62696

Дзеепрыслоўе як асобная форма дзеяслова

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мэты: пазнаёміць вучняў з неазначальнай формай дзеяслова дзеепрыслоўем, даць яму пэўнае азначэнне і характарыстыку; закрапіць атрыманыя падчас урока веды, уменні, навыкі; выхоўваць матывы навучання.

Другие языки

2014-06-12

19.17 KB

8 чел.

Тэма: Дзеепрыслоўе як асобная форма дзеяслова.

Мэты:

  1.  пазнаёміць вучняў з неазначальнай формай дзеяслова дзеепрыслоўем, даць яму пэўнае азначэнне і характарыстыку;
  2.  закрапіць атрыманыя падчас урока веды, уменні, навыкі;
  3.  выхоўваць матывы навучання.

Тып урока: камбінаваны.

Абсталяванне: дошка.

Літаратура: Беларуская мова: вучэбны дапаможнік для 7 класа агульнаадукацыйных устаноў з беларускай і рускай мовамі навучання; Пашук В.П., Беларуская мова: Рабочы сшытак: 7 клас: У 2-х ч: Ч2 / В.П. Пашук. – Мн.:  Лінарыус, 2002. – 64 с.

Ход урока

І. Арганізацыйны пачатак.

Паведамленне настаўніка.

Добры дзень, паважаныя вучні! Мяне клічуць Андрэй Іванавіч. Хто сёння адсутнічае?

ІІ. Паведамленне тэмы і мэты ўрока.

Паведамленне настаўніка.

Сёння на нашым уроку мы разгледзім новую тэму: “Дзеепрыслоўе як асобная форма дзеяслова”. Мы даведаемся што стаіць за назвай “дзеепрыслоўе”, разгледзім яго марфалагічныя прыметы і яго сінтаксічную ролю.

ІІІ. Тлумачэнне новага матэрыялу.

Паведамленне настаўніка.

Давайце разгорнем падручнік на старонцы 61, і каб пазнаёміцца з новым матэрыялам выканаем практыкаванне 110 (калектыўна, вусна).

Давайце звернем увагу на правілы, якія змешчаны ніжэй. Што яшчэ не было агучана ў класе?

Каб праверыць як вы засвоілі новы матэрыял, давайце выканаем практыкаванне 111 (вусна).

Цяпер я раздам вам карткі з заданнем. Вы перапішаце тэкст сабе ў сшытак і выканаеце дадзенае там заданне.

Заданне на картках.

Прачытайце сказы. Выпішыце ў свае рабочыя сшыткі, падкрэсліваючы прыназоўнікі разам са словамі, да якіх яны адносяцца. Укажыце, з якімі склонамі ўжываюцца прыназоўнікі ў дужках:

Зямля ж, дзе шчасце мы пазналі, за ўсё на свеце даражэй. Першы лагер знаходзіўся недзе на мяжы з Беларуссю, паблізу Хоцімскага раёна, таму давялося пераязджаць Бесядзь, што брала недалёка ад разбуранага маста Іпуць свой пачатак. Вякамі людзі марылі пра шчасце, складалі казкі пра сваё збавенне. Мы паўсвету са зброяй прайшлі па далінах, па горах, па рэках. Пясчаная дарога ішла праз густы сасновы лес з кустамі арэшніку па абочынах. Яны нерашуча прабіраліся праз хмызняк.

IV. Дамашняе заданне.

Паведамленне настаўніка.

На дом вам будзе заденне 242. У гэтым практыкаванні вам неабходна прачытаць тэкст. Вызначыць яго стыль. Вызначыць асноўную думку тэксту. Таксама вам неабходна выпісаць 10 словазлучэнняў , у якіх галоўнае слова звязана з залежным пры дапамозе прыназоўніка і выканаць іх разбор, які сёння мы рабілі ў класе. Таксама вам будзе неабходна паўтарыць параграфы 31 і 32.

V. Замацаванне пройдзенага матэрыялу.

Франтальнае апытванне.

- Якія часціны мовы называюцца службовымі?

- Чым яны адрозніваюцца ад самастойных часцін мовы?

- Якая службовая часціна мовы называецца прыназоўнікам?

- Што дапамагае выражаць прыназоўнік назоўніку, займеннікам і інш. Часцінам мовы?

- Ці з’яўляюцца прыназоўнікі членамі сказа?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68378. Средние века и эпоха Возрождения 62 KB
  Учения Платона и Аристотеля – учения, где взгляд на мир как на целое. Философы стремились создать единую систему знаний о мире. Аристотель превратил философию в науку. Он разработал учения о политике, об этике. Они изучали систему политического устройства древнегреческих полисов.
68379. Английская эмпирическая школа философии 81 KB
  Возникают две прямопротиволожные теории познания: теория познания эмпиризма ориентированная на экспериментальные исследования природы и теория познания рационализма ориентированный на механо-математическое познание мира понимание. Но он также был озабочен методом научного познания...
68380. Классическая немецкая философия. Философия диалектического материализма 73 KB
  Под влиянием скептическим взгялдом Юма Кант меняет представление о возможностях рационального познания метафизического познания философского познания умозрительное спекулятивное основанное на разуме познание мире. Как возможно научно познание как оно совершается Можно ли объяснить сенсуализм и рационализм...
68381. Особенности русской философии и Западноевропейская философия XX века (ее основные направления) 77.5 KB
  В чем заключается особенность русской философии. Если ее сравнивать с ЗЕ философией, она имеет ряд особенностей: во-первых, русская философия никогда не основывалась на рацио, она не представляет собой системы рационального познания, что мы встречаем, например, в деятельности Декарта, Канта или Гегеля.
68383. Основные этапы развития акушерства 813.17 KB
  Нарушается гормональное взаимоотношение в организме женщины психоэмоциональные переживания местные изменения в органе в шейке матки. Материнская смертность: Смерть от акушерский осложнений разрыв матки травматический шок кровотечение Смерть от экстрагенитальных заболеваний острая сердечная недостаточность...
68384. Специфика, проблемы и генезис философии 552.24 KB
  Философию нельзя определить общепринятым образом как другие науки, потому что она осмысливает то, что не является предметом опыта. У философии нет определенного предмета, заранее известного метода; они всякий раз формируются в рамках конкретного философского направления.
68385. Управление персоналом 284 KB
  Выполняя функцию администратора менеджер использует свои полномочия для обеспечения движения системы в соответствии с заданными нормативными актами и с учетом экономической ситуации, не допуская при этом многоначалия, диффузии распорядительства и неисполнительности.
68386. История экологии 29 KB
  Геккель назвал термином экология новый раздел биологии изучающий совокупность всех взаимосвязей между живыми и неживыми компонентами природной среды который по мере накопления новых знаний превратился в самостоятельную науку. Среди различных материальных домов где живёт человек экология имеет дело...