63032

Родина Капустяні

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: сформувати у школярів поняття про родиму Капустяні ознайомити їх із загальною характеристикою рослин цього виду основними представниками та основним середовищем існування; розвивати вміння логічно застосовувати наукову термінологію наукове мовлення...

Украинкский

2014-06-16

78.73 KB

6 чел.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ

УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА

ПРИРОДНИЧО-ГЕОГРАФІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ГЕОГРАФІЇ ТА ГЕОЕКОЛОГІЇ

«Родина Капустяні»

План-конспект уроку з біології у 6 класі

Виконав:

Студент  41 групи

Заріпов Д.М.

Перевірив:

ст. викл Найдьонова Г.Г.

КІРОВОГРАД – 2010

Тема: «Родина Капустяні».

Мета: сформувати у школярів поняття про родиму Капустяні, ознайомити їх із загальною характеристикою рослин цього виду, основними представниками та основним середовищем існування; розвивати вміння логічно застосовувати наукову термінологію, наукове мовлення; виховувати матеріалістичний світогляд та бережне ставлення до живої природи, культуру поводження в природі.

Тип уроку: комбінований.

Методи та методичні прийоми: словесні: бесіда, розповідь, пояснення; робота в групах.

Базові поняття: Родина Капустяні, рапс, капуста польова, пелюстки, чашолистки.

Обладнання: фотографії, схеми та плакати, які дозволяють ілюструвати різноманітність рослин родини Капустяні, або Хрестоцвіті; картка самооцінювання групи.

Девіз уроку: «Знання — сила».

Хронометраж уроку

І. Організаційний момент. (2 хв)

II. Перевірка домашнього завдання. (4 хв)

III. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності (3 хв)

IV. Актуалізація теоретичних знань. (7 хв)

V. Виклад вчителем нового матеріалу. (10 хв)

VI. Узагальнення та закріплення нового матеріалу. (12 хв)

VII. Підсумок уроку.(2хв)

VIII. Виставляння оцінок та їх мотивація. (2хв)

ІХ. Інструктаж з домашнього завдання. (3хв)

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

* Привітання дітей і налаштування їх на співпрацю.

• Об'єднання учнів у групи (І — слабка; II — середня; III — сильна) та визначеним капітанів команди.

• Повідомлення теми, мети уроку.

II. Перевірка домашнього завдання.

Вчитель в кінці уроку збирає зошити.

III. Мотивація навчальної діяльності учнів

Учитель. Ми повторили основні ознаки Покритонасінних і сьогодні розпочинаємо детально вивчати, які саме рослини є представниками виду Покритонасінні. Після вивчення теми нашого уроку ми чітко зможемо встановити, які з цих рослин належать до родини Капустяні, а які — ні.

Після вивчення Покритонасінних рослий на вас чекає тематичне оцінювання. Якщо ви добре попрацюєте на сьогоднішньому уроці, декілька питань тематичного оцінювання не будуть для нас важкими.

IV. Актуалізація опорних знань учнів

Учитель. Починаючи пат урок, давайте перевіримо, як ви виконали домашнє завдання. Пропоную вам це зробити шляхом розв'язання кросворду. Якщо ви правильно розв'яжете кросворд, то у виділених клітинках зможете прочитати слово, що відповідає назві рослин, які ми почали вивчати на минулому уроці.

1. Ознакою покритонасінних є здатність до утворення плоду та...

2. Клас рослий, у яких два видозмінені листки — сім'ядолі.

3. Твірна тканина, що забезпечує ріст у товщину.

4. Тип жилкування у Дводольних рослин.

5. Коренева система, яка переважає в Однодольних рослин.

6. Клас рослин, у яких один видозмінений листок — сім'ядолі.

7. Коренева система Дводольних рослин.

8. Найголовніша ознака, з допомогою якої можна точно встановити приналежність квіткової рослини до певного класу,— це кількість... у зародка.

Учитель. Давайте звернемося до картки самооцінювання та виставимо відповідну кількість балів. Якщо кожен з вас брав активну участь у розв'язанні кросворду, він отримує 1 бал, а якщо був пасивним — 0 балів. (Бали виставляє капітан команди.)

V. Вивчення нового матеріалу

І. Характеристика родини Капустяні

Учитель. Першим нашим завданням є робота з таблицею у групах з допомогою підручника.

1 група з допомогою підручника знаходить основні ознаки родини Капустяні та заносить їх до таблиці.

Ознака

1

2

3

4

5

6

7

2 група знаходить сім основних ознак родини Капустяні та дає їм характеристику, заповнюючи таблицю.

Ознака

Характеристика

3 групи — знаходить основні ознаки родини Капустяні, дає їм стислу характеристику та на прикладі конкретної рослини аналізує їх. (Рослина — редис)

Ознака

Характеристика

Учні в групах самостійно працюють з підручником і заповнюють таб-

лицю.

2. Значення Хрестоцвітих у природі та житті людини

Учитель. Як ви вважаєте, чи використовують люди рослини родини Капустяні у своєму житті? Як саме? Відповідь па не питання ми зможемо дати після вивчення (опрацювання) цього питання.

Зараз ви самостійно читаєте § 48 на с. 192 та знаходите відповідь на наше друге питання плану.

Учитель. Скажіть, будь ласка, де застосовують родину Капустяних? (Учні по-черзі називають ) давайте з вами розглянемо схему. {Див. схему)

Учитель. Домашнім завданням вам було підготувати повідомлення про види капусти, які культи вус: людина.

Давайте зараз їх послухаємо та проаналізуємо.

• Капуста кольрабі.

• Капуста цвітна.

• Капуста городня.

VI. Закріплення вивченого матеріалу

Учні дають відповіді на запитання у вигляді і графічного диктанту (кожне завдання — 0,5 бала). «+» — правильно;« —» — ні.

Графічний диктант

1. Має стрижневу кореневу систему.

2. Чисельність — до І тис. видів.

3. Вісім тичинок.

4. Суцвіття —китиця .

5. Використовується в медицині.

6. Віночок має п'ять вільних пелюсток.

7. Не має маточки.

8. Плід біб.

9. Олійна культура.

10. Грицики — бур'ян та овочева культура.

11. У помірному кліматі не зростає.

12. Чашечка мас чотири вільні чашолистки.

Відповідь (на дошці):

+--++---++-+

Методом самоперевірки учні самостійно перевіряють свої відповіді, звіривши їх з відповідями на дошці.

Вчитель. Перевіривши правильність виконання, поставте відповідну кількість балів у картку самооцінювання та виставте собі оцінку за урок.

VI. Домашнє завдання

Опрацювати    48, та приготувати доповіді про боротьбу із бурянами родини Капустяні. (письмово в зошиті)


Додаток А

Ознака

Характеристика

Редис

1

Місце зростання

Зростає в місцевостях з помірним та холодним кліматом

+

2

Чисельність виду та різноманітність

Понад три тисячі видів. Це переважно одно-, дво- чи багаторічні трав'янисті рослини й лише зрідка напівкущі

+

3

Особливості розміщення листків

Почергове або зібране в розетку

+

4

Тип кореневої системи

Стрижнева

+

5

Особливість квітки

• Подвійна оцвітина.

• Чашечка складається з чотирьох вільних чашолистків.

•  Віночок має чотири вільні пелюстки.

•  Є шість тичинок і одна маточка

+

6

Тип суцвіття

Китиця

+

7

Плід

Стручок або стручечок

+


Застосування

Овочева            Олійні                Декоративні           Медичні Бур´яни

база                  рослини             рослини              рослини

Капуста Ріпок Левкой Грицики Гірчиця

Редис Гірчиця Гикавка Хрін

Хрін Рижій Талабан Редька

Турнепс Капуста


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

48797. ОБЛАДНАННЯ ДІЛЯНКИ ЗАЛІЗНИЦІ ПРИСТРОЯМИ АВТОМАТИКИ І ТЕЛЕМЕХАНІКИ 538.5 KB
  Автоматичну дію прохідних світлофорів забезпечують колійні датчики – рейкові кола (РК) або лічильники осей. На Україні в якості колійного датчика на магістральних залізницях, які повністю устатковуються АБ, застосовуються тільки рейкові кола
48799. Зеркальная антенна 895.5 KB
  Расчёт геометрических параметров зеркала и облучателя. Широко используются зеркала с параболической формой поверхности параболоид вращения усечённый параболоид вращения параболический цилиндр также распространены сферические зеркальные антенны двухзеркальные антенны.Расчёт геометрических параметров зеркала и облучателя. Форма излучающей поверхности и профиль зеркала выбирается исходя из назначения антенны и требований предъявляемых к ее электрическим характеристикам.
48800. Будівництво міжміської волокно-оптичної лінії Тернопіль -- Новоград-Волинський 515.5 KB
  Використовуючи коефіцієнти заломлення розраховуємо відношення коефіцієнтів заломлення по формулі: Згасання розсіювання розраховується по формулі дБ км: Згасання на поглинання розраховується по формулі дБ км: Згасання на поглинання в інфрачервоному спектрі...
48803. Расчет тепловой схемы комбинированных парогазовых установок 1.88 MB
  Указанные особенности позволяют существенно повысить КПД производства электроэнергии путем объединения в одной парогазовой установке (ПГУ) высокотемпературного подвода в ГТУ и низкотемпературного отвода тепла в конденсаторе паровой турбины