62699

Музика польського народу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розвивати уміння: працювати з текстом знаходити в ньому головні думки і опорні слова виразно виконувати музичний твір звуковедення дикція спів в унісон фразування динаміка інтонація ритм; аналізувати музичний твір.

Украинкский

2014-06-12

28.84 KB

8 чел.

Тема: Музика польського народу.

Мета: познайомити учнів з музичним мистецтвом Польщі, з творчістю польського композитора  Ф.Шопена., освітити з історією виникнення польського танцю «мазурка; Розвивати уміння:

працювати з текстом, знаходити в ньому головні думки і опорні слова, виразно виконувати музичний твір (звуковедення, дикція, спів в унісон, фразування, динаміка, інтонація, ритм);

аналізувати музичний твір. Розвивати у дітей музичні здібності, музичний ритм слух.

Виховувати естетичний інтерес до музики різних народів.

Методи: Бесіда. Розповідь, наочні(мультимедійна презентація), інтерактивна технологія(лото),практичні (вправи, ілюстрація, демонстрація) .

Тип уроку: Заняття з хору

Обладнання:

Література: Яскуло М. К. Мій зошит з музики: підручник для 4 класу/М. К. Яскуло. – Х.: Веста Видавництво «Ранок, 2008. – 64(1). Елагіна  Л. М. Музика: підручник для 4 класу/М. К. Яскуло. – Х.: Веста, Ранок, 2004. – 96с.

Хід  заняття

І. Організація класу.

1. Музичне привітання.

Добрий день вам діти я вітаю вас.

Здраствуйте учитель, здраствуй любий клас.

2. Вокальна робота.

Розспівування.

  1. Діти зараз ми з вами проведемо розспівуваняя, вивчимо нові по співки, розігріємо наші голосові зв’язки для подальшої нашої роботи на уроці. Слухаємо уважно.

На вирівнювання звука.

  1. Діти, давайте зараз з вами розспіваємось на звук(льо,)
  2. Тепер на ноті (соль )співаємо звуки (зі, зе , за , зо , зу)

На склади.(Їхав лис, піч регоче)

На терції

  1. А Зараз співаємо по терціях (кумо , кумо.)

  1. Мелодичні

3. Бесіда

Діти, ви, напевно, звернули увагу на музику, яка звучала при вході в клас? Визначте жанр даного музичного твору. (пісня)

Так, це була пісня. Хто з вас знає на якій мові вона прозвучала? (польською)

Чи знаєте ви, де знаходиться Польща, і що ви знаєте про цю країну? (відповіді учнів)

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Розповідь вчителя «Польська музика»

слайд 1

Сьогодні на уроці я хочу познайомити вас з польською музикою.

слайд 2

Польща - це країна, розташована в північній частині Європи, вона межує з такими станами як Росія, Литва, Білорусь, Україна, Чехія, Словаччина та Німеччина.

слайд 3

Польська музика має глибокі корені і багату історію, яка знайшла своє відображення в книгах різних авторів.

слайд 4

Найбільш ранні з польських музичних композицій (наприклад, манускрипти поліфонічної музики, знайдені в Старому Сончі), датуються XIII століттям. Приблизно в цей же час була написана «Богородиця», найстаріша відома польська пісня.

слайд 5

Особливістю польської музики є те, що в ній дуже тісно і органічно переплелися танці та співи. Народними польськими танцями є - краков'як, полонез, мазур ка, оберіг і куявяк.

слайд 6

Деякі з них, такі, як полонез і мазурка, здобули популярність у всьому світі.

Слайд 7, 8, 9, 10, 11

- зараз детальніше познайомимось з мазуркою.

2. Історія походження танцю

Мазурка- польський народний танець (18 століття), який з'явився під час правління короля Августа III, став танцем міським і придворним. Назва походить від жителів Мазовії - Мазур, у яких вперше з'явився цей танець. У 17столітті мазурка увійшла в цикл польських селянських танців. У 19 столітті набула поширення як бальний танець у країнах Європи.

Слайд 18

Мазурка складається з схожого на полонез вступного розділу, виконуваного декількома парами, і череди танців з різними фігурами.

Музичний розмір - 3/4 або 3/8, темп швидкий. Часті різкі акценти, зміщуються на другу, а іноді і на третю частку такту.

Типовий ритм мазурки

3. Практичне завдання 2: Давайте про хлопаємо ритм мазурки.

Слайд 19

Мазурці належала величезна роль у процесі затвердження самобутності польської музичної культури. Мазурка в класичній музиці більш за все пов'язана з ім'ям польського композитора Фридерика  Шопена, який написав більше 60 мазурок. Для нього, справжнього сина польського народу, мазурка була подібна сторінці з особистого щоденника, в мазурці він висловлювався як художник і людина, глибоко любить свою батьківщину.

Слухання: «Мазурка» Ф.Шопена

Музично педагогічній аналіз

  1. Який характер танцю?
  2. Як звучить танець?
  3. Який настрій танцюі?
  4. На якому інструменті виконується?
  5. Які почуття у вас виникають під час слухання цього танцю?

4. Робота в групах «Знайомство з композитором»

-  Діти, зараз ви ділитесь на 5 груп, кожній групі дається певний уривок з біографії Фридерика Шопена,і вам  необхідно  знайти, виділити і зачитати головні думки.

- То які танці писав Фридерик Шопен?(Мазурка)

- А ще Фридерику Шопену були близькі образи навколишнього світу,картини природи. Він писав пісні про співучих  птахів. І ось зараз з одним із них ми з вами познайомимось.

5. Вокальна робота

- Знайомство з Польською народною піснею »Жайворонок»

1. Вступне слово.

  1. А хто скаже мені що це за птах?(Жайворонок).
  2. А чи зустрічав хтось із вас цю пташку на подвір’ї?

Зараз я вам розповім про цю пташку дещо цікаве і нове для вас.

  1.  Жайворонок - польова або степова співуча пташка з сірим оперенням; прилітає ранньою весною, тому здавна сприймають як вісника весни.  Раціон жайворонка різноманітний. Влітку він ловить гусінь, стоніг, різних комах та дощових черв'яків. Восени і взимку ці птахи поїдають насіння трав і зерна хлібних злаків. Жайворонка століттями оспівували багато поетів та композиторів. Спосіб життя жайворонка: жайворонок намагається якнайкраще сховати своє гніздо в густій траві. Птах влаштовує його на землі, в невеликому поглибленні серед чагарників. Прилетівши, жайворонок ніколи не сідає поряд з ним. Самця можна впізнати за характерним співом, який триває іноді 15 хвилин
  2.  І ось дізнавшись дещо цікаве про цю пташку, ми з вами розучимо Польську народну пісню »Жайворонок».

2. Слухання пісні

- Діти, прослухайте зараз я вам її заспіваю.

3. короткий аналіз.

- яка за характером ця пісня?

- який темп?

- про яку пташку йде мова в пісні?

4. Розучування пофразно.

- Послухайте першу фразу. Тепер співаємо разом.

- Послухайте другу фразу.

- Послухайте третю фразу.

- Послухайте четверту фразу.

5.Робота над вок. –хор.

-

6. Художнє виконання пісні дітьми.

- А зараз давайте разом  заспіваємо всю пісню.

     ІV. Підсумок.

     Практичне завдання 4 (Слайд 20):

Запитання-тести для закріплення нового матеріалу:

- Танці якого народу сьогодні звучали на уроці? (польського)

- Який танець польського народу, що з'явився під час правління короля Августа III, став не тільки придворним, а й міським танцем? (мазурка)

- Музика якого польського композитора звучала сьогодні на уроці? (Ф. Шопен,)

- В якій країні закінчився життєвий шлях Ф.Шопена? (у Франції)

- Музичне допобачення.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28838. Естественно-научная парадигма в русской психологии 74 KB
  Роль психологии вооружить общество знаниями о психических явлениях и о законах деятельности души направить развитие нравственности морального поведения человека. Когда рефлекс обрывается не перейдя в движение не получив внешнего выражения завершающая часть рефлекса а она несет в качестве движения познавательную нагрузку уходит вовнутрь превращается в мысль хотя и незримую но продолжающую служить организатором поведения. Поэтому в механизме поведения реализуемом по типу рефлекса действует рефлекторное кольцо. Павлова: предмет и...
28839. Русская философская психология 74 KB
  Предмет психологии это наука о явлениях духа а не о его сущности сущность человек понять не может давалось обоснование исследовательского метода интроспективный анализ и индуктивное из частного общее обобщение описывались основные психологические законы законы ассоциаций по сходству смежности и причинности предлагалась классификация разделов психологии и давался очерк истории психологии. В лекциях Троицкого по психологии обнаруживается сочетание разнообразных подходов к психическому: вопреки эмпирической установке которая в...
28840. Развитие экспериментальной психологии в дореволюционной России 73.69 KB
  Развитие экспериментальной психологии в дореволюционной России. Формирование современной объективной психологии было основной целью которой посвящены практически все сочинения Введенского. Главный свой труд он так и назвал Психология без всякой метафизики 1917 подчеркивая этим и необходимость и возможность построения объективной психологии. Работы Введенского имели большое значение для отечественной психологии соединяя воедино европейскую и российскую традиции в понимании задач и предмета психологии а также различных способов...
28841. Развитие отечественной психологии в 20-40-е годы ХХ века 51.5 KB
  Развитие отечественной психологии в 2040е годы ХХ века Октябрьская революция оказала значительное влияние на развитие российской науки в целом и психологии в частности. С другой стороны молодое Советское государство начало последовательно оказывать помощь психологической науке создаются институты с исследовательскими лабораториями Двадцатые годы стали временем рождения советской психологии.задачи психологии: 1. вычленяются два основных методологических принципа марксистской психологии: материализм психика продукт деятельности...
28842. Педология в Советской России: основные направления работы достижения 44.5 KB
  Генетический принцип означал принятие во внимание динамики и тенденции развития. Ребенка можно изучать лишь с учетом его социальной среды которая оказывает влияние не только на психику но часто и на антропоморфические параметры развития. Наука о ребенке должна быть не только теоретической но и практической Общие моменты развития педологии В россии начала распространяться в нач 20 в. Разница между этими подходами была не только во взглядах на роль наследственности и среды но и насколько биологические механизмы лежащие в основе психического...
28843. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского 48 KB
  Филосовская основа Марксизм: Считалось что Человек природное существо но его природа социальна и поэтому человека его психику новообразования нужно рассматривались как продукт общественноисторического развития. Только в процессе общественной жизни человека возникли сложились и развились его новые потребности а самые природные потребности человека в процессе его исторической развития изменились. С точки зрения динамики развития он разделил детство на критические и литические периоды дав качественную характеристику кризисов....
28844. Психологическая теория деятельности. Виды деятельности 44 KB
  Психологическая теория деятельности. Виды деятельности. Именно он первым из психологов поставил вопрос о необходимости психологического изучения деятельности и человека как деятеля как субъекта деятельности ввёл в психологических обиход сам термин деятельность. Анализируя психологическое содержание поведенческого акта деятельности; действия он предпочитает рассматривать его с позиций известной бихевиористической схемы S R.
28845. Развитие детской и дифференциальной психологии в советской России 66 KB
  привели к необходимости развития отечественной науки. Басов заложил основы нового понимания механизмов психического развития которые были развиты в концепции Выготского. Выготский впервые перешел от утверждения о важности среды для развития к выявлению конкретного механизма этого влияния среды который собственно и изменяет психику ребенка приводя к появлению специфических для человека высших психических функций ВПФ. При этом знаки будучи продуктом общественного развития несут на себе отпечаток культуры того социума в котором растет...
28846. История психологии как наука 52 KB
  История психологии как наука Предмет История психологии это особая отрасль знания имеющая собственный предмет. Его нельзя смешивать с предметом самой психологии как науки. В истории психологии изучается не сама психическая реальность а представления о ней какими они были на разных этапах развития науки. История психологии описывает и объясняет как эти факты и законы открывались.