62783

Наблюдаем за изменениями слов

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Задачи: Образовательная: познакомить с изменением названий предметов по числам; Развивающая: развивать умение громко рассуждать и доказывать; Воспитывающая: воспитывать интерес любовь и уважение к родному языку.

Русский

2014-06-13

18.28 KB

20 чел.

Урок русского языка №2

Дата проведения: 14.01.2013

Тема: «Наблюдаем за изменениями слов».

Цель: накопление некоторого опыта, осознанного изменения слов разных частей речи.

Задачи:

Образовательная: познакомить с изменением названий предметов по числам;

Развивающая: развивать умение громко рассуждать и доказывать;

Воспитывающая: воспитывать интерес, любовь и уважение к родному языку.

Формировать УУД:

Р.Ставить учебные задачи, выполнять действия для их решения.

П.Наблюдать за языковым материалом.

К.Слушать высказывания одноклассников, определять к ним свое отношение.

Оборудование:

Для учителя: 1. Учебник по русскому языку «К тайнам нашего языка».

2.Задачник по русскому языку «К тайнам нашего языка».

3. ТПО.

Для учеников: Учебник по русскому языку «К тайнам нашего языка»; ТПО, тетрадь для самостоятельных работ.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

I.Самоопределение, мотивация к учебной деятельности.

-Сели все правильно, спинки держим ровно. Между вами и партой должен умещаться только кулачок.

-Откройте тетради, запишите число, кл.работа. Сегодня 14января.

Словарная работа.

-У вас на партах лежат карточки. Приступили к работе.

II.Проверка домашнего задания.

  1.  Работа в парах.

-Проверим, как вы выполнили домашнее задание.

-откройте тетрадь для самостоятельной работы на стр.8, №6.

-что нужно было сделать в этом номере?

 

-кто прочитает первое предложение?

-почему ты вабрал(а) именно это слово?

-какие орфографические задачи встретились?

-читаем второе предложение.

-Ребята, выполним задания после текста.

-выполним следующее задание.

-какие однокоренные слова подберем к словам: тишина, рябой, проказница, тихо, чудесная?

III.Постановка целей урока.

-откройте учебник на стр.28. Какой нам дан заголовок?

-Так чем же нам сегодня предстоит заниматься на уроке?

IV.Осознанное выполнение различных действий для выявления и освоения способов учебных задач.

-Выполним №325

-откройте ТПО на стр.11, №325. Работаем в парах.

-прочитайте текст.

-о каком недостатке идет речь в данном тексте?

Какой порядок предложите вы?

-продолжите мысль текста,  придумайте и допишите побудительное предложение.

-о чем говорится в побудительном предложении?

-Так как же мы продолжим мысль?

-Запишем предложение с комментированием.

-Ребята, теперь выпишите в столбик изменения одного и того же слова, выделяя корень и окончание.

-какое это слово?

-будут ли они однокоренными?

-поставьте галочку перед тем изменением, которое передает значение много зим.

Физминутка.

V.Первичное закрепление.

-обратите внимание на №326. Выполните его самостоятельно.

-Прочитаем правило по цепочке.

-Ответ те мне на такие вопросы:

  1.  Как изменяются слова?
  2.  Как говорят о словах, которые называют один предмет?
  3.  Как говорят о словах, которые называют несколько предметов?

-в каком числе употреблено слово зима?

-а зимы?

-над ними надпишем числа. Подписываются числа карандашом над словами, а если рядом со словом, то ручкой. И пишем сокращенно: ед.ч., мн.ч..

-Ребята, выполним №327.

-что нам предлагают сделать в этом задании?

-прочитаем стишок.

-выполним задания к тексту.

-Запишите в тетрадях №328.

-прочитайте задание.

-в какие два столбика нам нужно записать слова?

-берем слова только первой строчки.

-приступили к работе. Также выделяйте корень, поставьте ударение, отметите орфограммы. Следите за тем, действует ли секрет корней.

-а как он звучит?

-как выполните, сигнализируйте ручкой.

-Проверим, что у вас получилось.

VI.Домашнее задание.

-откройте дневники, запишите домашнее задание: учить правило на с. 29, №329.

VII.Рефлексия.

- кому был понятен материал?

-кто затруднялся?

-какие учебные задачи мы ставили перед собой в начале урока?

-какие учебные задачи поставим на следующий урок?

Спасибо за урок. Урок окончен.

-прочитать текст и выбрать из слов в скобках точное, на твой взгляд, подчеркнуть его. Решить орфографические задачи.

Слова в скобках являются синонимами, т.к. они близки по значению.

Тиш, затишье; рябь, рябеть; шалить; тихий; чудеса.

Наблюдаем за изменениями слов.

В данном тексте предложения даны не по порядку.

Побудительное предложение побуждает к действию.

Зима

Зимы

Да.

Зимы

По числам.

Употреблен в единственном числе.

Употреблен во множественном числе.

В ед.ч..

Во мн.ч..

Понаблюдать: в чем различие подчеркнутых слов.

С ед.ч. и с мн.ч.

Корни родственных слов пишутся одинаково.

Подпись учителя:


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45375. Правовое государство: понятие и признаки 50.64 KB
  Основоположник античной политической науки Аристотель обосновал идею господства права и правовой законности а также идею права как критерия справедливости. Появляется теория разделения властей прав человека первое представление о законности. принципы и юридические гарантии законности Для начала следует отметить что законность это политикоправовое явление которое характеризует процесс совершенствования государственноправовой формы организации общества путем строгого и неуклонного соблюдения и исполнения действующего...
45376. Соотношение гражданского общества и государства 54.37 KB
  соотношение гражданского общества и государства Гражданское общество и государство представляют собой понятия которые отражают различные стороны жизни общества и противостоят друг другу. Без зрелого гражданского общества невозможно создание правового демократического государства поскольку именно сознательные свободные граждане способны формировать наиболее рациональные формы человеческого общежития. Соотношение гражданского общества и государства характеризуется тем что их нельзя ни отождествлять ни противопоставлять друг другу тем более...
45377. Исторические предпосылки возникновения права 57.96 KB
  Есть лишь отношения объективно требующие или не требую щие правового опосредования. Лишь в отдельных случаях субъект может не знать что стал участником правового отношения например оказавшись наследником по закону после смерти родственника проживавшего в другом городе. Механизм правового регулирования: понятие структура стадии процесса Право как инструмент социального управления призвано упорядочивать общественные отношения обеспе чивая реализацию позитивных интересов субъектов. Каждый из этапов и юридических элементов правового...
45378. ПОНЯТИЕ, ПРИЗНАКИ И СУЩНОСТЬ ПРАВА 43.74 KB
  Ценность права выражается в том что оно прежде всего выступает средством: − регулирования общественных отношений придаёт действиям людей согласованность упорядоченность уверенность; − защиты существующего общественного строя устанавливает меры юридической ответственности за общественно опасные и вредные деяния; − обновления общества фактором его прогресса содействует развитию тех социальных связей в которых заинтересовано общество; − решения глобальных проблем современности оборонных экологических и т. Эффективность правового...
45379. Социальное регулирование. Понятие, функции и виды социальных норм 64.66 KB
  Место и роль права в системе социального регулирования. Отличие права от других нормативных систем. При обсуждении роли права в системе социального нормативного регулирования значение имеют нормы третьей и четвертой группы в литературе именно их принято квалифицировать как социальные нормы. Именно в этих процессах доминирующие в обществе идеи права и правовые представления переводятся в форму юридических правил норм общего действия.
45380. Соотношение права и морали 51.65 KB
  соотношение права и морали. Единство права и морали заключается в следующем: право и мораль являются универсальными регуляторами поведения людей имеют способность проникать в различные области общественной жизни; право и мораль являются многомерными образованиями имеющими сложную структуру которая состоит из одинаковых и взаимодействующих между собой элементов; право и мораль действуют в едином поле социальных отношений; право и мораль служат общей цели – совершенствованию и упорядочению общественной жизни...
45381. Принципы права понятие и классификация 47.7 KB
  принципы права понятие и классификация Принципы права – это основные исходные начала положения идеи выражающие сущность права как специфического социального регулятора. Они воплощают закономерности права его природу и социальное назначение представляют собой наиболее общие правила поведения которые либо прямо сформулированы в законе либо выводятся из его смысла.Представляется что принципы права должны отражать и выражать основные ценности на которые ориентируется право. Принципы выступают в качестве своеобразной несущей конструкции...
45382. ТГП в системе общественных наук 45.79 KB
  Теория права и государства имея свой предмет функции и метод занимает специфическое место в системе общественных неюридических наук. Философия и теория права и государства. Что касается теории государства и права то она изучает государство и право мно гогранно обращаясь при этом к передовым достижениям философии и используя философские категории сущность содержание и форма часть и целое возможность и действительность система и структура и др. Теория государства и права вооружает философию материалом позволяющим делать обобщения и...
45383. Место и роль тгп в системе юридических наук. 47.03 KB
  Теория государства и права входит в систему юридических наук объединенных общим названием правоведение. По классификации юридических наук она относится к теоретикоисторическим наукам вместе с историей государства и права и историей политических и правовых учений или учений о праве и государстве. История государства и права изучает процесс исторического развития государственноправовых форм жизни конкретных стран в хронологическом порядке т. Теория государства и права исследует развитие государства и права в обобщеннотеоретическом виде...