62695

Вправляння у розборі дієслова як частини мови

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хто мені їх прочитає Згаяного конем наздоженеш часу не Спробуйте скласти з цих слів прислівя. Згаяного часу конем не наздоженеш Як ви думаєте що воно означає Дітки назвіть дієслово в прислівї. Згаяного часу конем не наздоженеш...

Украинкский

2014-06-12

32.33 KB

0 чел.

Тема. Вправляння у розборі дієслова як частини мови.

Мета: формувати вміння писати не з дієсловами; вправляти учнів

у розборі дієслів як частини мови; закріплювати вивчене про дієслово;

розвивати усне й писемне мовлення; виховувати дисциплінованість,

бажання вчитись.

Обладнання : плакат з казковим героєм, картки з словами , індивідуальні картки, плакат з прислів’ям .

ХІД УРОКУ

  1.  Організація учнів до уроку.
  2.  Учні, встали всі. Добрий день ! (добрий день)
  3.  Сьогодні урок української мови проведу з вами я . Мене звати Тетяна Михайлівна.
  4.  Перевірка домашнього завдання.
  5.  Розпочнемо наш урок з перевірки домашнього завдання. Скажіть, що вам було задано на домашнє завдання ? (Вправа 209)
  6.  Що нам потрібно було зробити у цій вправі ?(виписати дієслова з не)
  7.  Правильно . Хто бажає зачитати нам ці дієслова ?
  8.  Молодець !
  9.  Бажає ще хтось зачитати дієслова, які залишилися ? (Так)
  10.  Як пишеться не з дієсловами ? (окремо)
  11.  Актуалізація опорних знань.
  12.  Знайомство з казковим героєм.
  13.  Учні, сьогодні на урок до нас завітав казковий гість. (показую на малюнок)
  14.  Впізнаєте його ? (Так це герой казки «Ну постривай »)
  15.  Він завітав до нас з купкою слів, які утворюють девіз нашого уроку, але не зумів їх поєднати. А ви кмітливі, розумні і допоможете вовчику, так ? (Так)

2.Складання девізу уроку.

-    Ось подивіться на дошку (на дошці прикріплені слова), яким буде перше слово ? (Добре)

(Добре навчати того, хто хоче все знати)

  1.  Хто з вас хоче багато знати ?
  2.  Я рада, що знайшла так багато однодумців.

3.Пояснювальний диктант

- А зараз я зачитаю вам диктант і ви будете  виписувати не з дієсловами. І будете пояснювати , як пишеться не з дієсловом . Домовились ? (Так)

  1.  А зараз всі відкрийте свої зошити, запишіть число, класна робота. В новому рядочку посередині пишемо «Пояснювальний диктант».

ГРАМОТА ПІШОХОДА

Не можна бігти при переході вулиці. Ви можете не помітити машину.

А водій не встигне загальмувати. Не кричіть на вулиці. Не відвертайте

увагу водіїв. Не грайтеся на проїжджій частині вулиці.

 

  1.  Отже, які  дієслова ми виписали ? (не можна, не помітити, не встигне, не кричіть, не відвертайте, не грайтеся)
  2.  Молодці ви правильно виконали завдання.
  3.  Оголошення теми й мети уроку.
  4.  Отож, як ви вже здогадалися, темою нашого уроку буде «Вправляння у розборі дієслова як частини мови»

           V. Закріплення вивченого матеріалу.

     1.Робота над правилами для учнів (Впр. 210)

  1.  А зараз, учні, відкрийте підручники на сторінці 87 , знайдіть вправу 210.
  2.  Що нам тут потрібно зробити в цій вправі ? (вставити пропущені слова)
  3.   Отож,вставте пропущені слова і прочитайте правила для учнів.
  4.  Яким в нас буде перше правило ? (Вчасно приходь на заняття, не пропускай уроків)
  5.  Правильно молодець.
  6.  А хто бажає нам зачитати друге правило ? (Бережи шкільне майно, не нищ парт , книжок)
  7.  І нарешті третє правило , хто бажає зачитати ? (Зразково поводься , не носи до школи зайвих речей)
  8.  Як ви вважаєте, їх потрібно виконувати?  (Так)
  9.  Каліграфічна хвилинка
  10.  А зараз ми з вами проведемо невеличку каліграфічну хвилинку.
  11.  Погляньте ось на цей плакат (Вивішую плакат з словами для прислів’я )Тут у нас є різні слова. Хто мені їх прочитає ? (Згаяного, конем, наздоженеш, часу, не)
  12.  Спробуйте скласти з цих слів прислів’я . (Згаяного часу конем не наздоженеш)
  13.  Як ви думаєте, що воно означає ?
  14.  Дітки, назвіть дієслово в прислів’ї . (наздоженеш)
  15.  А зараз в зошиті в новому рядочку напишемо наше прислів’я . (Згаяного часу конем не наздоженеш)
  16.  Робота над прислів’ями Удосконалення розбору дієслова як частини мови.(Впр. 211)
  17.  А ось , дітки , ще одна Вправа 211.
  18.  Знайдіть, будь-ласка вправу 211. Прочитайте завдання до вправи.
  19.  Отож , що нам потрібно зробити в цій вправі ?
  20.  А зараз запишіть посередині зошита Вправа 211.
  21.  Нам потрібно прочитати прислів’я . Зробити   аналіз дієслів першого речення за поданим у підручнику зразком.
  22.  А аналізувати ми будемо дієслово виводить.
  23.  Аналізоване слово. (виводить)
  24.  На яке питання відповідає ? (Що робить ?)
  25.  Частина мови. (дієслово)
  26.  Час (теперішній)
  27.  Рід . (ми не можемо визначити рід, бо в нас дієслово теперішнього часу)
  28.  З якими словами в реченні зв’язане ? (наука, ліс)
  29.  Яким є членом речення ? (присудком)

Фізкультхвилинка.

Встаньте, діти, посміхніться

Землі нашій поклоніться

І до сонця потягніться

За щасливий день вчорашній

Веретеном покрутіться

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

      VI. Узагальнення й систематизація знань учнів

      1.Фронтальне опитування

— Яка частина мови називається дієсловом? (службова частина мови, яка відповідає на питання що робити ? що хробити ?)

— Які є часи дієслів? (теперішній, минулий, майбутній)

— Наведіть приклади дієслів:

•теперішнього часу (читає, сидять)

•минулого часу множини (купували, писали)

•минулого часу жіночого роду (розв’язувала , несла)

•минулого часу середнього роду (світило, гріло )

•минулого часу чоловічого роду (писав, читав)

•майбутнього часу(писатиму, буду дивитися)

— На які питання відповідають дієслова в неозначеній формі? (Що робити ?)

— Як пишеться не з дієсловами? (окремо)

2. Самостійна робота

— Замість пропусків вставте дієслова з довідок. (текст і слова для довідок записано на індивідуальних картках)

Ми намагаємося робити все своєчасно. Ми не забуваємо скласти з вечора

портфель. Ніколи не запізнюємось на уроки. Всі завдання виконуємо охайно,

щоб не переписувати, і не виконувати вдруге. Пояснення вчителя слухаємо уважно, і тому не затрачаємо багато часу на домашні завдання. У нас завжди є час для спорту і відпочинку.

Слова для довідок: забуваємо, переписувати, виконувати, запізню-

ємось, затрачаємо.

3. Перевірка виконання

VII. Підсумок уроку

  1.  Які є часи дієслів ?
  2.  Як пишеться не з дієсловами ?
  3.  На які питання відповідають  дієслова у неозначеній формі ?

VIII. Домашнє завдання

  1.  На домашнє завдання вас буде вправа 213, ст. 88, запитання для повторення.
  2.  Учні , встали всі . Урок закінчено, до побачення.

Міністерство освіти і науки України

Мукачівський державний університет

Курсова робота

На тему «Нестандартний урок на тему »

Урок з природознавства про різноманітність рослин у природі

Підготувала  студентка 3 курсу групи ПО-32

Сакаль Тетяна Михайлівна

Мукачево - 2013


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36664. Термореактивные полимеры и материалы на их основе 59.5 KB
  Термореактивные полимеры (смолы) применяются в качестве связующих веществ, в которые вводят обычно отвердители, наполнители, пластификаторы и другие модифицирующие добавки. Основными требованиями к связующим веществам являются: высокая клеящая способность (адгезия)
36665. Фінансова звітність, її зміст та інтерпретація 250 KB
  Методика аналізу фінансового стану підприємства на базі звітності. Фінансова звітність це система взаємоповязаних узагальнюючих показників що відображають фінансовий стан підприємства установи організації та результати діяльності за звітний період. Таблиця 1 Призначення компонентів фінансової звітності Компонент Призначення Баланс Інформація про фінансове становище підприємства на певну дату. Звіт про прибутки та збитки Інформація про доходи витрати та фінансові результати діяльності підприємства за звітний період Звіт про зміни у...
36666. Загальноприйняті принципи і системи обліку 255.5 KB
  Загальноприйняті принципи і системи обліку. ПЛАН Роль обліку в системі управління користувачі облікової інформації. Загальноприйняті принципи бухгалтерського обліку. Міжнародні організації зі стандартизації бухгалтерського обліку і звітності Склад та загальна характеристика міжнародних стандартів бухгалтерського обліку.
36667. Педагогіка вищої школи. Тексти лекцій 179.46 KB
  Структура методів навчання за джерелами знань ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ Моральнодуховні якості гуманістична спрямованість; національна гідність; інтелігентність; життєві ідеали; совісність; чесність; правдивість; обєктивність; толерантність. Професійні знання навчального предмета; анатомії і фізіології людини; психології; педагогіки; методики навчання. pais дитя ago веду керую наука про навчання та виховання дітей.
36668. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА 773.5 KB
  Стоимость зданий и сооружений по подгруппам производственные здания административнобытовые помещения складские помещения закрытая стоянка трансформаторная компрессорная склад газовых баллонов прочие отапливаемые помещения открытая стоянка определяется по формуле: Цз=цзi Vзi 1 где Цз общая стоимость зданий и сооружений руб м3; цзi стоимость одного м3 iой группы зданий или сооружений руб м3; Vзi объем iой подгруппы зданий м3; N количество всех оцениваемых зданий и сооружений ед. Стоимость открытой стоянки и затраты...
36669. Термодинамика и тепломассообмен 2.83 MB
  Первоначально же в середине XIX века она возникла как техническая термодинамика изучающая закономерности взаимного превращения теплоты в механическую работу и являющаяся теоретическим 4ундаментом теплотехники. На ее основе производится расчет и проектирование технологического оборудования для осуществления процессов деформации сушки термообработки и других формируются методы прямого преобразования теплоты в электрическую энергию проводится анализ эффективности термодинамических циклов процессов теплообмена изучаются...
36670. ТЕОРИЯ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ Линейные системы управления 5.19 MB
  В учебном пособии излагаются методы анализа и синтеза линейных линеаризованных систем автоматического управления САУ базирующиеся на применении принципа обратной связи по выходной управляемой координате или по вектору координат состояния объекта управления. Продемонстрированы современные методы математического описания линейных объектов и систем во временной и частотной области показана взаимосвязь различных методов описания приведены наиболее распространенные в инженерной практике методы анализа и синтеза непрерывных и дискретных...
36671. СПЕЦИАЛЬНАЯ СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА 2.13 MB
  Типы семейного воспитания и их влияние на формирование личности ребенка. Проблема воспитания в семье ребенка с нарушением зрения182 6. Создание в семье оптимальных условий для полноценного развития ребенка с нарушениями речи. Семейное воспитание ребенка с ДЦП в раннем возрасте .
36672. Лекции и исследования по древней истории русского права 7.31 MB
  Но под источником права можно разуметь и продукт этой силы в данном случае самый закон; это на том основании что судья берет норму для решения известного случая прямо из закона который является для него источником права отдельных лиц. Начичность обычая проявлятся в том что известные юридические действия совершаются постоянно по единообразной норме. Чтобы доказать что в данное время действует известный обычай нужно привести ряд единообразных действий определяемых одним какимлибо юридическим началом. Если нет повода думать что...