62586

Современное декоративное искусство. Витраж

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цели урока: а образовательные и творческие: познакомить учащихся с современным декоративным искусством рассмотреть другие виды современного декоративного искусства...

Русский

2014-06-11

21.25 KB

0 чел.

ГАОУ  СПО МО «Губернский профессиональный колледж»

Конспект пробного урока

на тему: «Современное декоративное искусство. Витраж»

в 5 «В» классе

СОШ №7

у учителя

Киселевой Натальи Геннадьевны

студентки 531 группы

Кутьиной Екатерины Александровны

г. Серпухов

ГАОУ  СПО МО «Губернский профессиональный колледж»

Конспект пробного урока

на тему: «Современное декоративное искусство. Витраж»

в 5 «В» классе

СОШ №7

у учителя

Киселевой Натальи Геннадьевны

студентки 531 группы

Кутьиной Екатерины Александровны

Подпись учителя:

Подпись методиста:

Оценка за подготовку:

Оценка за занятие:

г. Серпухов

Дата:   11.04.2012г.  

 

Школа: СОШ № 7  5 «В»  класс  

 

Урок проводит: Кутьина Екатерина Александровна

Вид урока: рисование по памяти и представлению

Тема урока: «Современное декоративное искусство. Витраж.»

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

      а) образовательные и творческие: познакомить учащихся с современным декоративным искусством, рассмотреть другие виды современного декоративного искусства, познакомить учащихся с техникой витраж;

    б) воспитательные: воспитывать эстетический вкус в процессе восприятия учебного материала, воспитывать у учащихся аккуратность при работе с художественными материалами;

    в) развивающие: развивать память,внимание учащихся, кругозор, умение анализировать и творческое мышление.

 

Оборудование:

    а) для учителя: конспект учителя,наглядные пособия,указка;

     б) для учащихся: лист бумаги(альбом), карандаш, ластик.

Литература:

 1.http://ru.wikipedia.org

2.http://festival.1september.ru/articles/589094/ 

План оформления доски

 2.

3.

4.

5.

6.

 1.

 

 7.

  1. Тема урока.
  2. Наглядные пособия(Витраж. Детские работы).
  3. Наглядные пособия (Готический витраж).
  4. Наглядные пособия (Применение витражей).
  5. Наглядные пособия(Современный витраж).
  6. Виды современных витражей.
  7. Этапы выполнения эскиза.

План урока

  1. Организационный момент (1мин).
  2. Актуализация знаний учащихся. (5 мин)
  3. Постановка задач. Сообщение темы. (2 мин)
  4. Объяснение нового материала. (10 мин)
  5. Самостоятельная работа. (20 мин)
  6. Закрепление изученного материала. (4 мин)
  7. Подведение итогов. (3 мин)

Ход урока

1.Организация класса.

Здравствуйте, ребята! Садитесь на свои места.  Меня зовут Екатерина Александровна.

У вас на столе должны быть карандаш,ластик,лист бумаги(альбом).

2.Актуализация знаний

Что вы изучали на прошлом уроке?

Что такое панно? Гобелен?(Панно представляет собой живописное произведение декоративного характера для заполнения каких-либо участков стены. Гобелен (по другому шпалера) представляет собой художественно исполненный тканный ковер с сюжетной или орнаментальной композицией, вытканный вручную перекрёстным переплетением нитей для украшения стены.)

Как по-другому называют гобелен?(Шпалера)

Сейчас я проверю как вы внимательно на прошлом уроке слушали новый материал и   наблюдали за иллюстрациями на доске. Я попрошу выйти к доске 4 человека,которым я раздам карточки с названиями ДПИ. На доске висит 4 иллюстрации с видами ДПИ. Ваша задача правильно соотнести вашу карточку с иллюстрацией.

Молодцы. Садитесь на свои места.

Что такое витраж?(произведение декоративного искусства изобразительного или орнаментального характера из цветного стекла, рассчитанное на сквозное освещение и предназначенное для заполнения проёма, чаще всего оконного, в каком-либо архитектурном сооружении).

Где начали впервые применять витраж? (С давних пор витраж использовался в храмах. В романских храмах (Франция,Германия) появились сюжетные витражи. В эпоху Возрождения витраж существовал как живопись на стекле).

 

3.Постановка задач.

На уроке мы с вами рассмотрим такой вид современного декоративного искусства как витраж и выполним эскиз композиции.

4.Сообщение темы.

Тема нашего урока называется «Современное декоративное искусство. Витраж.»

5.Объяснение нового материала.

Ребят,кто мне может сказать где применяется витраж и для чего он?

Витра́ж(фр. Vitre — оконное стекло, от лат. Vitrum — стекло) — произведение декоративного искусства изобразительного или орнаментального характера из цветного стекла, рассчитанное на сквозное освещение и предназначенное для заполнения проёма, чаще всего оконного, в каком-либо архитектурном сооружении. С давних пор витраж использовался в храмах.

Сейчас я вам расскажу историю витража.

Попытки создания чего-то похожего на витражи предпринимались ещё в V-VI вв. Так, в раннехристианских базиликах V-VI вв. окна заполнялись специально подобранными тончайшими прозрачными пластинами алебастра или селенита, составляющими различные орнаменты. Прозрачное и бесцветное стекло появилось одновременно с христианством в отличие, от непрозрачного стекла Египта, хотя и было поначалу очень неоднородно. Древние египтяне уже использовали кусочки цветного стекла , но итальянцы закрывали окна сначала пластинками алебастра и селенита. В этих пластинках на просвет был виден изысканный рисунок прожилок. Уже тогда полупрозрачные окна, смягчая жар средиземноморского солнца, дарили интерьеру цветной полумрак. В VI в. цветное стекло считали сплавом драгоценных камней. Окна построенного в это время храма Святой Софии в Константинополе были уже по-настоящему витражными. В эпоху Возрождения витраж обретает популярность в Италии, Швейцарии, Польше и особенно в Англии (Вестминстерское аббатство в Лондоне).

В романских храмах (Франция,Германия) появились сюжетные витражи. Многоцветные, большие по размеру витражи из разнообразных по форме стёкол, скреплённых свинцовыми перемычками, являлись особенностью готических соборов. Чаще всего готические витражи изображали религиозные и бытовые сцены. Они размещались в огромных стрельчатых окнах, так называемых «розах». В эпоху Возрождения витраж существовал как живопись на стекле, применялась техника выскабливания по специально покрашенному разноцветному стеклу.

В России витражи существовали еще в XII веке, однако они не были характерным элементом убранства интерьеров русских домов.

Сегодня витражное искусство в России стремительно развивается. В каждом, даже самом маленьком городе страны, есть хотя бы одна витражная мастерская или производство, которое использует технологии витражного искусства в своих работах, будь то декоративное остекление окон, мебель или небольшие сувениры. Искусство витража в России имеет давнюю историю, хотя и не такую древнюю, как в странах Европы.

Существуют различные виды современных витражей.

 Мозаичный витраж

1.Мозаичный витраж — наборный витраж, как правило, орнаментальный, имеющий геометрическое построение; может напоминать мозаику с примерно одинаковым по размеру модулем смальты. Мозаичный набор использовался как фон, но может применяться и самостоятельно, сплошным ковром перекрывая пространство окон. В качестве модулей при мозаичном наборе нередко используются отлитые в форму фигурные детали сложного рельефа, кабошоны, шлифованные вставки и др.

Наборный витраж

2.Наборный витраж — простейший вид витража, как правило, без росписи, который создается на наборном столе из кусочков сразу вырезаемых или заранее нарезанных стекол.

Расписной витраж

3.Расписной витраж— витраж, в котором все (или почти все) стекла расписаны, независимо от того, на цельном стекле написана картина или она собрана в оправу из расписных фрагментов. Возможны незначительные вкрапления фацетных, граненных, прессованных стекол.

Обратите внимание на доску. Кроме иллюстраций с изображением готического и современного витража,здесь висят работы ваших сверстников. Давайте с вами рассмотрим их и проанализируем. Что изображено? Какой оттенок цвета преобладает(теплый,холодный)? В какой геометрической фигуре заключена композиция?
 6.Самостоятельная работа учащихся.

Сегодня мы с вами должны будем выполнить эскиз композиции. Вы можете выбрать для своей композиции различные темы.

Кто помнит,что такое эскиз? (Эскиз (фр. esquisse) — предварительный набросок, фиксирующий замысел художественного произведения, сооружения, механизма или отдельной его части. Эскиз — быстро выполненный свободный рисунок, не предполагаемый как готовая работа, часто состоит из множества перекрывающих линий. Эскиз – подготовительный набросок к произведению, отражающий поиски наилучшего воплощения творческого замысла. Эскиз может быть выполнен в различной технике.)

Посмотрите на доску. На ней висят последовательные этапы выполнения эскиза:

1.Выбираем формат листа, его расположение(горизонтально,вертикально). Выберите композицию для своего эскиза.(круг, квадрат, прямоугольник, арка).

2.Намечаем схематично рисунок композиции.

3.Дорабатываем композицию,разбивая рисунок на различные элементы.

4.Доделываем композицию в цвете.

Вы можете использовать различные художественные материалы для выполнения свой работы.

Можете приступать к работе. Кому будет что-то не понятно,поднимайте руку.

7.Анализ работ.

Кто закончил свою работу, я попрошу выйти к доске.

Что изображено?

Какая работа вам понравилась больше и почему?

Почему была выбрана именно эта тема?

8.Подведение итогов.

С каким видом современного декоративного искусства мы с вами познакомились?

Что такое витраж?

Что нового вы узнали на уроке?

Сегодня витражи окружают нас в нашей повседневной жизни.

Какие примеры вы можете привести?(Стеклянные автобусные остановки с рисунками на стекле. Двери с цветными стёклами между комнатами в некоторых квартирах. Витрины магазинов с узором из цветных стёкол.)

Молодцы,ребята. Всем спасибо. До свидания.

Анализ и выводы методиста:

Подпись методиста


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

38143. Відпрацювання плануючої та звітної документації з питань морально-психологічного забезпечення основних видів бою 102 KB
  Закріпити знання одержані курсантами студентами в процесі самостійної роботи над навчальною методичною і науковою літературою; 2. Головною метою його роботи є оптимізація спільної військової діяльності міжособистісних взаємин а також моральнопсихологічного стану окремих військовослужбовців. ОСНОВНА ЧАСТИНА: Планування виховної роботи це визначення напрямів шляхів змісту засобів методів і форм щодо реалізації цілей виховної роботи прийняття конкретних адресних обґрунтованих рішень що стосуються реалізації заходів виховної роботи...
38144. Методика прогнозування і розрахунку психологічних втрат серед особового склад 162.5 KB
  МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА проведення практичного заняття з навчальної дисципліни Моральнопсихологічне забезпечення військової діяльності Тема№5: Моральнопсихологічне забезпечення підготовки миротворчих підрозділів Сухопутних військ ЗС України Заняття №11: Методика прогнозування і розрахунку психологічних втрат серед особового склад Час: 2 години Мета заняття: 1. ОСНОВНА ЧАСТИНА: Сутність психологічної підготовки полягає у формуванні в особового складу таких моральнопсихологічних і бойових...
38145. Вивчення керівних документів з питань організації культурно-виховної та просвітницької роботи 94 KB
  МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА проведення практичного заняття з навчальної дисципліни Моральнопсихологічне забезпечення військової діяльності Тема№6: Культурновиховна і просвітницька робота в Збройних Силах України Заняття №3: Вивчення керівних документів з питань організації культурновиховної та просвітницької роботи Час: 2 години Мета заняття: 1. Закріпити знання одержані курсантами студентами в процесі самостійної роботи над навчальною методичною і науковою літературою; 2. Основна частина 70...
38147. Керівні документи щодо організації військово-соціальної роботи в СВ ЗС України 105.5 KB
  Головною метою його роботи є оптимізація спільної військової діяльності міжособистісних взаємин а також моральнопсихологічного стану окремих військовослужбовців. ОСНОВНА ЧАСТИНА: Гострота соціальної ситуації у країні у Збройних Силах вимагає від органів військового управління посадових осіб вживання адекватних заходів щодо пом'якшення і запобігання впливу негативних соціальних факторів на соціальноправовий статус військовослужбовців. З метою забезпечення соціального захисту військовослужбовців у нашій країні за останні роки розроблена і...
38148. Керівні документи, що визначають зміст, систему організації та методику інформаційно-пропагандистського забезпечення в ЗС України 151.5 KB
  МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА проведення практичного заняття з навчальної дисципліни Моральнопсихологічне забезпечення військової діяльності Тема№9: Інформаційнопропагандистське забезпечення в Збройних Силах України Заняття №2: Керівні документи що визначають зміст систему організації та методику інформаційнопропагандистського забезпечення в ЗС України Час: 2 години Мета заняття: 1.†35 Обговорення питання №2 “Керівні документи щодо організації всіх видів інформування особового складу ЗС...
38149. Відпрацювання документації щодо різних видів усного викладання навчального матеріалу 151 KB
  МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА проведення практичного заняття з навчальної дисципліни Моральнопсихологічне забезпечення військової діяльності Тема№9: Інформаційнопропагандистське забезпечення в Збройних Силах України Заняття №4: Відпрацювання документації щодо різних видів усного викладання навчального матеріалу Час: 2 години Мета заняття: 1. Заключна частина 10 ІНФОРМАЦІЙНОМЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ Конституція України. Концепція виховної роботи у Збройних Силах та інших військових формуваннях...
38150. Відпрацювання плануючих та звітних матеріалів проведення інформування особового складу підрозділу 152.5 KB
  Інформаційнопропагандистське забезпечення в Збройних Силах України Заняття №5: Відпрацювання плануючих та звітних матеріалів проведення інформування особового складу підрозділу. Наказ Міністра оборони України від 18.2000 № 105 Про затвердження Інструкції про організацію вартової служби у Збройних Силах України. ОСНОВНА ЧАСТИНА: У Збройних Силах...
38151. Методи психологічного вивчення 132.5 KB
  Використовується у процесі дослідження явищ що сприймаються безпосередньо як метод наукового пізнавання змістовно відрізняється від спостереження в буденному житті. Методика спостереження включає: вибір ситуації та об’єкта спостереження; узагальнення теоретичних уявлень про досліджувану реальність і виділення мети дослідження; побудову програми або схеми спостереження у вигляді переліку ознак явищ одиниць спостереження з детальною їх презентацією а також спосіб і форму фіксації результатів спостереження щоденниковий запис...