62807

Пасха. Виготовлення святкової листівки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання для вчителя: зразки різних листівок зразки поетапного показу кольоровий папір альбомний папір технологічні картки. Обладнання для учнів: папір кольоровий і альбомний ножиці клей олівець.

Украинкский

2014-06-13

17.71 KB

4 чел.

Тема: Пасха. Виготовлення святкової листівки.

Мета: навчити учнів виготовляти листівку в техніці аплікації; закріпити вміння вирізати симетричні форми; розвивати художній та естетичний смак, окомір, увагу; виховувати любов до мистецтва, акуратність.

Тип уроку: комбінований

Методи та види роботи: бесіда, розповідь, виставка робіт, інструктаж, практична робота.

Обладнання для вчителя: зразки різних листівок, зразки поетапного показу, кольоровий папір, альбомний папір, технологічні картки.

Обладнання для учнів: папір кольоровий і альбомний, ножиці, клей, олівець.

Література:  

Хід уроку

  1.  Організація класу
  2.  Привітання
  3.  Добрий день. Мене звуть Натія Григоріївна. Сьогодні я проведу у вас урок трудового навчання.
  4.  Перевірка готовності до уроку
  5.  Сядьте будь ласка рівненько, спинки підрівняйте, ручки складіть на парту. Перевірте, чи все , що нам необхідно для сьогоднішнього уроку лежить у вас на партах. Для цього я вам прочитаю загадки.

(вставить загадки про ножици, клей, бумагу, олівець)

Дерев'яний

Та довгенький,

Маю носик я

Гостренький.

На білому

Слід лишаю

І всіх діток

Потішаю. (Олівець)

Щоб жили всі дружно в мирі:

Скло, пластмаса, гума, шкіра, —

Всіх здружу я, крім людей.

Здогадались, хто я?.. (Клей).

Ріжемо усе, що треба:

Ми поріжемо для тебе

І тканину, і папір.

Як не віриш — перевір. (Ножиці)

Біле поле, мудрий на нім оре.

А із кольорового — саморобки робить. (Папір)

  1.  Повторення правил безпеки

Правила  користування  ножицями

1. Клади ножиці так, щоб вони не виступали за край робочого стола.

2. Не працюй тупими ножицями, а також ножицями зі слабким кріпленням.

3. У процесі різання уважно слідкуй за розміткою.

4. Не розмахуй ножицями, під час різання не ходи, а також не підходь занадто близько до того, хто ними працює.

( вставить правила поводження з ножицями)

  1.  Мотивація навчальної діяльності
  2.  Бесіда
  3.  Діти, скажіть будь ласка, яке до нас наближається християнське свято?( Пасха або Христове Воскресіння)
  4.  Молодці.

Великдень

Існує декілька легенд щодо виникнення назви свята. За однією з них назва «Великдень» («Великий День») з'явилася аж наприкінці першого тисячоліття з приходом на українську землю християнства. Легенда говорить, що «Великдень називається так тому, що в той час, коли Христос народився, сильно світило сонце і стояли такі довгі дні, що теперішніх треба сім зложити, щоб був один тодішній. Тоді, було як зійде сонце в неділю вранці, то зайде аж у суботу ввечері. А як розп'яли Христа — дні поменшали. Тепер тільки царські ворота в церкві стоять навстіж сім днів…»

В західно-слов'янських мовах назва свята перекладається як «Великаніч».

Пасха

Слово «Пасха» походить від назви старозаповітного свята песах, що святкували юдеї в пам'ять про звільнення від єгипетського полону. Пасхальне ягня в юдеїв стало прообразом Христа, тому Христос іменується ще Агнцем Божим, Агнцем Пасхальним, Пасхою.

  1.  Повідомлення теми і мети уроку
  2.  Сьогодні на уроці ми з вами будемо виготовляти святкову листівку до Великодня.
  3.  Планування …
  4.  Демонстрація і аналіз зразка
  5.  Подивіться будь ласка на листівку. З яких предметів вона складається?
  6.  Чи ви бачите якісь геометричні фігури?
  7.  Скільки однакових деталей повинно бути?
  8.  Скільки різних?
  9.  Інструктаж
  10.  Будь ласка, приготуйтесь слухати мене уважно, щоб швидко і без зайвих питань встигнути виготовити листівку за урок.
    1.  Візьміть аркуш білого паперу, зігніть його навпіл.
    2.  Візьміть аркуш світло коричневого кольору. Зігніть навпіл. Відріжте 2 смужки по 5 см. Тепер відріжте  такі форми. Це в нас буде тарілочка.
    3.  Тепер візьміть аркуш будь якого кольору, який вам подобається. Відігніть смужку невелику десь 5 см. На лінії згину намалюйте півовал і виріжте його. При цьому пам’ятайте, що яйце не кругле, а витягнуте, тому зверху трішки загостріть його, а знизу закругліть.
    4.  Тепер у вас на партах лежить 3 яйця ще зігнутих. Виріжте будь які узори, починаючи різати від лінії згину.
  11.  Закріплення інструктажу
  12.  Подивіться на дошку. Зараз за допомогою карток, що на дошці, розкажіть з чого ми починаємо роботу?
  13.  Потім? Далі?
  14.  Молодці, а тепер приступаємо до роботи.
  15.  Практична робота
  16.   Оцінювання робіт
  17.  Роздача оцінок
  18.  Діти, молодці, всі добре попрацювали. А зараз я виберу найкращі роботи. Я роздам вам пасхальні яйця. Хто отримає яйце, робота того найкраща, але всі інші також мають гарні роботи, але треба краще попрацювати.
  19.  Аналіз учнівських робіт
  20.  Подивіться будь ласка на ці роботи. Дуже добре і охайно вирізано і оформлено. Добре підібрані кольори. Молодці!
  21.  Підсумок уроку
  22.  Заключна бесіда
  23.   До якого свята ми сьогодні готувались?
  24.  В якому місяці цього разу ми відзначаємо Великодень?
  25.  Що у вашій роботі було найлегше?
  26.  Прибирання робочих місць
  27.  У кожного на парті стоїть коробочка, висипте в неї непотрібний папір, а потім у кульок для сміття.
  28.  Прощання з дітьми
  29.  Діти, дякую вам за увагу. Сьогодні дуже добре всі попрацювали. До побачення!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26520. Проблемы якобинской диктатуры в историографии 34 KB
  Якобинцы: Террор декрет о подозрительных каждый кто своими делами помыслами мешает революции подлежит суду в лице революционного трибунала Якобинцам нужно накормить город установить республику Закон о реквизициях обещали в будущем заплатить оставляли только семейный запас. принудительный займ у богачей в 1млрд франков Вся нация мобилизовалась до полной победы революции Попытка ввести новую религию. Революции восходящей линии см. 20 века стали задаваться вопросом о классовой природе революции чьи интересы она...
26521. Внутренняя и внешняя политика Фр. в период консульства и 1-й империи Наполеона. Наполеоновская эпоха в исторической науке 38.5 KB
  давно мечтал о власти; Манфред: чтобы не проиграть. Для закрепления своей власти Н. оставалась республикой но власть в руках 1го консула главнокомандующий армией назначал членов всех органов законодательной власти выбирал их из кандидатов которые избирались гражданами на 5 лет он назначал перфекты заменивших местное самоуправление назначал министров которые ему непосредственно подчинялись. начались 100 дней период кратковременного возвращения Бонапарта к власти.
26522. Революции 1848-1849 гг. в Европе. Общие черты и особенности 74.5 KB
  Австрийская монархия: препятствием для развития был национальный гнет т. было насильственно объединены разные национальности т. задачей революции являлось создание независимых национальных государств. Германия: нац объединение освобождение крестьян уничтожение феодализма.
26523. Объединение Германии и Италии. Общие черты и особенности 30 KB
  Малогерманский вариант во главе с Пруссией и без Австрии; 2. Бисмарк предложил Австрии и Пруссии воевать с Данией и в результате войны Шлезенгер отошел Пруссии а Гольдштейн Австрии. Здесь Бисмарк резко заявил что доводить до конца не надо а от Австрии потребовать только отказ от объединения Германии вокруг Австрии. Перед ними стояла цель надо найти союзника для того чтобы избавиться от гнета Австрии.
26524. Движущие силы, характер, периодизация и итоги Второй Американской революции 43.5 KB
  поделили в пользу Юга территорию к западу от р. активизировалось движение против рабства аболиционисты они организовывали тайные маршруты для беглецов с Юга. в отличие от юга здесь индустрия работала на полную мощность на благо фронту. Осенью взяли промышл центр Юга Атланту.
26525. Франко-германская война 1870-1871 гг. и парижская Коммуна 1871 г. и их место в историческом процессе 40 KB
  Прусская война была осознана в Германии как война за национальное существование и независимость поэтому против Фр. провозглашена республика создано Вп Нац обороны в которое вошли представители политические силы оппозиционные империи. прошли выборы в Нац Собрание которое должно было утвердить прелиминарный мирный договор формальное согласие м д воюющими государствами относительно прекращения военных действий соглашение установления условий прекращения огня в общей форме очерчивается предполагаемая территория договариваются о судьбе...
26526. Общие черты и особенности эк. и П. развития стран Западной Европы и США в конце 19- начале 20 века 61.5 KB
  Внедрение капиталистического производства вызвало ряд изменений: 1. По темпам ежегодного приращивания производства 1 место США 2 место Германия. Еще 1й закономерностью развития стран было образование монополий добровольных объединений независимых предпринимателей обладающие исключительным правом производства или торговли. переход от независимого производства к концентрации производства: спрос = предложение = прибыль = обострение конкуренции = нерегулируемое производство = кризис перепроизводства = концентрация производства.
26527. Международные отношения в последней трети 19-нач.20 века 31 KB
  Герм. надолго была ослаблена а Герм. Германия пыталась добиться гегемонии готовила для себя плацдарм. в результате добилась союза 3х императоров1873 Герм.
26528. Страны Европы и США в годы I мир. войны 39 KB
  Если Тарле подчеркивал агрессивность только германского империализма то его оппоненты Покровский и его школа перекладывали ответственность на страны Антанты в том числе и на Россию Причинами I мир.вернуть утраченные территории в войне с Германией играть ведущую роль на континенте Англ.сокрушить Герм. Герм.