62696

Дзеепрыслоўе як асобная форма дзеяслова

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мэты: пазнаёміць вучняў з неазначальнай формай дзеяслова дзеепрыслоўем, даць яму пэўнае азначэнне і характарыстыку; закрапіць атрыманыя падчас урока веды, уменні, навыкі; выхоўваць матывы навучання.

Другие языки

2014-06-12

19.17 KB

10 чел.

Тэма: Дзеепрыслоўе як асобная форма дзеяслова.

Мэты:

  1.  пазнаёміць вучняў з неазначальнай формай дзеяслова дзеепрыслоўем, даць яму пэўнае азначэнне і характарыстыку;
  2.  закрапіць атрыманыя падчас урока веды, уменні, навыкі;
  3.  выхоўваць матывы навучання.

Тып урока: камбінаваны.

Абсталяванне: дошка.

Літаратура: Беларуская мова: вучэбны дапаможнік для 7 класа агульнаадукацыйных устаноў з беларускай і рускай мовамі навучання; Пашук В.П., Беларуская мова: Рабочы сшытак: 7 клас: У 2-х ч: Ч2 / В.П. Пашук. – Мн.:  Лінарыус, 2002. – 64 с.

Ход урока

І. Арганізацыйны пачатак.

Паведамленне настаўніка.

Добры дзень, паважаныя вучні! Мяне клічуць Андрэй Іванавіч. Хто сёння адсутнічае?

ІІ. Паведамленне тэмы і мэты ўрока.

Паведамленне настаўніка.

Сёння на нашым уроку мы разгледзім новую тэму: “Дзеепрыслоўе як асобная форма дзеяслова”. Мы даведаемся што стаіць за назвай “дзеепрыслоўе”, разгледзім яго марфалагічныя прыметы і яго сінтаксічную ролю.

ІІІ. Тлумачэнне новага матэрыялу.

Паведамленне настаўніка.

Давайце разгорнем падручнік на старонцы 61, і каб пазнаёміцца з новым матэрыялам выканаем практыкаванне 110 (калектыўна, вусна).

Давайце звернем увагу на правілы, якія змешчаны ніжэй. Што яшчэ не было агучана ў класе?

Каб праверыць як вы засвоілі новы матэрыял, давайце выканаем практыкаванне 111 (вусна).

Цяпер я раздам вам карткі з заданнем. Вы перапішаце тэкст сабе ў сшытак і выканаеце дадзенае там заданне.

Заданне на картках.

Прачытайце сказы. Выпішыце ў свае рабочыя сшыткі, падкрэсліваючы прыназоўнікі разам са словамі, да якіх яны адносяцца. Укажыце, з якімі склонамі ўжываюцца прыназоўнікі ў дужках:

Зямля ж, дзе шчасце мы пазналі, за ўсё на свеце даражэй. Першы лагер знаходзіўся недзе на мяжы з Беларуссю, паблізу Хоцімскага раёна, таму давялося пераязджаць Бесядзь, што брала недалёка ад разбуранага маста Іпуць свой пачатак. Вякамі людзі марылі пра шчасце, складалі казкі пра сваё збавенне. Мы паўсвету са зброяй прайшлі па далінах, па горах, па рэках. Пясчаная дарога ішла праз густы сасновы лес з кустамі арэшніку па абочынах. Яны нерашуча прабіраліся праз хмызняк.

IV. Дамашняе заданне.

Паведамленне настаўніка.

На дом вам будзе заденне 242. У гэтым практыкаванні вам неабходна прачытаць тэкст. Вызначыць яго стыль. Вызначыць асноўную думку тэксту. Таксама вам неабходна выпісаць 10 словазлучэнняў , у якіх галоўнае слова звязана з залежным пры дапамозе прыназоўніка і выканаць іх разбор, які сёння мы рабілі ў класе. Таксама вам будзе неабходна паўтарыць параграфы 31 і 32.

V. Замацаванне пройдзенага матэрыялу.

Франтальнае апытванне.

- Якія часціны мовы называюцца службовымі?

- Чым яны адрозніваюцца ад самастойных часцін мовы?

- Якая службовая часціна мовы называецца прыназоўнікам?

- Што дапамагае выражаць прыназоўнік назоўніку, займеннікам і інш. Часцінам мовы?

- Ці з’яўляюцца прыназоўнікі членамі сказа?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2711. Энергетика: вчера, сегодня, завтра 34.55 KB
  Деловая игра телемост, Энергетика, вчера, сегодня, завтра Цель, развитие экономического и экологического мышления учащихся на основе межпредметной интеграции учебных предметов географии, экологии, литературы, немецкого языка. Суть игры: Иг...
2712. День защиты Земли 136.24 KB
  День защиты Земли Цель занятия: Сформировать представление о различных типах корневых систем растений. Закрепить знания о почве, как о факторе, необходимом для жизни растений. Повторить правила поведения в лесу. Воспитывать бережное отношение к п...
2713. Жизненные формы организмов. Ритмы жизни 29.97 KB
  Жизненные формы организмов. Ритмы жизни (урок по экологии в 10-м классе) Цель: познакомить учащихся с жизненными формами организмов и ритмичностью в живой природе. Задачи: 1. Дать классификацию жизненных форм организмов растений и животных. 2. Форми...
2714. Определение моментов инерции тел физического маятника 51.66 KB
  Физический маятник Цель работы: познакомиться с методом определения моментов инерции тел. Приборы: исследуемое тело (пластина), кронштейн для подвешивания тела, секундомер, линейка, математический маятник. Сведения из теории. Физическим маятником...
2715. Загрязнение Мирового океана. Очистка сточных вод 30 KB
  Загрязнение Мирового океана. Очистка сточных вод Цели:  изучение основных видов загрязнения водных ресурсов Земли;  показать, что в последние годы объемы и скорость выбросов в водную среду превосходят возможности биосферы к их разбавлению ...
2716. Организм и среда 31.84 KB
  Организм и среда  Для учителя. Данное задание может быть использовано на разных этапах обучения: от начального до завершающего. В таблице записаны несколько основных свойств живых организмов и особенности взаимодействия организма с окружающей с...
2717. Занятие на тему Экологические права граждан 26.3 KB
  Занятие на тему Экологические права граждан Цель занятия, 1. Способствовать повышению уровня экологических правовых знаний 2. Показать ученикам, какими экологическими правами обладает гражданин нашей страны на конкретных примерах – ситуациях....
2718. Азот и фосфор — элементы жизни 26.04 KB
  Азот и фосфор — элементы жизни. Урок-игра Счастливый случай. Химия для гуманитариев Цели.  Обобщить знания учащихся о составе и свойствах соединений азота и фосфора. Развить практические умения определять вещества по качественным реакция...
2719. Антропогенные факторы воздействия на биогеоценозы 64.5 KB
  Антропогенные факторы воздействия на биогеоценозы Цели: Выделить главные факторы влияния человека на окружающую среду. Способствовать развитию речи, навыков самостоятельной работы, коммуникативных способностей учащихся. Способствовать воспитанию у д...