62684

Склад числа 9. Написання цифр. Порівняння чисел у межах 10. Складання прикладів на додавання. Вимірювання довжини відрізків

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розглянути всі варіанти складу числа 9 вправляти учнів у засвоєнні складу числа вчити складати приклади на додавання на основі складу числа. Перша зупинка Живі числа. Гра Живі числа Діти отримують бейджик...

Украинкский

2014-06-12

324.56 KB

35 чел.

Урок математики. 1 клас

Тема. Склад числа 9. Написання цифр. Порівняння чисел у межах 10. Складання прикладів на додавання. Вимірювання довжини відрізків.

Мета. Розглянути всі варіанти складу числа 9, вправляти учнів у засвоєнні складу числа, вчити складати приклади на додавання на основі складу числа. Закріплювати вміння вимірювати довжину відрізків. Розвивати здатність дітей до взаємодії ,увагу, спостережливість. Виховувати самостійність в набутті нових знань, наполегливість, працьовитість, любов і повагу до однокласників, любов до природи.

Обладнання. Картки цифрові, набірне полотно, предметні малюнки, доміно, індивідуальні картки для пошукового завдання, «скринька скарбів», потяг з 10 вагонами, малюнки Їжачка,малюнок  Незнайка, віяла.

Тип уроку. Урок – подорож.

Хід уроку

І. Оргмомент

- Любі діти, у наш клас завітали гості щирі.

  Привітаймо в добрий час гостей посмішкою і миром.

- Добрий день нам!

 Добрий день Вам!

 Добрий день всім!

ІІ. Оголошення теми і завдань уроку

Ми починаємо урок,

Що математикою в нас

З любов’ю називається.

Вона нам допоможе

Таку розвити точність думки,

Щоб в нашому житті

Про все дізнатись, вимірять, обчислить.

  1.  Яку науку називають «царицею» всіх наук? (Математику.) Дозвіл від неї на вивчення нової теми ми отримаємо, коли успішно завершимо подорож.

На нас чекає чимало випробувань. Вірними друзями нам стануть уважність, кмітливість, вибір точних і правильних дій, винахідливість, витримка і, звичайно, взаємодопомога.

- Девіз нашого уроку:

Міркуємо – швидко.

Відповідаємо правильно.

Лічимо – точно.

Пишемо гарно.

- Сьогодні ми з вами вирушимо у «математичну подорож». Вона буде пролягати через декілька зупинок. Ці зупинки об`єднуватиме чудова, цікава й улюблена наука – математика. Якщо ми впораємося із всіма завданнями, то зможемо відкрити «чарівну» скриньку на «Острові скарбів».

ІІІ. Усний рахунок

- Відправимось у подорож на цьому яскравому потязі. Він теж незвичайний – математичний. Скільки у ньому вагонів? Давайте порахуємо їх спочатку з голови до хвоста, а потім навпаки:

1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10;

10 , 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1.

- Добре вмієте рахувати до 10.

- Ну що ж, вирушаймо в путь, нас цікаві речі ждуть. А щоб наша подорож

була веселою, відкрийте блакитні сторінки альбому «Чарівний світ чисел»,

заспіваємо пісню «Перший десяток».

1. Перша зупинка «Живі числа».

Гра «Живі числа»

Діти отримують бейджик із цифрою першого десятка, виконавши завдання:

-Плесніть у долоні стільки.

-Тупніть стільки.-

- Раз, два, три кожна цифра оживи. (Діти-цифри шикуються,виконують завдання).

- Попереднє число до  3 , 4 , 5 крок вперед.

- Наступне число до 2 , 6 , 9.

-Сусідні числа до  1 , 7 , 8 , 6 крок вперед.

-Найменше одноцифрове число (1);

-Найбільше одноцифрове число (9);

-Найменше двоцифрове число (10).

2. Каліграфічна хвилинка. (Робота в парах.)

Жив був Дід-Цифроїд,

Їв він цифри на обід.

Ось він скільки з`їв із чаєм!

Встав, яких не вистачає.

( 1, ... 3, ...5, ...7, ...9, ...10).

- А зараз проведемо конкурс цифр-красунь. Поміняйтесь зошитами. Над цифрою, яку написали бездоганно, найкраще, намалюйте корону.

- Молодці! Першу зупинку ви подолали. І за це я дістану першу букву із скриньки.

Буква  С.

IV. Розвиток знань учнів

(Сигнал від`їзду.)

Друга зупинка «Рахівничок».

-Ой, діти! Їжачок плаче. А чому? Він запізнився на свій потяг, бо не зміг виконати цікаві завдання. Допоможемо йому? І візьмемо його з собою.

-Відкрийте жовті сторінки альбому «Чарівний світ чисел» (с.12).

- Порахуйте листочки, які зібрав їжачок на зиму.

- Розгляньте малюнок справа вгорі. Скільки листочків в першому ряду ? В другому ? Разом?

- Скільки кленових листочків зліва вгорі? В першому ряду? В другому? Разом?

Вчитель читає завдання, а учні показують відповіді на віялах

Цікаві завдання

1. Ось до класу на урок залетіло 5 сорок,

дві пізніше прибуло.

Скільки всіх сорок було? (7)

2. 5 овечок біля гречки,

на лугу ще 3 овечки.

Скільки всіх? (8)

3.Посадив ведмідь в лісочку 6 берізок, 3 дубочки,

Рахувати сам не вмів і зозулю запросив.

Почала вона літати, почала вона кувати,

Та не може полічити. А ну ж ви допоможіть! (9)

4.Каже мати-квочка:

- В мене два синочки

Та чотири дочки.

Скільки ж діточок у квочки?(6).

5. Біг зайчисько Куций Хвіст,

мамі з поля моркву ніс:

9 у кишені і ще одна – у жмені.

Скільки всього моркви ніс

З поля зайчик Куций Хвіст? (10)

- Отже  вмієте, малята, непогано рахувати. І другу зупинку ви подолали успішно. І за це я дістану другу букву із скриньки.

Буква  О.

V.Пошукова робота

(Сигнал від`їзду.)

Третя зупинка «Пошукова»

1 Робота з лічильним матеріалом.

- Пропоную всім учням нашого класу  дослідити, з яких чисел складається число 9. (Робота учнів з 9 кружечками. Вони , перевертаючи по одному кружечку самостійно знаходять склад числа.)

2. Фізхвилинка

Діти співають пісню «Додавання чисел» з альбому «Чарівний світ чисел». Переглядають жовті сторінки альбому.

3.Технологія „Мікрофон”

- Розкажіть про склад числа 9 за таблицею №29.

-Розкажіть про склад числа 9 за таблицею «Веселий зоопарк».

Вісім і один – це дев’ять:

Не розгубитесь ніде ви!

Сім і два – теж дев’ять буде.

Це ніхто з нас не забуде!

Три і шість – це дев’ять знову:

Бережімо рідну мову!

А іще чотири й п’ять –

Буде дев’ять – маєм знать!

Додамо один і вісім –

Також дев’ять вийде, звісно!

- Отже  вмієте, малята, непогано досліджувати. І третю  зупинку ви подолали успішно. І за це я дістану третю букву із скриньки.

Буква  Н.

V. Робота з підручником (Працюємо парами)

(Сигнал від`їзду.)

Четверта зупинка «Парна»

- Сидить розгублений Незнайко, дітки, допоможіть йому.

- Полічіть посуд зліва і справа на с.31. Який склад числа 9 показано?

- Поясніть,на які два числа можна розкласти число 9?

- Виміряйте довжину кожного відрізка.

- Порівняйте числа кожної пари, використовуючи лише слово «більше»?

- Отже  вмієте, малята, непогано досліджувати. І четверту  зупинку ви подолали успішно. І за це я дістану ще одну букву із скриньки.

Буква  Ц.

VII. Творча робота

Робота в зошиті

П’ята зупинка «Творча». Засвоєння і контроль знань, розвиток і корекція пізнавальної сфери

- Діти, візьміть завдання (3.7, с. 40) навчально-корекційного посібника «Чарівний світ чисел» ч.№3.

- Розфарбуйте веселих чоловічків і числа згідно з домовленістю.

- Наведіть числа, написані точками, та допишіть числа простим олівцем.

- Розкажіть веселу історію про подорож веселих чоловічків.

Числа 1 і 8 вирішили піти в зоопарк. Стоять вони і чекають. Кого? … Так, число 9. А чи знаєте ви, як правильно вести себе в зоопарку?

- Запишіть пропущені цифри в квадратиках

.

- Отже  вмієте, малята, непогано творчо працювати. І п’яту зупинку ви подолали успішно. І за це я дістану останню букву із скриньки.

Буква  Е. Яке слово ви склали? Сонце. Що ви знаєте про нього?

Діти співають пісню «Сонце» із навчального комплекту «Всесвіт».

-Чому Сонце є джерелом життя?

VІII. Підсумок групової роботи

Технологія „Діалог – рефлексія”

- Чи сподобалася вам наша подорож?

- Кому допомагали ми на уроці?

- Що повторювали?

- Чи вчилися працювати в парах?

- Як ми працювали?

2. Дидактична гра «Доміно»

На кожній кісточці доміно домалюйте стільки крапок, щоб їх стало дев’ять.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67476. Становление личностного новообразования периода кризиса трех лет 125.5 KB
  Кризисов, которые будет преодолевать ребенок несколько: это кризис новорожденности, кризис одного года, трех лет, семи лет, кризис подросткового возраста. Время их возникновения зависит от конкретного ребенка и условий его жизни. Общим для всех кризисов развития являются несколько основных критериев: острый период, трудновоспитуемость, впечатление регресса.
67477. Суперкомпьютер SuperMUC 600 KB
  Производительность суперкомпьютеров чаще всего оценивается и выражается в количестве операций с плавающей точкой в секунду (FLOPS). Это связано с тем, что задачи численного моделирования, под которые и создаются суперкомпьютеры, чаще всего требуют вычислений, связанных с вещественными числами с высокой степенью точности
67478. ОСНОВЫ КВАЗИРЕЛЯТИВИСТСКОЙ КВАНТОВОЙ ТЕОРИИ. УРАВНЕНИЕ ДИРАКА 147.5 KB
  Первое слагаемое - вероятность найти частицу с положительной энергией, второе - с отрицательной энергией. Видим, что сохраняется только сумма этих вероятностей. Поэтому состояния с отрицательными энергиями нельзя просто выбросить - сразу нарушится вероятностная интерпретация.
67479. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧАСТИЦ С ВНЕШНИМ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫМ ПОЛЕМ. УРАВНЕНИЕ ПАУЛИ 250 KB
  Вернемся к уравнению Клейна-Гордона - релятивистскому уравнению второго порядка, которому должна подчиняться любая волновая функция. Из него было ранее получено уравнение непрерывности
67480. ЭЛЕКТРОН В ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКОМ ПОЛЕ 550.5 KB
  Имея полный гамильтониан, легко убедиться, что он коммутирует с При этом не входит в уравнение, а потому по проекции полного момента будет вырождение. Энергетические уровни будут характеризоваться собственными значениями трех первых операторов...
67481. НАУКА “РОБОТОТЕХНІКА”, ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ТА ОСТАННІ ДОСЯГНЕННЯ 236 KB
  Робототехніка і гнучкі виробничі системи є найважливішою технічною основою інтенсифікації виробництва. Це, з одного боку, дітище науково-технічного прогресу, а з іншою — його рушійна сила в розвитку сучасного промислового виробництва.
67482. Завдання, організація та актуальні питання медичної служби Збройних Сил України на воєнний час 148 KB
  Навчальна та виховна мета: розкрити найбільш складні та актуальні питання щодо ролі та місця у військовій медицині наукової дисципліни організації медичного забезпечення військ; ознайомити з організаційною структурою медичної служби ЗС України та її завданнями на воєнний час...
67483. ПОНЯТТЯ ТА СИСТЕМА ПРИРОДНОРЕСУРСОВОГО ПРАВА 145 KB
  Наукове значення природи полягає в безкінечній різноманітності об’єктів та процесів, які її складають і потребують вивчення. Іншими словами, природа є важливим джерелом наукових знань, основою для розвитку різноманітних галузей науки.
67484. РОБОТОТЕХНІЧНІ СИСТЕМИ (РТС), ЇХ СТРУКТУРА 337 KB
  Роботизований технологічний процес технологічний процес в якому в ролі основного технологічного устаткування використовуються промислові роботи і маніпулятори. З цією метою роботи доцільно сполучити з таким технологічним устаткуванням яке оснащене числовим програмним...