62819

Множення двоцифрового числа на одноцифрове. Задача на суму двох добутків

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Чи можемо ми дізнатися скільки тканини було у двох сувоях разом Якою дією Чи зможемо дізнатися скільки всього було тканини в майстерні Як про це дізнатися Скільки метрів тканини витрачали на одну занавіску...

Украинкский

2014-06-13

16.93 KB

0 чел.

Тема уроку.

Множення двоцифрового числа на одноцифрове.

Задача на суму двох добутків.

Мета: 

 навчити учнів  прийомам множення двоцифрового числа на одноцифрове, поглиблювати вміння учнів записувати розв`язання задач виразом, вправляти  у  розв`язуванні складених задач, учити осмислено розуміти запитання до задачі; продовжувати розвивати навички усного рахунку; розвивати мислення і пам`ять, увагу; виховувати самостійність, охайність; виховувати почуття колективізму; виховувати інтерес до предмету. 

Тип уроку : комбінований.

Хід уроку.

І. Організація класу

Встали, діти, всі рівненько, привіталися гарненько.Добрий день.Сьогодні урок проведу з вами я,звати мене Ольга Іванівна.

Усі сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти,

Руку гарно піднімати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати -

Щоб не було нам мороки.

Всі готові до уроку?

Тож, гаразд, часу не гаймо і урок наш починаймо.

II. Перевірка домашнього завдання.

Учні,на домашнє завдання вам були вправи 838 та 839

- Давайте перевіримо їх. І так,хто хоче зачитати вирази та їх  значення ?(№838)

а) (4 * 6 ) :8 = 3

б) 42 - 14 : 7 = 40

в) 18 : 9 * 9 = 18

Давайте перевіримо задачу 839.

- Хто нам зачитає якими діями розв’язали задачу?

1-м способом

- 8 * 6 = 48( грн. ) - шарфи

- 8 * 3 = 24( грн. ) - шапочки

- Скільки разом одержали грошей за ці речі?

- 48 + 24 = 72(грн.)

2-м способом

-8 * ( 6 + 3 ) = 72 ( грн.)

- Молодці, діти, ви справилися з домашнім завданням.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Розкласти числа на розрядні доданки 36, 98, 41, 54 ( 30+6, 90+8, 40+1, 50+4 ) - усно

Запишіть сьогоднішню дату, класна робота.

(кожен ряд записує сві стовпчик)

                                       Приклади 1.

300-1=299                299+1=300               700-1=699           

600:20=30                800:40=20                 900:30=30

40*2-1=79                30*3-1=89                 20*5-1=99

80:10:8=1                  60:10:6=1                  50:10:5=1

1*4+9=13                   4+1*9=36                 1*8-5=3

IV.Повідомлення теми уроку

На сьогоднішньому уроці ми навчимося множити двоцифрове число на одноцифрове,а також розв’язувати задачі на суму двох добутків.

VI.Вивчення нового матеріалу.

Підготовчі вправи.

1)Знайти добутки двома способами.   

( 3 + 7 ) * 4 =                        ( 5 + 2 ) * 3 =

2)Знайти добутки зручним способом

( 20 + 7 ) * 3 =                     ( 4 + 6 ) * 8 =

      

Дітки , подивіться як обчислити добуток 24*3

- Щоб помножити 24 на 3 нам потрібно 24 розкласти на десятки і одиниці 20 + 4 , спочатку десятки помножимо на 3,потім одиниці помножимо на 3 і , одержані добутки додамо.

 24 *3 =

20*3=60

4 * 3 = 12..

60 + 12 =72

Первинне закріплення

Викликаю по одному учневі до дошки.

Знайти добутки. 32*3 =     42*2       17*4       25*3

                           12*5=      23*4       19*3      33*3

Задача 842

Читаю задачу.(короткий запис)

3.Задача 843

- Прочитайте задачу.

- У скількох сувоях була тканина в майстерні?( у двох )

- По скільки метрів тканини було у двох сувоях? ( 21 м )

- Чи можемо ми дізнатися скільки тканини було у двох сувоях разом?

- Якою дією?

- Чи зможемо дізнатися скільки всього було тканини в майстерні?

- Як про це дізнатися?

- Скільки метрів тканини витрачали на одну  занавіску?

- Скільки треба пошити занавісок?

- Чи можемо дізнатися скільки метрів тканини треба для пошиття 5 занавісок?

- Хто хоче записати розв’язок задачі на дошці?

Фізкультхвилинка.

Сірий зайчик сів і жде                                           

 Спритно вухами пряде.

Зимно зайчику стояти,

Треба трішки пострибати.

   Скік-скік, скік- скік                                            

Пострибавши відпочити

Й математику учити.

VII. Підсумок уроку.

Обчисліть з поясненням

26*3        18*5    12*4      

Отже,що нового ми з вами вивчили сьогодні на уроці?

- На домашнє завдання вам потрібно буде розв’язати №840 та №846.

- дякую за увагу,на цьому наш урок закінчено.

- Допобачення)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16378. Работа с функциями и формулами 848 KB
  Работа с функциями и формулами Понятие формулы в Excel Понятие функции в Excel Правила синтаксиса при записи функций Ввод и редактирование формул Использование ссылок Использование имен в формулах
16379. MS Excel көмегі арқылы медициналық мәліметтерді талдау. Формуламен жұмыс. Функция және диаграмма шеберімен жұмыс 806.5 KB
  Тақырыбы:MS Excel көмегі арқылы медициналық мәліметтерді талдау. Формуламен жұмыс. Функция және диаграмма шеберімен жұмыс Сабақ мақсаты: Студенттерді Excel 7.O қолданбалы программалар пакетімен жұмыс істеуді үйрету. Студент білуі керек: Excel программасының тағайында...
16380. СОЗДАНИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ФУНКЦИЙ В MS EXCEL 740 KB
  СОЗДАНИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ФУНКЦИЙ В MS EXCEL Методические указания к лабораторной работе по курсу Эксплуатация информационных систем для студентов специальности 230401 Информационные системы Цель работы – создание пользовательских функций Основные понятия Од
16381. Microsoft Excel 2007. Использование функций 595.5 KB
  ПРИВАЛОВА П.А. Методические указания по выполнениюлабораторной работы Microsoft Excel 2007. Использование функций. по дисциплине Информатика для студентов 1 курса дневного отделенияэкономических специальностей 1.Функции в Excel. Мастер функций При проведении расчето
16382. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФУНКЦИЙ В РАСЧЕТАХ MS EXCEL 524 KB
  Лабораторная работа № 3 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФУНКЦИЙ В РАСЧЕТАХ MS EXCEL Цель занятия. Изучение информационной технологии организации расчетов с использованием встроенных функций в таблицах MS Excel. Задание 1. Создать таблицу динамики розничных цен и произвести расчет средних з
16383. ЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ EXCEL 454.5 KB
  Лабораторная работа № 5. ЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ EXCEL Логические выражения используются для записи условий в которых сравниваются числа функции формулы текстовые или логические значения. Любое логическое выражение должно содержать по крайней мере один оператор сравнения...
16384. Работа с мастером функций 330 KB
  Занятие 26. Работа с мастером функций. Цель занятия: Научиться вставлять в формулы функции развить умение по использованию мастера функций. Ход работы: Подготовить ПЭВМ к работе Загрузить программу Microsoft Excel. Ознакомиться с инструкцией к практиче
16385. Статистические функции пакета EXEL 306 KB
  Статистические функции пакета EXEL I. Функции связанные с основными законами распределения случайных величин БИНОМРАСП число успехов; число испытаний; вероятность успеха; интегральная Возвращает вероятности связанные с биномиальным распределением. Функция ...
16386. Знакомство с интерфейсом программы Microsoft Excel. Ввод и редактирование данных. Использование табличного процессора для выполнения расчетов 289.5 KB
  Лабораторная работа N1. Знакомство с интерфейсом программы Microsoft Excel. Ввод и редактирование данных. Использование табличного процессора для выполнения расчетов. Дисциплина: Информатика Информационные технологии Цель: познакомиться с интерфейсом программы Excel элеме