62585
Живые клетки
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Обучающие: сфомировать знание о элементарной единице всего живого клетке; ознакомить учащихся со строеним микроскопа правилах работы с ним; сформировать знание о главных частях клетки и её жизнедеятельности.
Русский
2014-06-11
23.42 KB
0 чел.
Конспект урока
Егоров Николай
4 курс, 4 группа
Тема "Живые клетки" (Природоведение, 5 класс)
Цель урока: познакомить учащихся с историей открытия клетки, а также с основными частями и свойствами клеток.
Задачи. Обучающие: сфомировать знание о элементарной единице всего живого — клетке; ознакомить учащихся со строеним микроскопа, правилах работы с ним; сформировать знание о главных частях клетки и её жизнедеятельности.
Развивающие: развивать интеллектуальные и коммуникативные умения, мотивацию и интерес к учению.
Воспитательные: формировать научное мировоззрение; реализовать этическое, эстетическое, экологическое воспитание.
|
Этап урока и его содержание |
Методы и методические приёмы |
Средства обучения |
Время (мин.) |
|
1. Организационный момент Приветствие. Проверка готовности учеников к уроку. Вступительное слово учителя: «Сегодня мы познакомимся с историей открытия клетки, её основными частями и свойствами. Но сначала послушаем собщения о вымерших животных». |
Словесные |
- |
2 |
|
2. Повторение изученного материала. Деятельность учеников: выступление с сообщением / прослушивание сообщения. Деятельность учителя: следит за дисциплиной, задает вопросы по сообщению, дополняет, при надобности поправляет выступающего. |
Словесные. Приёмы — сообщения учащихся и фронтальный опрос по тексту сообщений. |
||
|
3. Изучение нового материала Деятельность учителя: включает видеолекцию, задаёт вопросы после просмотра, рисует на доске схему строения клетки, настраивает микроскопы для просмотра среза лука учащимися Деятельность учеников: смотрят и слушают видеолекцию, отвечают на вопросы учителя, зарисовывают схему строения клетки в тетрадь, рассматривают строение клетки на примере среза кожицы лука в микроскопе. |
Словесные, наглядные. Приёмы — рассказ с элементами беседы, рисунок на доске, демонстрация портрета Р.Гука, демонстрация живой клетки в микроскопе. |
Компьютер, мультимедийный проектор, диск с видеолекцией; портрет Роберта Гука; схема строения микроскопа; 3 микроскопа с препаратами среза кожицы лука |
|
|
4. Закрепление Ученики отвечают на вопросы учителя. |
Словесные Приёмы — беседа |
- |
|
|
5. Домашнее задание Вклеить табличку «Основные органоиды клеток и их функции», знать к следующему уроку. |
Словесные методы |
- |
2 |
Повторение изученного материала. Заслушивание сообщений о вымерших животных древности, фронтальный опрос учащихся по содержанию сообщений.
Изучение нового материала
Видеолекция в которой рассказывается _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы к учащимся после просмотра: ______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Вместе с классом рисуем схему строения клетки (наружная мембрана — отделяет клетку от внешней среды, цитоплазма — основное содержимое клетки, ядро - небольшое, плотное тельце в цитоплазме); В порядке очереди рассматриваем клетки в микроскоп на примере среза кожицы лука, старемся обнаружить все главные части клетки.
Закрепление
Как, кем и когда были открыты клетки?
Ответ: 300 лет назад английский ученый Роберт Гук рассматривая в микроскоп срез бутылочной пробки, обнаружил, что пробка состоит из мноржества полостей, которые он назвал клетками.
Назовите главные части живой клетки.
Ответ: оболочка — защита клетки от внешней среды; цитоплазма — полужидкая масса состовляющая основное содержание клетки; ядро - небольшое, плотное тельце в цитоплазме.
Какие особенности клеток говорят о том, что они живые?
Ответ: клетки дышат, питаются, растут и делятся.
Домашнее задание:
|
Название органоидов клетки |
Функции органоидов |
|
Ядро |
Контроль за всеми жизненно важными процессами; хранение и передача наследственной информации из поколения в поколение |
|
Митохондрии |
Дыхание клетки |
|
Лизосомы |
Пищеварение клетки |
|
Сеть трубочек |
Транспорт веществ из одной части клетки в другую |
|
Вакуоль (хорошо заметны в клетках растений) |
Запас воды |
|
Хлоропласты (только у растений) |
Образование питательных веществ |
табл. Основные органоиды клеток и их функции
