62754

Ліплення овочів з пластеліну

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Наочність: Малюнки та ілюстрації овочів виліплені овочі з пластиліну. Тип уроку: Практичний по виліпленню овочів з пластиліну. Цибуля Діти а як одним словом можна назвати слова відгадки Овочі Які ви ще знаєте овочі...

Украинкский

2014-06-13

19.43 KB

6 чел.

Тема: Ліплення овочів з пластеліну

Мета: Ознайомити дітей з різними овочами,їхнім значенням;навчити дітей   ліпити  овочі з пластиліну,зокрема цибулю та огірок;виховати любов до природи,повагу до людей праці.

Обладнання: Пластилін,стеки,шовкові нитки,картон або дощечки.

Наочність: Малюнки та ілюстрації овочів, виліплені овочі з пластиліну.

Тип уроку: Практичний  по виліпленню овочів з пластиліну.

Хід роботи

І.  Організаційна частина.
1. Привітання
2. Представлення

ІІ. Повідомлення теми і завдання уроку.

1.Робота з загадками.

-Діти,а зараз я вам загадаю декілька загадок,а ви спробуєте  їх  відгадати.

  1. На городі в нас грядки,

      На грядках – рясні листки:

      Там зростають малюки,

      Зелененькі … (Огірки)

  2. В полі хороше мені

      Зеленіти навесні.

      Чим же я — не молодець?                         .

     Маю диво-корінець,

     Все про нього дбаю,

     Цукор відкладаю.  (Буряк)

  3. Сидить дівчина у коморі,а коса її на дворі.  (Морква)

  4. Кажуть, щоб хвороб не знати,

      Треба всім мене вживати.

      Може, ви мене й з’їсте,

      Тільки сльози проллєте. (Цибуля)

- Діти,а як одним словом можна назвати слова-відгадки? (Овочі)

- Які ви ще знаєте  овочі? (помідор,картопля,огірок)

- Діти,а ваші мами вирощують вдома овочі?

- Які?

-А ви допомагаєте своїм мамам?

2.Робота з віршем.

--А зараз я вам прочитаю як одна дівчинка вирощувала помідори. І скажете про що розповідається в вірші.

Я все літо поливала

Наші помідори,

А вони все не спіють -

Просто з ними горе.

Почала я їх соромить?

Ждать немає сили.

Застидались помідори

І почервоніли.

- Про  що розповідається у вірші?

- Як дівчина допомогла мамі?

- Діти,а навіщо нам овочі?Так як вони є засіб харчування,в них є багато поживних речовин,вітамінів,які необхідні людині. Вони також є корисними для тварин. Які овочі використовують для корму?(цукровий ,кормовий буряк, горох ,капуста). Деякі овочі використовують  в косметику - це креми для обличчя,тіла,рук,маски.

- Діти,а люди яких професій пов’язані з вирощуванням овочів?(овочівники). Так це люди ,які виконують усі роботи на вирощуванні та збиранні врожаю. Взимку вони працюють в теплицях,парниках,улітку – проводять роботу на відкритому грунті. Щоб вирощувати високі врожаї ,овочівник повинен добре розумітись на сортах овочів ,знати особливості їх розвитку ,вміти користуватися відповідною технікою та інвентарем. Дуже важливо ,щоб овочівник вмів боронитися з шкідниками і хворобами овочевих рослин.

-Діти, то як потрібно відноситись до людей овочівників?

   Так потрібно поважати людей та їх важливу працю.

 

3. Показ матеріалів та інструментів.                       

- Отже, як ви і здогадались сьогодні ми будемо ліпити овочі. Працювати будемо з пластиліном,також для ліплення дрібних частинок будемо використовувати стеки. Також потрібно, щоб була дощечка або картон ,щоб не забруднити парту. Щоб різати пластилін потрібен ніж.

ІІІ. Підготовка до практичної діяльності

1.Інструктаж по виготовленню виробу.

-Зараз ми будемо ліпити цибулю. Всі ви її бачили. Зараз розминаємо пластилін,щоб він міг ліпитись.

А тепер робимо  кульку,потім витягуємо її, робимо  продовгувату. Тепер усе вирівнюємо і робимо у верху дирочку, щоб можна вставити бойочок.А тепер беремо зелений пластилін,розкачуємо,як шнурочок , потім розплескуємо,а тепер відтягуємо ще один листочок і вставляємо в цибулю.

2.Інструктаж по техніці безпеки.

-Як потрібно передавати ніж,стеки?

-Охайно беріть ножики.

3.Фізкультхвилинка
Ми копали ямку.

Води лили склянку.

Саджанця садили

І його ростили.

Біля нього ми ходили,

Ми земельку розпушили.

Ти рости до неба,

Бо ж нам яблук треба.

Вітре, гілок не ламай,

Краще гусінь обмітай.

Яблуньку широку

Підстрижу щороку.


4. Підготовка робочого місця.

--Діти,у всіх приготовлене робоче місце?Щоб не зашкодили парти,у всіх є матеріали щоб працювати?

А тепер починаємо працювати.

IV. Практична робота.

1.Індивідуальна робота дітей.

--Діти,а тепер працюємо,а я ще раз поясню ,всі роблять за мною.   

2.Індивідуальна робота учням.

-В кого може щось не виходити,піднімайте руки і я буду допомагати.

(хожу між рядів і допомагаю дітям ліпити)

3. Показ кращих зразків

- Зараз я покажу найкращі вироби.

За ці вироби(........)отримують по одинадцять балів.

- Діти,а тепер хто зробив цибулину робимо овоч, який найбільше подобається.

Починаємо ліпити.

V. Підведення підсумків уроку. Д/З

- Діти,то що ми ліпили на сьогоднішньому уроці?(овочі)

- Які овочі ми ліпили(цибуля ,помідор ,огірок)

- Ви сьогодні молодці впорались із завданням.

Вдома ви доліпите свої овочі і ми з них зробимо натюрморт.

На цьому наш урок закінчується. Всі прибрали свої робочі місця. Встали всі!

                До побачення.

                                                                         

             


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46602. Планирование учебно-воспитательной работы по изобразительному искусству 21.55 KB
  Проблемы психического развития личности в онтогенезе факторы движущие силы закономерности. Филогенез развития вида онтогенез развитие индивида.Декарт и ЖанЖак Руссо представители природного биологизаторского направления идея которого состоит в том что наибольшее значение для развития личности имеет наследственность генетические факторы влияние среды минимально.Непосредственными движущими силами психического развития ребенка являются противоречия которые возникают и преодолеваются в процессе обучения и воспитания.
46603. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ. ЗАКОН ОБ АВТОРСКОМ ПРАВЕ И СМЕЖНЫХ ПРАВАХ 21.55 KB
  Основные понятия Для целей настоящего Закона указанные ниже термины имеют следующее значение: автор физическое лицо творческим трудом которого создано произведение; аудиовизуальное произведение произведение состоящее из зафиксированной серии связанных между собой кадров с сопровождением или без сопровождения их звуком предназначенное для зрительного и слухового в случае сопровождения звуком восприятия с помощью соответствующих технических устройств; аудиовизуальные произведения включают кинематографические произведения и все...
46604. Виды трения. Износ при сухом, граничном, полужидкостном и жидкостном трении. Роль смазки 21.6 KB
  Трение сопротивление возникающее при взаимном перемещении соприкасающихся поверхностей тел. В зависимости от кинематических признаков относительного перемещения тел чаще всего встречаются два вида трения: трение скольжения и трение качения. В зависимости от состояния трущихся поверхностей различают: трение без смазки трение двух твердых тел при отсутствии на поверхности трения введенного смазочного материала всех видов; граничное трение трение двух твердых тел при наличии на поверхности трения слоя жидкости обладающего...
46605. Понятие государственной региональной политики 21.61 KB
  Применительно к системе государственного управления сформировалось следующее понимание государственной региональной политики. Под государственной региональной политикой можно понимать систему целей и задач органов центральной и местной государственной власти а также систему мер предпринимаемых ими в сфере управления политическим экономическим и социальным развитием регионов которая направлена на реализацию стратегии территориального развития государства. Региональной политикой можно считать лишь такую систему намерений и действий которая...
46606. Понятие и система источников экологического права 21.75 KB
  Применение пестицидов и агрохимикатов связано прежде всего с экономическими интересами получения высоких урожаев. Мерами по охране окружающей среды при обращении с этими веществами служат: регистрационные испытания пестицидов и агрохимикатов; экспертиза результатов регистрационных испытаний пестицидов и агрохимикатов; государственная регистрация пестицидов и агрохимикатов; лицензирование деятельности в области безопасного обращения с пестицидами и агрохимикатами; стандартизация и сертификация пестицидов и агрохимикатов; ...
46607. Методика анализа художественного произведения на уроке изобразительного искусства 21.77 KB
  Методика анализа художественного произведения на уроке изобразительного искусства.анализ живописного произведения Методика анализа худ. предполагает постановку учителем целей задач содержания выбор средствметодов форм обучения. 20Какую роль играет в картине колорит подчинён рисунку и объёму или наоборот подчиняет себе рисунок и сам выстраивает композицию 22В картине преобладают локальные цвета или тональный колорит 24Художник оперирует большими массами цвета или маленькими пятнамимазками 25Как написаны теплые и холодные цвета...
46608. Доходный подход к оценке недвижимости 21.93 KB
  Доходный подход Доходный подход основан на том что стоимость недвижимости в которую вложен капитал должна соответствовать текущей оценке качества и количества дохода который эта недвижимость способна принести.5: или где С V стоимость недвижимости; ЧД I ожидаемый доход от оцениваемой недвижимости. Оценка потерь от неполной загрузки сдачи в аренду и невзысканных арендных платежей производится на основе анализа рынка характера его динамики применительно к оцениваемой недвижимости.
46609. Миссия 21.96 KB
  Миссия смысл существования компании с позиции удовлетворения потребностей клиентов реализации конкурентных преимуществ мотивации сотрудников фирмы Миссия это основная общая цель организации четко выраженная причина ее существования. Постоянное самосовершенствование: стремиться к улучшению корпоративных и личных обязательств чтобы выполнить миссию фирмы по достижению прочного мира и процветания[1]. В процессе планирования необходимо ответить на следующие вопросы: Что должно быть сделано Когда это должно быть сделано Как это будет...