63032

Родина Капустяні

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: сформувати у школярів поняття про родиму Капустяні ознайомити їх із загальною характеристикою рослин цього виду основними представниками та основним середовищем існування; розвивати вміння логічно застосовувати наукову термінологію наукове мовлення...

Украинкский

2014-06-16

78.73 KB

6 чел.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ

УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА

ПРИРОДНИЧО-ГЕОГРАФІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ГЕОГРАФІЇ ТА ГЕОЕКОЛОГІЇ

«Родина Капустяні»

План-конспект уроку з біології у 6 класі

Виконав:

Студент  41 групи

Заріпов Д.М.

Перевірив:

ст. викл Найдьонова Г.Г.

КІРОВОГРАД – 2010

Тема: «Родина Капустяні».

Мета: сформувати у школярів поняття про родиму Капустяні, ознайомити їх із загальною характеристикою рослин цього виду, основними представниками та основним середовищем існування; розвивати вміння логічно застосовувати наукову термінологію, наукове мовлення; виховувати матеріалістичний світогляд та бережне ставлення до живої природи, культуру поводження в природі.

Тип уроку: комбінований.

Методи та методичні прийоми: словесні: бесіда, розповідь, пояснення; робота в групах.

Базові поняття: Родина Капустяні, рапс, капуста польова, пелюстки, чашолистки.

Обладнання: фотографії, схеми та плакати, які дозволяють ілюструвати різноманітність рослин родини Капустяні, або Хрестоцвіті; картка самооцінювання групи.

Девіз уроку: «Знання — сила».

Хронометраж уроку

І. Організаційний момент. (2 хв)

II. Перевірка домашнього завдання. (4 хв)

III. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності (3 хв)

IV. Актуалізація теоретичних знань. (7 хв)

V. Виклад вчителем нового матеріалу. (10 хв)

VI. Узагальнення та закріплення нового матеріалу. (12 хв)

VII. Підсумок уроку.(2хв)

VIII. Виставляння оцінок та їх мотивація. (2хв)

ІХ. Інструктаж з домашнього завдання. (3хв)

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

* Привітання дітей і налаштування їх на співпрацю.

• Об'єднання учнів у групи (І — слабка; II — середня; III — сильна) та визначеним капітанів команди.

• Повідомлення теми, мети уроку.

II. Перевірка домашнього завдання.

Вчитель в кінці уроку збирає зошити.

III. Мотивація навчальної діяльності учнів

Учитель. Ми повторили основні ознаки Покритонасінних і сьогодні розпочинаємо детально вивчати, які саме рослини є представниками виду Покритонасінні. Після вивчення теми нашого уроку ми чітко зможемо встановити, які з цих рослин належать до родини Капустяні, а які — ні.

Після вивчення Покритонасінних рослий на вас чекає тематичне оцінювання. Якщо ви добре попрацюєте на сьогоднішньому уроці, декілька питань тематичного оцінювання не будуть для нас важкими.

IV. Актуалізація опорних знань учнів

Учитель. Починаючи пат урок, давайте перевіримо, як ви виконали домашнє завдання. Пропоную вам це зробити шляхом розв'язання кросворду. Якщо ви правильно розв'яжете кросворд, то у виділених клітинках зможете прочитати слово, що відповідає назві рослин, які ми почали вивчати на минулому уроці.

1. Ознакою покритонасінних є здатність до утворення плоду та...

2. Клас рослий, у яких два видозмінені листки — сім'ядолі.

3. Твірна тканина, що забезпечує ріст у товщину.

4. Тип жилкування у Дводольних рослин.

5. Коренева система, яка переважає в Однодольних рослин.

6. Клас рослин, у яких один видозмінений листок — сім'ядолі.

7. Коренева система Дводольних рослин.

8. Найголовніша ознака, з допомогою якої можна точно встановити приналежність квіткової рослини до певного класу,— це кількість... у зародка.

Учитель. Давайте звернемося до картки самооцінювання та виставимо відповідну кількість балів. Якщо кожен з вас брав активну участь у розв'язанні кросворду, він отримує 1 бал, а якщо був пасивним — 0 балів. (Бали виставляє капітан команди.)

V. Вивчення нового матеріалу

І. Характеристика родини Капустяні

Учитель. Першим нашим завданням є робота з таблицею у групах з допомогою підручника.

1 група з допомогою підручника знаходить основні ознаки родини Капустяні та заносить їх до таблиці.

Ознака

1

2

3

4

5

6

7

2 група знаходить сім основних ознак родини Капустяні та дає їм характеристику, заповнюючи таблицю.

Ознака

Характеристика

3 групи — знаходить основні ознаки родини Капустяні, дає їм стислу характеристику та на прикладі конкретної рослини аналізує їх. (Рослина — редис)

Ознака

Характеристика

Учні в групах самостійно працюють з підручником і заповнюють таб-

лицю.

2. Значення Хрестоцвітих у природі та житті людини

Учитель. Як ви вважаєте, чи використовують люди рослини родини Капустяні у своєму житті? Як саме? Відповідь па не питання ми зможемо дати після вивчення (опрацювання) цього питання.

Зараз ви самостійно читаєте § 48 на с. 192 та знаходите відповідь на наше друге питання плану.

Учитель. Скажіть, будь ласка, де застосовують родину Капустяних? (Учні по-черзі називають ) давайте з вами розглянемо схему. {Див. схему)

Учитель. Домашнім завданням вам було підготувати повідомлення про види капусти, які культи вус: людина.

Давайте зараз їх послухаємо та проаналізуємо.

• Капуста кольрабі.

• Капуста цвітна.

• Капуста городня.

VI. Закріплення вивченого матеріалу

Учні дають відповіді на запитання у вигляді і графічного диктанту (кожне завдання — 0,5 бала). «+» — правильно;« —» — ні.

Графічний диктант

1. Має стрижневу кореневу систему.

2. Чисельність — до І тис. видів.

3. Вісім тичинок.

4. Суцвіття —китиця .

5. Використовується в медицині.

6. Віночок має п'ять вільних пелюсток.

7. Не має маточки.

8. Плід біб.

9. Олійна культура.

10. Грицики — бур'ян та овочева культура.

11. У помірному кліматі не зростає.

12. Чашечка мас чотири вільні чашолистки.

Відповідь (на дошці):

+--++---++-+

Методом самоперевірки учні самостійно перевіряють свої відповіді, звіривши їх з відповідями на дошці.

Вчитель. Перевіривши правильність виконання, поставте відповідну кількість балів у картку самооцінювання та виставте собі оцінку за урок.

VI. Домашнє завдання

Опрацювати    48, та приготувати доповіді про боротьбу із бурянами родини Капустяні. (письмово в зошиті)


Додаток А

Ознака

Характеристика

Редис

1

Місце зростання

Зростає в місцевостях з помірним та холодним кліматом

+

2

Чисельність виду та різноманітність

Понад три тисячі видів. Це переважно одно-, дво- чи багаторічні трав'янисті рослини й лише зрідка напівкущі

+

3

Особливості розміщення листків

Почергове або зібране в розетку

+

4

Тип кореневої системи

Стрижнева

+

5

Особливість квітки

• Подвійна оцвітина.

• Чашечка складається з чотирьох вільних чашолистків.

•  Віночок має чотири вільні пелюстки.

•  Є шість тичинок і одна маточка

+

6

Тип суцвіття

Китиця

+

7

Плід

Стручок або стручечок

+


Застосування

Овочева            Олійні                Декоративні           Медичні Бур´яни

база                  рослини             рослини              рослини

Капуста Ріпок Левкой Грицики Гірчиця

Редис Гірчиця Гикавка Хрін

Хрін Рижій Талабан Редька

Турнепс Капуста


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41492. Системы управления движением поездов 205.5 KB
  ДЦ способствует повышению безопасности движения позволяет обеспечить максимальное использование пропускной способности участков дает возможность четко организовать движение поездов по графику. Создаются системы слежения за движением поездов с контролем и отображением их номеров. При этом решаются и другие задачи: регистрация графика исполненного движения автоматическая установка поездных маршрутов оповещение пассажиров о подходе поездов контроль выполнения графика движения на более высоких уровнях управления автоматическое задание...
41493. ТЕХНОЛОГИЯ И НОРМИРОВАНИЕ МАНЕВРОВОЙ РАБОТЫ 293 KB
  Маневрами называются все передвижения подвижного состава групп или отдельных вагонов а также одиночных локомотивов по станционным путям для выполнения различных видов обработки поездов и вагонов обеспечиние погрузки выгрузки и др. Рациональная организация маневров во многом определяет успешную работу станций уровень их перерабатывающей способности и выполнение основного качественного показателя затраты времени на обработку вагонов. Маневры классифицируются по следующим признакам: 1 по характеру; 2 по назначению; 3 по способу...
41494. Технология работы промежуточных станций 180 KB
  Опорные промежуточные станции их эффективность. Для четкой организации работы на промежуточных станциях составляются технологические карты операций которые включают: нормы времени на приготовление поездных маршрутов и станционные интервалы; графики работы со сборными поездами и нормы времени на операции со сборнораздаточными вагонами; нормы времени на маневровые передвижения в пределах станции с пути на путь с разным количеством вагонов и одного локомотива; нормы простоя вагонов под грузовыми операциями и графики обработки вагонов на...
41495. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ СОРТИРОВОЧНОЙ ГОРКИ 215.5 KB
  Перерабатывающая способность горки и пути её повышения. Технология совмещения роспуска составов и формирования поездов с горки. Сортировочная горка состоит из трех основных элементов: надвижной части вершины горки и спускной части.
41496. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ СОРТИРОВОЧНЫХ СТАНЦИЙ. ХАРАКТЕРИСТИКА СОРТИРОВОЧНЫХ СТАНЦИЙ 123.5 KB
  Оперативное управление работой станции 1. Назначение размещение и техническая оснащенность Сортировочные станции предназначаются для массовой переработки вагонов расформирования и формирования поездов причем в первую очередь сквозных т. Кроме того сортировочные станции могут пропускать транзитные поезда с которыми выполняются следующие операции: смена локомотивных бригад; смена локомотивов; технический и коммерческий осмотр составов; ремонт и экипировка локомотивов вагонов; снабжение водой поездов с живностью экипировка...
41497. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ УЧАСТКОВОЙ СТАНЦИИ 248.5 KB
  Основная работа участковых станций заключается в обработке транзитных поездов кроме того на этих станциях выполняются еще следующие основные операции: смена локомотивов и локомотивных бригад; расформированиеформирование составов участковых и сборных поездов иногда сквозных; маневры по отцепке и прицепке групп вагонов к транзитным поездам с частичной переработкой грузовые и пассажирские операции. Число сортировочных путей определяется числом назначений сортировки суточным количеством перерабатываемых вагонов технологическим процессом...
41498. ОПЕРАТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, УПРАВЛЕНИЕ И РУКОВОДСТВО РАБОТОЙ СТАНЦИИ 232 KB
  Оперативное планирование работы станции. Автоматизация текущего планирования работы станции АСТП. Оперативное руководство работой станции 1. План работы смены вступающий на дежурного во второй половине суток, оставляют с учетом итогов работы первой смены и обеспечения выполнения всего суточного плана.
41499. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТАНЦИЙ. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УСТРОЙСТВЕ И РАБОТЕ СТАНЦИЙ 162.5 KB
  К раздельным пунктам относятся: станции разъезды обгонные пункты путевые посты а при автоблокировке и проходные светофоры. Коммерческие операции: прием взвешивание хранение и выдача грузов; оформление перевозочных документов взимание провозных платежей; пломбирование вагонов; обеспечение сохранности грузов находящихся на станции; осмотр прибывающих и отправляющих составов в коммерческом отношении. В зависимости от основного назначения и характера работы станции делятся на промежуточные участковые сортировочные грузовые и...
41500. ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ЭКСПЛУАТАЦИОННОЙ РАБОТОЙ ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ 123 KB
  Основные принципы организации движения. Железнодорожный транспорт занимает ведущее место среди всех видов транспорта автомобильный воздушный речной морской трубопроводный это определяется следующими положениями: 1 железнодорожный транспорт работает непрерывно в течении года и суток осуществляя массовую перевозку народнохозяйственных грузов пассажиров; 2железнодорожный транспорт участвует в различных фазах производственного процесса: в начальной если перевозят сырьё исходные материалы; в средней если перевозят комплектующее...