62704

Урок музыки - основная форма организации начального процесса в музыкальном воспитании

Научная статья

Педагогика и дидактика

Цель урока музыки воспитание гармонически развитой личности. В основе построения любого школьного урока лежат: Закономерности педагогического процесса А психолого-педагогические...

Русский

2014-06-12

17.53 KB

4 чел.

Тема: «Урок музыки - основная форма организации начального процесса в музыкальном воспитании».

  1.  Урок музыки - это завершенный в смысловом, временном и организационном отношении этап работы по музыкальному воспитанию младших школьников.

Цель урока музыки - воспитание гармонически развитой личности.

Урок музыки имеет сходства с другими школьными предметами. В основе построения любого школьного урока лежат:

Закономерности педагогического процесса

А) психолого-педагогические;

Б) коммуникативные;

В) социологические.

Основные принципы дидактики

А) воспитывающее обучение;

Б) системность;

В) доступность;

Г) наглядность.

Формы организации урока

А) общность состава учащихся;

Б) единая продолжительность урока;

В) структурные элементы материала:

Целостность урока –  разные  виды музыкальной деятельности подчинены конкретной цели урока, в ходе которого решается комплекс задач:

 образовательных (формируются музыкальные навыки, умения, знания)

 развивающих (развивается интерес и любовь к музыке, музыкально – образное мышление, творческие способности)

 воспитательных (воспитывается уважение к певческой культуре, музыкальные вкусы, потребности, эстетическое видение мира)

Основные методы обучения.

 

II. Урок музыки имеет определенную специфику, являясь уроком искусства, он близок другим урокам эстетического цикла - изобразительной деятельности, трудового воспитания и  литературы.

Свидетельством этого является общность:

Цели - воспитание эстетического отношения к жизни.

Задач - развивать способности восприятия искусства;

развитие художественно - творческого мышления, воображения; потребность в общении с искусством.

Методов педагогики искусства.

III.Характерные особенности урока музыки:

1. Комплекс различных видов музыкальной деятельности.

2. Урок выстраивается как цельная и динамичная композиция:

 завязка проблемы

 ход ее решения

 кульминация

 развязка, где подводится итог.

IV.Факторы, обуславливающие целостность урока музыки:

1. тематизм современных программ по музыке, ее построение:

 тема каждого из уроков - составная часть темы четверти;

 каждая тема урока, последовательно углубляясь, раскрывается от урока к уроку;

 между четвертями и между всеми годами обучения осуществляется внутренняя преемственность.

2. умение использовать разнообразные виды музыкальной деятельности в их взаимосвязи.

V.   В содержание урока музыки входит знакомство:

1. с различными пластами музыкальной культуры:

 фольклор;

 духовная музыка;

 классическая музыка;

 современная музыка.

2. с различными музыкальными жанрами, формами и стилями.

3. с выразительными средствами в создании музыкального образа.

4. с музыкальными инструментами и оркестрами, певческими голосами и хорами.

Структура урока предполагает последовательность различных видов музыкальной деятельности (слушание музыки, пение, музыкально – ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах и т. д .) Они могут быть представлены в различных комбинациях, но должны быть выстроены как цельная и динамичная композиция.

VI.     Типы уроков музыки:

  1. Урок введения в тему( даются новые ключевые знания).

2. Урок углубления темы ( новая характеристика ключевых знаний. Уроки этого типа составляют большинство в каждой четверти ).

3.  Урок обобщения темы (наличие в уроке целостной, но уже обогащенной, по сравнению с уроком введения в тему характеристики ключевого знания)

4.  Заключительный урок – концерт  (демонстрирует уровень музыкальной культуры учащихся, достигнутого в течении года. Формы урока – концерта: урок – игра; урок – путешествие; урок-КВН; урок – дискуссия и т. д.

Репертуар урока – концерта включает в себя помимо хорошо известного детям материала и новый музыкальный материал.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28415. Привилегии и иммунитеты дипломатического представительства 28 KB
  Привилегии lexprivus особые правовые преимущества льготы. Иммунитеты и привилегии предоставляются не для личных выгод а для обеспечения эффективного осуществления функций дипломатических представительств как органов представляющих государство. В Венской конвенции 1961 года дипломатические иммунитеты и привилегии подразделены на иммунитеты и привилегии дипломатического представительства и личные иммунитеты и привилегии членов дипломатического персонала и их семей. К первой категории относятся: неприкосновенность помещений...
28419. Привилегии и иммунитеты международных организаций 168.91 KB
  Большое влияние на становление и объем привилегий и им_мунитетов международных организаций оказала практика при_менения дипломатических привилегий и иммунитетов т. Тот факт что привилегии и иммунитеты международных организаций почти совпадают или близки по объему привиле_гиям и иммунитетам дипломатических представительств госу_дарств за рубежом однако не дает никаких оснований считать или именовать первые как дипломатические привилегии и иммунитеты поскольку осуществление дипломатии присуще только государствам но не международным...
28423. Право международных организаций 24.5 KB
  В большинстве случаев в право организаций не включают нормы о международных конференциях и иных международных органах. Особое место занимает внутреннее право международных организаций. Внутреннее право международных организаций регулирует внутриорганизационную деятельность а не отношения между государствами.