62699

Музика польського народу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розвивати уміння: працювати з текстом знаходити в ньому головні думки і опорні слова виразно виконувати музичний твір звуковедення дикція спів в унісон фразування динаміка інтонація ритм; аналізувати музичний твір.

Украинкский

2014-06-12

28.84 KB

6 чел.

Тема: Музика польського народу.

Мета: познайомити учнів з музичним мистецтвом Польщі, з творчістю польського композитора  Ф.Шопена., освітити з історією виникнення польського танцю «мазурка; Розвивати уміння:

працювати з текстом, знаходити в ньому головні думки і опорні слова, виразно виконувати музичний твір (звуковедення, дикція, спів в унісон, фразування, динаміка, інтонація, ритм);

аналізувати музичний твір. Розвивати у дітей музичні здібності, музичний ритм слух.

Виховувати естетичний інтерес до музики різних народів.

Методи: Бесіда. Розповідь, наочні(мультимедійна презентація), інтерактивна технологія(лото),практичні (вправи, ілюстрація, демонстрація) .

Тип уроку: Заняття з хору

Обладнання:

Література: Яскуло М. К. Мій зошит з музики: підручник для 4 класу/М. К. Яскуло. – Х.: Веста Видавництво «Ранок, 2008. – 64(1). Елагіна  Л. М. Музика: підручник для 4 класу/М. К. Яскуло. – Х.: Веста, Ранок, 2004. – 96с.

Хід  заняття

І. Організація класу.

1. Музичне привітання.

Добрий день вам діти я вітаю вас.

Здраствуйте учитель, здраствуй любий клас.

2. Вокальна робота.

Розспівування.

  1. Діти зараз ми з вами проведемо розспівуваняя, вивчимо нові по співки, розігріємо наші голосові зв’язки для подальшої нашої роботи на уроці. Слухаємо уважно.

На вирівнювання звука.

  1. Діти, давайте зараз з вами розспіваємось на звук(льо,)
  2. Тепер на ноті (соль )співаємо звуки (зі, зе , за , зо , зу)

На склади.(Їхав лис, піч регоче)

На терції

  1. А Зараз співаємо по терціях (кумо , кумо.)

  1. Мелодичні

3. Бесіда

Діти, ви, напевно, звернули увагу на музику, яка звучала при вході в клас? Визначте жанр даного музичного твору. (пісня)

Так, це була пісня. Хто з вас знає на якій мові вона прозвучала? (польською)

Чи знаєте ви, де знаходиться Польща, і що ви знаєте про цю країну? (відповіді учнів)

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Розповідь вчителя «Польська музика»

слайд 1

Сьогодні на уроці я хочу познайомити вас з польською музикою.

слайд 2

Польща - це країна, розташована в північній частині Європи, вона межує з такими станами як Росія, Литва, Білорусь, Україна, Чехія, Словаччина та Німеччина.

слайд 3

Польська музика має глибокі корені і багату історію, яка знайшла своє відображення в книгах різних авторів.

слайд 4

Найбільш ранні з польських музичних композицій (наприклад, манускрипти поліфонічної музики, знайдені в Старому Сончі), датуються XIII століттям. Приблизно в цей же час була написана «Богородиця», найстаріша відома польська пісня.

слайд 5

Особливістю польської музики є те, що в ній дуже тісно і органічно переплелися танці та співи. Народними польськими танцями є - краков'як, полонез, мазур ка, оберіг і куявяк.

слайд 6

Деякі з них, такі, як полонез і мазурка, здобули популярність у всьому світі.

Слайд 7, 8, 9, 10, 11

- зараз детальніше познайомимось з мазуркою.

2. Історія походження танцю

Мазурка- польський народний танець (18 століття), який з'явився під час правління короля Августа III, став танцем міським і придворним. Назва походить від жителів Мазовії - Мазур, у яких вперше з'явився цей танець. У 17столітті мазурка увійшла в цикл польських селянських танців. У 19 столітті набула поширення як бальний танець у країнах Європи.

Слайд 18

Мазурка складається з схожого на полонез вступного розділу, виконуваного декількома парами, і череди танців з різними фігурами.

Музичний розмір - 3/4 або 3/8, темп швидкий. Часті різкі акценти, зміщуються на другу, а іноді і на третю частку такту.

Типовий ритм мазурки

3. Практичне завдання 2: Давайте про хлопаємо ритм мазурки.

Слайд 19

Мазурці належала величезна роль у процесі затвердження самобутності польської музичної культури. Мазурка в класичній музиці більш за все пов'язана з ім'ям польського композитора Фридерика  Шопена, який написав більше 60 мазурок. Для нього, справжнього сина польського народу, мазурка була подібна сторінці з особистого щоденника, в мазурці він висловлювався як художник і людина, глибоко любить свою батьківщину.

Слухання: «Мазурка» Ф.Шопена

Музично педагогічній аналіз

  1. Який характер танцю?
  2. Як звучить танець?
  3. Який настрій танцюі?
  4. На якому інструменті виконується?
  5. Які почуття у вас виникають під час слухання цього танцю?

4. Робота в групах «Знайомство з композитором»

-  Діти, зараз ви ділитесь на 5 груп, кожній групі дається певний уривок з біографії Фридерика Шопена,і вам  необхідно  знайти, виділити і зачитати головні думки.

- То які танці писав Фридерик Шопен?(Мазурка)

- А ще Фридерику Шопену були близькі образи навколишнього світу,картини природи. Він писав пісні про співучих  птахів. І ось зараз з одним із них ми з вами познайомимось.

5. Вокальна робота

- Знайомство з Польською народною піснею »Жайворонок»

1. Вступне слово.

  1. А хто скаже мені що це за птах?(Жайворонок).
  2. А чи зустрічав хтось із вас цю пташку на подвір’ї?

Зараз я вам розповім про цю пташку дещо цікаве і нове для вас.

  1.  Жайворонок - польова або степова співуча пташка з сірим оперенням; прилітає ранньою весною, тому здавна сприймають як вісника весни.  Раціон жайворонка різноманітний. Влітку він ловить гусінь, стоніг, різних комах та дощових черв'яків. Восени і взимку ці птахи поїдають насіння трав і зерна хлібних злаків. Жайворонка століттями оспівували багато поетів та композиторів. Спосіб життя жайворонка: жайворонок намагається якнайкраще сховати своє гніздо в густій траві. Птах влаштовує його на землі, в невеликому поглибленні серед чагарників. Прилетівши, жайворонок ніколи не сідає поряд з ним. Самця можна впізнати за характерним співом, який триває іноді 15 хвилин
  2.  І ось дізнавшись дещо цікаве про цю пташку, ми з вами розучимо Польську народну пісню »Жайворонок».

2. Слухання пісні

- Діти, прослухайте зараз я вам її заспіваю.

3. короткий аналіз.

- яка за характером ця пісня?

- який темп?

- про яку пташку йде мова в пісні?

4. Розучування пофразно.

- Послухайте першу фразу. Тепер співаємо разом.

- Послухайте другу фразу.

- Послухайте третю фразу.

- Послухайте четверту фразу.

5.Робота над вок. –хор.

-

6. Художнє виконання пісні дітьми.

- А зараз давайте разом  заспіваємо всю пісню.

     ІV. Підсумок.

     Практичне завдання 4 (Слайд 20):

Запитання-тести для закріплення нового матеріалу:

- Танці якого народу сьогодні звучали на уроці? (польського)

- Який танець польського народу, що з'явився під час правління короля Августа III, став не тільки придворним, а й міським танцем? (мазурка)

- Музика якого польського композитора звучала сьогодні на уроці? (Ф. Шопен,)

- В якій країні закінчився життєвий шлях Ф.Шопена? (у Франції)

- Музичне допобачення.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78471. Классификация пневмоний. Критерии для постановки диагноза «пневмония». Оценка тяжести и прогноза исхода пневмонии по шкале CURB-65 97 KB
  Критерии для постановки диагноза пневмония. Классификация пневмоний Американского торакального общества 1993 г: Внебольничная пневмония ВП; Нозокомиальная внутригоспитальная пневмония НП; Аспирационная пневмония АП; Пневмония у лиц с тяжелым дефектом иммунитета; Типичные вызываются пневмотропными микробами; Атипичные вызываются внутриклеточными облигантами такими как вирусы хламидии микоплазмы клебсиеллы легионеллы и др.; Вторичные пневмонии: Застойная гипостатическая пневмония декомпенсация ХСН; Инфарктная...
78472. Внебольничная пневмония: принципы диагностики на амбулаторном и стационарном этапах ведения. Принципы выбора эмпирической антимикробной терапии в зависимости от группы риска и вероятной этиологии пневмонии 133 KB
  Лечение ВП в амбулаторных условиях: возбудители и препараты выбора: S. influenz: Препараты выбора: Амоксициллин или макролиды внутрь; Альтернативные препараты: Респираторные фторхинолоны левофлоксацин моксифлоксацин Доксициклин внутрь; S.ureus Enterobctericee: Препараты выбора: Амоксициллин Клавуланат или цефуроксим аксетил внутрь; Альтернативные препараты: Респираторные фторхинолоны левофлоксацин моксифлоксацин внутрь; Лечение ВП в стационарных условиях: возбудители и препараты выбора: S.ureus Enterobctericee: Препараты...
78473. Критерии пневмонии тяжелого течения. Инфекционно-токсический шок. Сепсис. Тактика ведения больных с тяжелой пневмонией 93.5 KB
  и ниже; Большие: Необходимость проведения ИВЛ; Увеличение объема инфильтрата в легких на 50 и более в течении 48 часов от начала терапии; Острая почечная недостаточность диурез менее 80 мл за 4 часа или сывороточный креатинин более 2 мг дл при отсутствии анамнестических указаний на наличие ХПН; Септический шок или потребность в вазопрессорах более 4 часов; Оценка тяжести и прогноза исхода пневмонии по шкале CURB65 по 1 баллу за признак: Спутанное сознание; Мочевина 7 ммоль л; ЧДД = 30 в мин; АД = 90 60 мм. Клиника: резкая...
78474. Нозокомиальная пневмония, как разновидность внутрибольничной инфекции. Наиболее частые причины нозокомиальных пневмоний 137.5 KB
  Классификация: Ранняя НП возникающая в течение первых 5 дней с момента госпитализации для которой характерны определенные возбудители чаще чувствительные к традиционно используемым антимикробным препаратам имеющую более благоприятный прогноз; Поздняя НП развивающаяся не ранее 6 дня госпитализации которая характеризуется более высоким риском наличия полирезистентных возбудителей и менее благоприятным прогнозом; Пути попадания инфекции в легочную ткань: аспирация секрета ротоглотки содержащего потенциальные возбудители НП;...
78475. Вентилятор-ассоциированная пневмония (ВАП): причины возникновения, клинико-рентгенологические и лабораторные критерии 97.5 KB
  Вентиляторассоциированная пневмония ВАП это частный случай ГП развивающейся у больных которым требуется протезирование функции внешнего дыхания т. Возникновение ВАП возможно и ранее 48 часов особенно у больных находящихся в критическом состоянии. Наиболее часто с ВАП ассоциируются такие микроорганизмы как кишечные грамотрицательные бактерии грибы и Stphylococcus ureus но есть данные о полимикробной инфекции.
78476. Аспирационная пневмония (АП) или синдром Мендельсона: причины возникновения, особенности микробного фона. Группы риска возникновения АП. Клинико-рентгенологические, эндоскопические и лабораторные критерии для диагноза АП 85 KB
  Патогенез: аспирация пищевых масс приводит большей частью к закупорке преимущественно средних бронхиол и возникновению острой гипоксии; аспирация желудочного сока нередко возникающая у больных и натощак означает распространенный химический ожог слизистой оболочки трахеи бронхов и бронхиол и как правило обусловливает крайне тяжелое течение возникающей острой ДН; истинный химический ожог бронхов происходит тогда когда рН аспирируемой жидкости менее 25; наиболее выраженное повреждение легких возникает при рН желудочного сока около...
78477. Легочные и внелегочные осложнения бактериальных пневмоний. Принципы профилактики, диагностики и лечения осложнений 92.5 KB
  Массивное действие токсина на сосудистую стенку приводит к выраженной дилатации венозных сосудов и депонированию крови преимущественно в органах брюшной полости, в результате чего уменьшается приток к правым отделам сердца, падает ударный объем, сердечный выброс и нарушается перфузия периферических органов (развивается гиповолемический шок).
78478. Клинико-этиологические различия атипичных пневмоний (вызванных микоплазмой, хламидиями или легионеллой). Принципы диагностики и выбора эмпирической антимикробной терапии 88 KB
  Характеристика: передается от человека человеку воздушнокапельным путем; пневмонии часто предшествуют воспаление верхних дыхательных путей; вызывает очаговое или сегментарное воспаление легочной ткани; чаще течение не тяжелое; начало постепенное: субфебрильная температура кашель с небольшим отделяемым вязкой мокроты; кашель становится упорным появляются выраженные симптомы интоксикации миалгии артралгии перикардит и др. Характеристика: пневмонии также часто предшествуют воспаление верхних дыхательных путей; сухой кашель...
78479. Вторичные пневмонии: гипостатическая (застойная), инфарктная, эозинофильная, перифокальная, посттравматическая. Этиопатогенетические, клинико-рентгенологические и лабораторные различи 99.5 KB
  В периферической крови отмечаются минимальные изменения лейкоцитоз выражен мало или отсутствует; Лечение: борьба с гипостазами и ликвидация их является основным профилактическим мероприятием для предотвращения развития гипостатической пневмонии; Инфарктная пневмония – локальный воспалительный процесс в легком развивающийся как следствие эмболии тромбоэмболии сосудов легких в результате осложнения основного заболевания или одного из его проявлений.; банки горчичники компрессы на грудную клетку противопоказаны; в случаях когда...