63025

Складання і розвязування прикладів на додавання і віднімання. Задачі на знаходження суми. Вимірювання довжини відрізка. Створення з кольорового паперу орнаментів геометричних форм у квадраті

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Для цього виконайте мої завдання які написані на квітці семицвітці. Виконаємо всі завдання чарівника та розчаклуємо країну Математику. Актуалізація опорних знань учнів Щоб розчаклувати країну Математики ви повинні відривати...

Украинкский

2014-06-16

32.3 KB

1 чел.

Інтегрований урок   ( математика + трудове  навчання)

Тема: Складання і розв`язування прикладів на додавання і віднімання. Задачі на знаходження суми. Вимірювання довжини відрізка. Створення з кольорового паперу орнаментів геометричних форм у квадраті.

Мета: вчити створювати орнаменти з геометричних фігур; повторити і закріпити вміння складати і розв’язувати  приклади на  додавання і віднімання; поглиблювати вміння розв’язувати задачі на знаходження суми, вимірювати довжину відрізків та будувати відрізки заданої довжини; розвивати увагу, мислення; сприяти розвитку можливостей і здібностей кожної особистості; виховувати дисциплінованість і організованість, інтерес до навчання, естетичний смак, шанобливе ставлення до праці.

Обладнання: квітка-семицвітка, презентація, шаблони квадратів та геометричних    фігур.

Хід уроку:

I. Створення психологічного настрою класу. Мотивація навчальної діяльності

Прислухайтеся до порад у вірші. Вони стануть у нагоді нам на сьогоднішньому уроці:

Всі сідайте тихо, діти.

Домовляймось –  не шуміти,

Руку гарно піднімати,

Чітко, влад відповідати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати.

Щоб не було нам мороки,

Всі готові до уроку?

Тож гаразд, часу не гаєм

І в дорогу вирушаєм.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

  1.  Сьогодні вранці я отримала незвичайного листа. Давайте прочитаємо його (слайд 1)
  2.   Звертаюсь до всіх, хто знає математику і вміє щось створювати своїми руками.!Допоможіть! Злий Чарівник зачарував нашу країну  Математику і її  мешканців. Допоможіть врятувати їх. Для цього виконайте мої завдання, які написані на квітці-семицвітці. Якщо виконаєте їх правильно, прочитаєте девіз її мешканців.

Добрий чарівник

  1.  Бачите яке лихо сталося. Що ж нам робити?
  2.  Треба допомогти.
  3.  Виконаємо всі завдання чарівника та розчаклуємо країну Математику.
  4.  Як ви думаєте. Хто живе у країні Математики? ( слайд 2)
  5.  Отож, сьогодні ми з вами закріпимо вміння складати приклади на додавання й віднімання; будемо розв’язувати задачі; вимірювати та креслити відрізки, а також навчимося створювати  з кольорового паперу орнаменти геометричних форм у квадраті ( слайд 3)

ІІІ.  Актуалізація опорних знань учнів

  1.  Щоб розчаклувати країну Математики  ви повинні відривати по одній          пелюстці і виконувати завдання, які розміщені на її зворотній стороні.
  2.  Давайте відірвемо 1 пелюстку і прочитаємо завдання ( 1 учень підходить до квітки, відриває пелюстку і читає завдання)
  3.  Перше завдання : відповісти на питання математичної розминки.
  4.  Математична розминка ( Бліц-опитування) 
  5.  Назвіть найменше одноцифрове число…
  6.  Як називається лінія у якої є початок і кінець…
  7.  Збільшити на  … означає
  8.  Скільки сторін у п`ятикутника…
  9.  Результат  дії віднімання називається  …
  10.  Як називаються числа при додаванні…
  11.  Задача складається з …
  12.  Молодці!  А тепер ми вирушаємо далі.
  13.  Подивимось, яке завдання на 2 пелюстці ( Напиши графічний диктант)
  14.  Каліграфічна хвилинка ( слайд 4). Написання цифри 5.
  15.  Починаємо писати від середини верхньої лінії клітинки, ведемо вниз у напрямку до середини клітинки коротку пряму похилу лінію. Далі, не відриваючи руки, малий правий півовал так. Щоб він не торкався правої сторони і закруглюємо ближче до нижнього лівого куточка. Відриваємо руку і вгорі проводимо дугоподібну лінію праворуч до верхнього правого кутка клітинки.
  16.  Подивимось, яке завдання на 2 пелюстці ( Напиши графічний диктант)
  17.  Математичний диктант
  18.  Намалюйте фігури за зразком на дошці;( слайд 5)
  19.  Домалюйте два п’ятикутники, 1 квадрат, 2 трикутники і 1 шестикутник.
  20.  Заштрихуйте 2-й восьмикутник; 1-й п’ятикутник; квадрат,трикутник і шестикутник.
  21.  А тепер поміняйтесь зошитами і перевірте простим олівцем  роботи  один одного ( слайд  6 з відповідями)
  22.  На партах у вас конверти з геометричними фігурами . Візьміть їх , знайдіть і покажіть п’ятикутник, квадрат, круг. А тепер положіть їх на місце, з ними ми ще зустрінемося в кінці уроку.

ІVобота над темою уроку

1.Складання і розв`язування прикладів на додавання і віднімання. Інтерактивна технологія «Карусель» ( слайд 7)

  -  Давайте відірвемо 3 пелюстку ( Склади і розв’яжи приклади)

  1.  Третє завдання Чарівника : скласти і розв`язати приклади на додавання і віднімання (технологія «Карусель»). Діти працюють по рядах. Диференціація: (1 варіант – учні високого та достатнього рівнів)

І варіант ( нерухоме коло) – складають приклади на додавання і віднімання; перевіряють їх розв’язання.

ІІ варіант ( рухоме коло) – розв’язують складені приклади.

( Виховний момент)

- Скажіть, будь ласка, навіщо людині працювати?

- Що є  вашею працею? ( Навчання)

- Як потрібно працювати? ( Сумлінно і старанно)

- Як потрібно відноситись до людей праці? ( Шанувати)

- Чому?

- Молодці, ви гарно попрацювали і певно стомилися.

Пропоную відпочити і пограти в гру.

Фізкультхвилинка

  1.  Пограємо в гру «Дощик».
  2.  Спочатку дощик капає тихенько,
  3.  Як наш вказівний пальчик
  4.  По долоньці б’є легенько.
  5.  Краплинок поки що мало,
  6.  Та ось середній пальчик включився вдало.
  7.  Безіменний примкнути зумів,
  8.  І трохи гучніше дощик зашумів.
  9.  Ось мізинчик теж пограти захотів,
  10.  Ще сильніше дощик зашумів.
  11.  Великий пальчик ми взяли з собою,-
  12.  Дощ іде уже стіною.
  13.  Сильніше всією долонькою ударяємо,
  14.  Від дощу де нам сховатися, ми знаємо.
  15.  Вихід є, і нам потрібно дуже постаратися,
  16.  Щоб перетворити дощ на бурю овацій.          
  17.  Гра "День – Ніч" 

- Подивимось, яке завдання написане на наступній пелюстці

( Гра «День і ніч») ( слайд 8)

- А тепер ще трохи відпочинемо і пограємо у гру «День – Ніч»

       -   Ніч! (Закривають очі. ) 3 - 3 + 6
     -    День! Відповідь: 6.
     -  Ніч! (Закривають очі. ) 4+0 – 2

     -    День! Відповідь: 2.

     - Ніч! (Закривають очі. ) 5 + 2 + 1

     -    День! Відповідь: 8.

3. Розв`язування задач на знаходження суми

- Хто прочитає завдання, написане на 4 пелюстці?( Розв’яжи задачу)

     1. Робота над задачею

- На галявині росло 5 ромашок та 4 волошки. Скільки всього квіток росло на        

 галявині?  

- Про що йде мова в задачі? ( про квіти)

- Які квіти росли на галявині? ( ромашки і волошки)

- Що запитує задача?

- Яку дію потрібно виконати, щоб дати відповідь на запитання задачі? ( +)

- Який приклад складемо?

    2. Запис задачі в зошит

    3. Фізкультхвилинка «Гра в сніжки» під музичний супровід ( слайд10)

4. Гра «Жива задача»

(Діти виходять до дошки, в руках тримають таблички з назвами частин задачі. Проводиться гра «Жива задача ». За командою вчителя учні повинні стати по порядку зліва направо і послідовно назвати свою частину задачі.)

  1.  учень ( умова): На галявині росло 5 ромашок та 4 волошки.

2  учень ( запитання): . Скільки всього квіток росло на    галявині?  

3  учень ( розв’язання): 3+2 =5 ( кв.)

4  учень (відповідь): 9 квіток

  1.  Вимірювання довжини відрізка. Робота з підручником ( №5, с.83)
  2.  Давайте дізнаємось, яке наступне завдання написане на 5 пелюстці
  3.   ( Виміряй та накресли відрізок)

  1.  Виміряйте довжину відрізка на с.83 ( 10 см)
  2.  Накресліть відрізок на 3 см коротший даного.
  3.  Як дізнатись довжину другого відрізка? ( 10 – 3 = 7 см)
  4.  Накресліть відрізок у зошиті
  5.  Фізкультхвилинка  

Вітерець гойднувся

між зелених віт. (Руки вгору. Похитатися, як деревце)

Колосок прокинувся

І сказав: – Привіт! (Присід. Повільно підвестися навшпиньки).

Жайвір усміхнувся,

Мовив: – Добрий день! (Змахи руками, наче крилами).

Бачу, ти прокинувся

Від моїх пісень.

  1.  Створення з кольорового паперу орнаментів геометричних форм у квадраті.
  2.  Відірвемо наступну, 7 пелюстку (Створи орнамент з геометричних фігур)
  3.  Які геометричні фігури ви знаєте?
  4.  Сьогодні ми будемо вчитися створювати орнаменти з різних геометричних фігур (слайд - зразки)
  5.  У вас на партах є квадрат та набір геометричних фігур.
  6.  З чого почнемо роботу? ( Викладаємо орнамент з геометричних фігур на квадраті з картону)
  7.  Що будемо робити далі? ( склеювати деталі)
  8.  Яких правил безпечної поведінки треба дотримуватись?
  9.  Самостійна практична робота учнів
  10.  Самостійна робота ( розв’язування прикладів №3, с.83)

V.  Підсумок уроку (Рефлексія) 

- Ось і підходить до закінчення наш урок. Ви допомогли  виконати всі завдання ( слайд 12), і тепер ми розчаклували  країну Математику, тож прочитаймо, який девіз її мешканців: (слайд 13)

                                               У знаннях – сила!

  1.  Як ви думаєте, чому так говорять?
  2.  Для чого людині знання?
  3.  Давайте прочитаємо , які прислів’я про працю склав український народ:

Бджола мала, а й та працює.

Праця чоловіка годує, а лінь марнує.

  1.  Які види роботи на уроці вам сподобались?
  2.  Дякую вам за гарну роботу( слайд 14)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

9970. Экономические основы прогнозирования и планирования 77 KB
  Экономические основы прогнозирования и планирования Функционирование экономики в условиях рынка. В доиндустриальном мире средний уровень жизни был чрезвычайно низок. Экономический рост был незначителен он почти не изменялся в период жизни одного поколения. В те...
9972. Методология прогнозирования и планирования 73.5 KB
  Методология прогнозирования и планирования Теоретические стратегии. Методы прогнозирования. Методы планирования. Проблемы прогнозирования и планирования в течение последних десятилетий XX в. стали особенно сложными вследствие быстрых изменений в э...
9975. Информационное обеспечение прогнозирования и планирования 85 KB
  Информационное обеспечение прогнозирования и планирования 1. Информация для прогнозирования и планирования 2. Методы получения вторичной информации 3. Методы получения первичной информации 4. Планирование выборочных исследований Вопрос № 1. Информация для пр...
9976. Прогнозирование рядов экономической динамики 82.5 KB
  Прогнозирование рядов экономической динамики Виды и методы анализа временных рядов Корреляционный анализ Спектральный анализ Модели авторегрессии Вопрос № 1. Виды и методы анализа временных рядов Временной ряд представляет собой совокупность