6677. Гены, регулирующие синтез фибриногена 20.73 KB
  Гены, регулирующие синтез фибриногена. Наряду с тромбоцитами маркером сердечно-сосудистой и цереброваскулярной патологии является повышенный уровень фибриногена. Одной из причин, приводящих к изменению концентрации фибриногена в крови, могут быть ст...
6678. Цель изучения биологии в медицинском вузе 18 KB
  Цель изучения биологии в медицинском вузе Уметь интерпретировать универсальные биологические явления, основные свойства живого (наследственность, изменчивость, раздражимость, обмен веществ и т. д.) в применении к человеку. Знать эволюционные свя...
6679. Диалекта материалистического понимания жизни. Уровни организации живой природы 19.73 KB
  Диалекта материалистического понимания жизни. Уровни организации живой природы. Все живые организмы избирательно относятся к окружающей среде. Состав химических элементов живых систем отличаются от химических элементов земной коры. В земной коре O,S...
6680. Клеточная теория. Биология клетки 23.44 KB
  Клеточная теория. Биология клетки. Конец XIX века - возникновение цитологии 1665 - англ. Роберт Гук, рассматривая срез пробки, увидел целлюлозные оболочки и ввел термин клетка. 1838 - 1839 - М. Шлейден и Т. Шванн предложили клет...
6681. Существование клеток во времени и пространстве. Клеточный цикл и его регуляция 21.53 KB
  Существование клеток во времени и пространстве. Клеточный цикл и его регуляция. Универсальные химические соединения - нуклеиновые кислоты. Они состоят из 3 компонентов, связанных между собой: азоистого основания (А,Г,Ц,Т,У), 2-дезокси - Д ...
6682. Размножение организмов. Гаметогенез. Закономерности ово - и сперматогенеза 22.43 KB
  Размножение организмов. Формы размножения и их биологическое значение. Строение половых клеток. Гаметогенез. Закономерности ово - и сперматогенеза. Оплодотворение. Фазы и биологическая сущность. Размножение - приспособление организм...