62819

Множення двоцифрового числа на одноцифрове. Задача на суму двох добутків

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Чи можемо ми дізнатися скільки тканини було у двох сувоях разом Якою дією Чи зможемо дізнатися скільки всього було тканини в майстерні Як про це дізнатися Скільки метрів тканини витрачали на одну занавіску...

Украинкский

2014-06-13

16.93 KB

0 чел.

Тема уроку.

Множення двоцифрового числа на одноцифрове.

Задача на суму двох добутків.

Мета: 

 навчити учнів  прийомам множення двоцифрового числа на одноцифрове, поглиблювати вміння учнів записувати розв`язання задач виразом, вправляти  у  розв`язуванні складених задач, учити осмислено розуміти запитання до задачі; продовжувати розвивати навички усного рахунку; розвивати мислення і пам`ять, увагу; виховувати самостійність, охайність; виховувати почуття колективізму; виховувати інтерес до предмету. 

Тип уроку : комбінований.

Хід уроку.

І. Організація класу

Встали, діти, всі рівненько, привіталися гарненько.Добрий день.Сьогодні урок проведу з вами я,звати мене Ольга Іванівна.

Усі сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти,

Руку гарно піднімати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати -

Щоб не було нам мороки.

Всі готові до уроку?

Тож, гаразд, часу не гаймо і урок наш починаймо.

II. Перевірка домашнього завдання.

Учні,на домашнє завдання вам були вправи 838 та 839

- Давайте перевіримо їх. І так,хто хоче зачитати вирази та їх  значення ?(№838)

а) (4 * 6 ) :8 = 3

б) 42 - 14 : 7 = 40

в) 18 : 9 * 9 = 18

Давайте перевіримо задачу 839.

- Хто нам зачитає якими діями розв’язали задачу?

1-м способом

- 8 * 6 = 48( грн. ) - шарфи

- 8 * 3 = 24( грн. ) - шапочки

- Скільки разом одержали грошей за ці речі?

- 48 + 24 = 72(грн.)

2-м способом

-8 * ( 6 + 3 ) = 72 ( грн.)

- Молодці, діти, ви справилися з домашнім завданням.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Розкласти числа на розрядні доданки 36, 98, 41, 54 ( 30+6, 90+8, 40+1, 50+4 ) - усно

Запишіть сьогоднішню дату, класна робота.

(кожен ряд записує сві стовпчик)

                                       Приклади 1.

300-1=299                299+1=300               700-1=699           

600:20=30                800:40=20                 900:30=30

40*2-1=79                30*3-1=89                 20*5-1=99

80:10:8=1                  60:10:6=1                  50:10:5=1

1*4+9=13                   4+1*9=36                 1*8-5=3

IV.Повідомлення теми уроку

На сьогоднішньому уроці ми навчимося множити двоцифрове число на одноцифрове,а також розв’язувати задачі на суму двох добутків.

VI.Вивчення нового матеріалу.

Підготовчі вправи.

1)Знайти добутки двома способами.   

( 3 + 7 ) * 4 =                        ( 5 + 2 ) * 3 =

2)Знайти добутки зручним способом

( 20 + 7 ) * 3 =                     ( 4 + 6 ) * 8 =

      

Дітки , подивіться як обчислити добуток 24*3

- Щоб помножити 24 на 3 нам потрібно 24 розкласти на десятки і одиниці 20 + 4 , спочатку десятки помножимо на 3,потім одиниці помножимо на 3 і , одержані добутки додамо.

 24 *3 =

20*3=60

4 * 3 = 12..

60 + 12 =72

Первинне закріплення

Викликаю по одному учневі до дошки.

Знайти добутки. 32*3 =     42*2       17*4       25*3

                           12*5=      23*4       19*3      33*3

Задача 842

Читаю задачу.(короткий запис)

3.Задача 843

- Прочитайте задачу.

- У скількох сувоях була тканина в майстерні?( у двох )

- По скільки метрів тканини було у двох сувоях? ( 21 м )

- Чи можемо ми дізнатися скільки тканини було у двох сувоях разом?

- Якою дією?

- Чи зможемо дізнатися скільки всього було тканини в майстерні?

- Як про це дізнатися?

- Скільки метрів тканини витрачали на одну  занавіску?

- Скільки треба пошити занавісок?

- Чи можемо дізнатися скільки метрів тканини треба для пошиття 5 занавісок?

- Хто хоче записати розв’язок задачі на дошці?

Фізкультхвилинка.

Сірий зайчик сів і жде                                           

 Спритно вухами пряде.

Зимно зайчику стояти,

Треба трішки пострибати.

   Скік-скік, скік- скік                                            

Пострибавши відпочити

Й математику учити.

VII. Підсумок уроку.

Обчисліть з поясненням

26*3        18*5    12*4      

Отже,що нового ми з вами вивчили сьогодні на уроці?

- На домашнє завдання вам потрібно буде розв’язати №840 та №846.

- дякую за увагу,на цьому наш урок закінчено.

- Допобачення)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3840. Дослідження параметрів вільних коливань фізичного маятника 141.5 KB
  Дослідження параметрів вільних коливань фізичного маятника Мета: вивчення закономірностей вільних коливань фізичного маятника. Використання комп’ютерного моделювання фізичних процесів у пакеті Interactive Physics...
3841. Математический и физический маятник 42.5 KB
  Цель: изучение зависимости периода колебаний от параметров маятников и измерение на этой основе величины ускорения свободного падения. Оборудования: секундомер, математический маятник (шарик на нити на штативе), физический маятник (кольцо и обруч на...
3842. Перевірка основного рівняння динаміки обертального руху за допомогою маятника Обербека 159 KB
  Перевірка основного рівняння динаміки обертального руху за допомогою маятника Обербека Мета роботи: Експериментальна перевірка основного рівняння динаміки обертального руху. Ознайомлення на дослідах з поняттями момент інерції, кутове прискорення, но...
3843. Принцип действия полупроводникового транзистора 121 KB
  Цель работы: ознакомиться с принципом действия полупроводникового транзистора. Задача: получить выходные характеристики транзистора по напряжению в схеме с общей базой, рассчитать коэффициент усиления транзистора по напряжению. Приборы и прин...
3844. ИЗУЧЕНИЕ МАЯТНИКА МАКСВЕЛЛА 62.5 KB
  ИЗУЧЕНИЕ МАЯТНИКА МАКСВЕЛЛА Цель работы: определение момента инерции маятника Максвелла. Краткая теория. Маятником Максвелла называют однородный диск с валом (тонким стержнем кругового сечения), проходящим через центр масс диска перпендикулярно его ...
3845. Закон сохранения момента импульса 159 KB
  Закон сохранения момента импульса. Закон сохранения момента импульса. Гироскоп. Работа и кинетическая энергия при вращательном движении. Закон сохранения момента импульса. Согласно основному уравнению динамики вращательного движени...
3846. Определение отношения удельных теплоемкостей воздуха методом адиабатного расширения 190.5 KB
  Определение отношения удельных теплоемкостей воздуха методом адиабатного расширения Приборы и принадлежности Закрытый стеклянный баллон с краном, манометр, насос рис. 1 Теория работы и описание прибора Для вещества в любом агрегатном состоянии харак...
3847. Определение коэффициента вязкости жидкости методов стокса 207.5 KB
  Определение коэффициента вязкости жидкости методов стокса Приборы и принадлежности: Стеклянный цилиндр с исследуемой жидкостью, шарики малого диаметра, микрометр, секундомер, пинцет, масштабная линейка. Теория работы и описание приборов При движении...
3848. Исследование характеристика приборов и назначения шунтов и дополнительных сопротивлений к приборам 185.5 KB
  Цель работы: Приобрести навыки в чтении технических характеристик приборов, понять назначении шунтов и дополнительных сопротивлений к приборам, научится их рассчитывать. Приборы и принадлежности: Исследуемый электроизмерительный прибор (V-A), контро...