62754

Ліплення овочів з пластеліну

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Наочність: Малюнки та ілюстрації овочів виліплені овочі з пластиліну. Тип уроку: Практичний по виліпленню овочів з пластиліну. Цибуля Діти а як одним словом можна назвати слова відгадки Овочі Які ви ще знаєте овочі...

Украинкский

2014-06-13

19.43 KB

5 чел.

Тема: Ліплення овочів з пластеліну

Мета: Ознайомити дітей з різними овочами,їхнім значенням;навчити дітей   ліпити  овочі з пластиліну,зокрема цибулю та огірок;виховати любов до природи,повагу до людей праці.

Обладнання: Пластилін,стеки,шовкові нитки,картон або дощечки.

Наочність: Малюнки та ілюстрації овочів, виліплені овочі з пластиліну.

Тип уроку: Практичний  по виліпленню овочів з пластиліну.

Хід роботи

І.  Організаційна частина.
1. Привітання
2. Представлення

ІІ. Повідомлення теми і завдання уроку.

1.Робота з загадками.

-Діти,а зараз я вам загадаю декілька загадок,а ви спробуєте  їх  відгадати.

  1. На городі в нас грядки,

      На грядках – рясні листки:

      Там зростають малюки,

      Зелененькі … (Огірки)

  2. В полі хороше мені

      Зеленіти навесні.

      Чим же я — не молодець?                         .

     Маю диво-корінець,

     Все про нього дбаю,

     Цукор відкладаю.  (Буряк)

  3. Сидить дівчина у коморі,а коса її на дворі.  (Морква)

  4. Кажуть, щоб хвороб не знати,

      Треба всім мене вживати.

      Може, ви мене й з’їсте,

      Тільки сльози проллєте. (Цибуля)

- Діти,а як одним словом можна назвати слова-відгадки? (Овочі)

- Які ви ще знаєте  овочі? (помідор,картопля,огірок)

- Діти,а ваші мами вирощують вдома овочі?

- Які?

-А ви допомагаєте своїм мамам?

2.Робота з віршем.

--А зараз я вам прочитаю як одна дівчинка вирощувала помідори. І скажете про що розповідається в вірші.

Я все літо поливала

Наші помідори,

А вони все не спіють -

Просто з ними горе.

Почала я їх соромить?

Ждать немає сили.

Застидались помідори

І почервоніли.

- Про  що розповідається у вірші?

- Як дівчина допомогла мамі?

- Діти,а навіщо нам овочі?Так як вони є засіб харчування,в них є багато поживних речовин,вітамінів,які необхідні людині. Вони також є корисними для тварин. Які овочі використовують для корму?(цукровий ,кормовий буряк, горох ,капуста). Деякі овочі використовують  в косметику - це креми для обличчя,тіла,рук,маски.

- Діти,а люди яких професій пов’язані з вирощуванням овочів?(овочівники). Так це люди ,які виконують усі роботи на вирощуванні та збиранні врожаю. Взимку вони працюють в теплицях,парниках,улітку – проводять роботу на відкритому грунті. Щоб вирощувати високі врожаї ,овочівник повинен добре розумітись на сортах овочів ,знати особливості їх розвитку ,вміти користуватися відповідною технікою та інвентарем. Дуже важливо ,щоб овочівник вмів боронитися з шкідниками і хворобами овочевих рослин.

-Діти, то як потрібно відноситись до людей овочівників?

   Так потрібно поважати людей та їх важливу працю.

 

3. Показ матеріалів та інструментів.                       

- Отже, як ви і здогадались сьогодні ми будемо ліпити овочі. Працювати будемо з пластиліном,також для ліплення дрібних частинок будемо використовувати стеки. Також потрібно, щоб була дощечка або картон ,щоб не забруднити парту. Щоб різати пластилін потрібен ніж.

ІІІ. Підготовка до практичної діяльності

1.Інструктаж по виготовленню виробу.

-Зараз ми будемо ліпити цибулю. Всі ви її бачили. Зараз розминаємо пластилін,щоб він міг ліпитись.

А тепер робимо  кульку,потім витягуємо її, робимо  продовгувату. Тепер усе вирівнюємо і робимо у верху дирочку, щоб можна вставити бойочок.А тепер беремо зелений пластилін,розкачуємо,як шнурочок , потім розплескуємо,а тепер відтягуємо ще один листочок і вставляємо в цибулю.

2.Інструктаж по техніці безпеки.

-Як потрібно передавати ніж,стеки?

-Охайно беріть ножики.

3.Фізкультхвилинка
Ми копали ямку.

Води лили склянку.

Саджанця садили

І його ростили.

Біля нього ми ходили,

Ми земельку розпушили.

Ти рости до неба,

Бо ж нам яблук треба.

Вітре, гілок не ламай,

Краще гусінь обмітай.

Яблуньку широку

Підстрижу щороку.


4. Підготовка робочого місця.

--Діти,у всіх приготовлене робоче місце?Щоб не зашкодили парти,у всіх є матеріали щоб працювати?

А тепер починаємо працювати.

IV. Практична робота.

1.Індивідуальна робота дітей.

--Діти,а тепер працюємо,а я ще раз поясню ,всі роблять за мною.   

2.Індивідуальна робота учням.

-В кого може щось не виходити,піднімайте руки і я буду допомагати.

(хожу між рядів і допомагаю дітям ліпити)

3. Показ кращих зразків

- Зараз я покажу найкращі вироби.

За ці вироби(........)отримують по одинадцять балів.

- Діти,а тепер хто зробив цибулину робимо овоч, який найбільше подобається.

Починаємо ліпити.

V. Підведення підсумків уроку. Д/З

- Діти,то що ми ліпили на сьогоднішньому уроці?(овочі)

- Які овочі ми ліпили(цибуля ,помідор ,огірок)

- Ви сьогодні молодці впорались із завданням.

Вдома ви доліпите свої овочі і ми з них зробимо натюрморт.

На цьому наш урок закінчується. Всі прибрали свої робочі місця. Встали всі!

                До побачення.

                                                                         

             


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

49021. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР) 1.39 MB
  В отсутствие постоянного магнитного поля Н магнитные моменты неспаренных электронов направлены произвольно, состояние системы таких частиц вырождено по энергии. При наложении поля Н проекции магнитных моментов на направление поля принимают определенные значения и вырождение снимается (эффект Зеемана), т. е. происходит расщепление уровня энергии электронов E0.
49022. Методы ближнепольной и конфокальной микроскопии. Их аппаратное и метрологическое обеспечение 726.5 KB
  Содержание пояснительной записки курсовой работы проекта: Методы ближнепольной микроскопии Ближнепольный растровый оптический микроскоп БРОМ Аппаратное обеспечение ближнепольной микроскопии Методы конфокальной микроскопии Конфокальный лазерный сканирующий микроскоп Применение конфокального микроскопа...
49023. Режим термической обработки пружин из стали 65Г 267.5 KB
  Основной целью курсовой работы по технологии конструкционных материалов является освоение принципов выбора конструкционных материалов для деталей машин, инструмента, основываясь на знании состава и строения металлических конструкционных материалов и методов придания материалам заданных форм.
49024. РАСЧЕТ ТЕПЛОВОЙ СХЕМЫ КОМБИНИРОВАННОЙ ПГУ ЭЛЕКТРОСТАНЦИИ 1.29 MB
  Схема КПГУ с дожиганием продуктов сгорания ГТУ в топке парового котла и подводом дополнительного топлива и воздуха КПГУ с утилизацией продуктов сгорания ГТУ в топке парового котла без дожигания топлива: при этом генерация пара в котле – утилизаторе осуществляется только за счет теплоты выхлопных газов...
49025. Расчет принципиальной схемы замкнутой системы электропривода 685.5 KB
  Электродвигатель постоянного тока независимого возбуждения с рабочей машиной, при допущениях постоянного магнитного потока двигателя, скомпенсированной реакции якоря двигателя, абсолютно жёстких механических соединениях и постоянном моменте инерции J привода
49026. Расчет физических свойств природного газа при нормальных условиях 1012 KB
  Расчет физических свойств природного газа при нормальных условиях Основные физикохимические свойства компонентов газов используемых для газоснабжения Газы Молекулярная масса кг моль Плотность при 0 С и атмосферном давлении кг м3 Критическая температура...
49028. Микропроцессорная система на базе МП КР580ВМ80А 73.5 KB
  Микропроцессорные системы нашли широчайшее применения в настоящее время. Основными характеристиками этих линий являются: Функциональное назначение: линии адреса образующие шину адреса А150; линии данных образующие шину данных D70; линии управления образующие шину управления; линии синхронизации и питания. В микропроцессоре К580...
49029. Выбор профессии финансового аналитика 1.52 MB
  Нейросети в банковском деле Нейросети в маркетинге В данной работе я попытаюсь показать возможно ли применение нейросети при выборе профессии и насколько это будет эффективно. Ими были получены следующие результаты: разработана модель нейрона как простейшего процессорного элемента выполняющего вычисление переходной функции от скалярного произведения вектора входных сигналов и вектора весовых коэффициентов; предложена конструкция сети таких элементов для выполнения логических...