63051

Цифра 0. Складання прикладів за малюнками. Складання і розв’язання прикладів за малюнками в межах 3

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Повідомлення теми уроку Сьогодні ми з вами потрапимо до казки Колобок але ця казка буде на новий лад. Спекла баба Колобок і поставила на віконце остигати. Зайчик: Колобок Колобок я тебе з’їм Колобок: Не їж мене....

Украинкский

2014-06-16

1.2 MB

2 чел.

           

  МЕТА: на основі практичних дій з предметами розкрити утворення нуля,

                               визначити його місце в числовому ряді; формувати в учнів уміння

                               складати і розвязувати приклади на віднімання;

                               закріпити вміння співвідносити число і кількість предметів, місце

                               чисел в числовому ряді в межах 3;

                               розвивати математичне мовлення, довільну увагу, механічну

                               память, наочно-дійове мислення,  корегувати звуковимову;

                               виховувати інтерес до навчання, почуття товариськості.

ТИП УРОКУ: урок засвоєння нових знань

ФОРМА УРОКУ: урок-казка   

ОБЛАДНАННЯ: демонстраційний матеріал: казкова карта, предметні малюнки,  

                             цифрова каса, числовий ряд, конверти із завданням, мікрофон;

                             індивідуальний матеріал: набір паличок, каса цифр, картки із

                             прикладами.

МЕТОДИЧНА МЕТА: використання нестандартних форм роботи на уроці

                                                              ПЕРЕБІГ УРОКУ  

І ПІДГОТОВЧА ЧАСТИНА

        1.Організаційний момент

 

                                                         Всі сідайте тихо, діти,

                                                         Обіцяйте не шуміти,

                                                         На уроці не дрімати

                                                         А старанно працювати.   

    2.НПП      

- Який зараз у нас урок?

- Що ми на ньому робимо?

- Давайте з вами розвяжемо задачу:

                                                 На травиці біля хати

                                                 Метушаться цуценята.

                                                Двоє білих, наче сніг,

                                                Одне чорне – скільки всіх? (3)

  1.  Ось тепер я бачу, що ви готові працювати.    

ІІ ОСНОВНА ЧАСТИНА    

    1.Повідомлення теми уроку

 Сьогодні ми з вами потрапимо до казки «Колобок», але ця казка буде на новий лад. А в кінці уроку ви скажете, чим ця казка відрізняється від української народної казки, яку ми всі знаємо. Ми разом із Колобком будемо подорожувати незвичайним лісом, де з нами трапиться багато пригод. Під час подорожі ми познайомимося з цифрою нуль, навчимося її писати, будемо складати приклади за малюнками і розвязувати їх.

  1.  Ви готові до подорожі з Колобком?

                                  

 Тоді слухайте. Жили-були дід з бабою. Спекла баба Колобок і поставила на віконце остигати. Йому наскучило сидіти на віконці і він покотився до лісу. А на зустріч йому зайчик.

Зайчик: «Колобок, Колобок, я тебе зїм?»

Колобок: «Не їж мене.»

Зайчик: «Я тебе не зїм, якщо ти виконаєш мої завдання.»

  1.  Діти, допоможемо Колобку виконати завдання?

    2.Актуалізація опорних знань

а)порахуйте від 1 до 10, від 10 до 1.

б)порахуйте від 1 до 3, від 3 до 1. Викладіть на парті числовий ряд.

в)гра «Будь уважним»

учитель показує картки з цифрами, а учні викладають на парті відповідну кількість паличок.

                                    

учитель показує картки з предметними малюнками, а учні відповідно піднімають, картки з цифрами.

                                   

- Ми допомогли Колобку виконати завдання зайчика? Тому він покотився далі і зустрів вовка.

Вовк: «Колобок, Колобок, я тебе зїм?»

Колобок: «Не їж мене.»

Вовк: «Яне зїм тебе, якщо ти виконаєш мої завдання.»

    3.Вивчення нового матеріалу

 1.Робота з підручником

                                        

а)пояснення за малюнком утворення числа нуль

- Скільки вишень на першій гілочці?(3)

- А на другій?(2)

- Що сталося?(одну вишеньку зїли)

- Стало більше чи менше?(менше)

- Який приклад можна скласти?(3-1=2)

- Скільки вишень на третій гілочці?(1)

- Що сталося?(дві вишеньки зїли)

- Стало більше чи менше?(менше)

- Який приклад можна скласти?(3-2=1)

- Скільки вишень на останній гілочці?(немає нічого).  Відсутність вишні позначається цифрою нуль.

- А який приклад можна скласти?(3-3=0)

- Скажіть, на яку букву схожа цифра нуль?(букву О)

                            Кругла, наче буква О,

                            Цифра 0, або ніщо.

                            Як стоїть він сам-самісінький,

                            То й не значить нічогісінько.

  1.  Діти, як ви думаєте, а де місце нуля в числовому ряді?(перед одиничкою). Ось вам Вовк передав нулі, а ви знайдіть їм місце в своїх числових рядах. Правильно його місце перед одиничкою.
  2.  Давайте порахуємо від 0 до 3, від 3 до 0.

б)Розвязування прикладів за малюнками  

- У стручку було три квасолини. Скільки квасолин випало?(1)

- Скільки залишилося?(2)

- Який отримали приклад? Прочитайте 3-1=2.

- Було три квасолини в стручку. А скільки випало на цей раз?(2)

- Скільки залишилося?(1)

- Який отримали приклад? Прочитайте 3-2=1.

- Було три квасолини в стручку. А скільки випало на цей раз?(3)

- Скільки залишилося?(0)

- Який отримали приклад? Прочитайте 3-3=0.  

- Назвіть приклад, відповідь якого нуль?(1-1=0, 3-3=0)

- Молодці, ось ми і познайомилися з цифрою нуль, а тепер давайте відпочинемо.

    4.Фізкульхвилинка

                                           

                             Два прихлопи, два притопи,

                             На носок, на каблучок,

                             Руки вправо, руки вліво,

                             Ми танцюєм Козачок.

                             Раз присіли, два присіли,

                             Покрутились, походили

                             І за парти тихо сіли.

  А наш Колобок покотився далі і зустрів ведмедя.

Ведмідь: «Колобок, Колобок, я тебе зїм?»

Колобок: «Не їж мене.»

Ведмідь: «Я тебе не зїм, якщо виконаєш мої завдання.»   

 2.Робота в зошиті

Пояснення вчителем написання цифри нуль (від верхнього правого куточка ведемо до середини клітинки і закруглюємо, повертаючи в куточок).

                                     

● Написання цифри 0 спочатку в повітрі, а потім викликати декілька учнів до дошки і написати на ній.

● Розминка для пальців(«Моя сім’я»).

● Письмо цифри 0. Повторити правила постави під час письма.

● Письмо числового ряду: 1 2 3 .

                                         

  Ми разом з Колобком навчилися писати цифру 0. А він покотився далі і зустрів лисичку.

Лисичка: «Колобок, Колобок, я тебе з’їм?»

Колобок: «Не їж мене.»

Лисичка: «Я тебе не з’їм, якщо ти виконаєш мої завдання.»

     5.Закріплення знань та умінь

 1.Складання прикладів на віднімання за малюнками. Запис їх у зошит.

                                     

- Скільки було яєць?(2)

- Що з ними сталося?(із них вилупилися курчата).

- А скільки вилупилося курчат?(2)

- Прочитайте приклад і запишіть в зошит 2-2=0.

- Скільки в тарілці лежало слив?(3)

- Що з ними сталося?(їх з’їли)

- А скільки з’їли слив?(3)

- Прочитайте приклад і запишіть у зошит 3-3=0.

 2.Самостійна робота з картками

- Діти самостійно складають приклади на віднімання за малюнками. А потім всі разом перевіряємо.

  Виконавши всі завдання, які йому давали звірі, Колобок повернувся додому до бабусі і дідуся.

ІІІ ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

    Підсумок уроку

- Чим же відрізняється наша казка від української народної казки, яку ми знаємо?

- Чому Колобок зміг повернутися до бабусі та дідуся, і його ніхто не зїв?

- З яким числом ми сьогодні познайомилися?

- Яку цифру навчилися писати?

-  Чиї завдання вам сподобалися?

  В кінці уроку, вчитель оцінила роботу дітей на уроці.

                                     

    

       

     

 Зугреська спеціальна загальносвтня школа-інтернат для розумово відсталих дітей

                              

                                        Тема :

«Цифра 0. Складання прикладів за малюнками. Складання і розв’язання прикладів за малюнками в межах 3.»

Провела вчитель: Єніна Л.Б.

Клас: 1

Дата проведення: 01.12.09.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21009. РАСЧЕТ ХАРАКТЕРИСТИК И ПАРАМЕТРОВ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ АНТЕНН 91.5 KB
  Затухание вносимое коаксиальным кабелем распределительной сети 5дБ фильтром сложения 95 дБ разветвительным устройством 105 дБ. Распределительное устройство имеет проходное затухание 05 дБ и переходное затухание 17 дБ. Полное затухание распределительной сети затухание вносимое коаксиальным кабелем распределительной сети плюс затухание вносимое фильтром сложения плюс затухание вносимое разветвительным устройством плюс полное затухание вносимое всеми распределительными устройствами плюс переходное затухание...
21010. Исследование особенностей распространения радиоволн сантиметрового диапазона и экспериментальное снятие диаграммы направленности рупорной антенны 307.48 KB
  Краткие сведения по теме Диаграмма направленности антенны представляет собой графическую зависимость напряженности электромагнитного поля созданного антенной от углов наблюдения в пространстве. Чтобы построить диаграмму направленности ДН характеристики поля измеряют на одинаковом достаточно большом расстоянии от антенны. Основные значения параметров антенны в режиме приема и передачи остаются неизменными следовательно диаграмма направленности антенны не зависит от того применяется антенна в качестве передающей или приемной т.
21011. МНОГОВИБРАТОРНЫЕ АНТЕННЫ 73.5 KB
  Пример: Рассчитать и построить диаграммы направленности системы из полуволнового вибратора и рефлектора. Ток рефлектора составляет 70 от тока вибратора и опережает ток вибратора по фазе на 90. Диаграмма направленности вибратора с рефлектором. Рассчитать и построить диаграммы направленности системы из полуволнового вибратора и рефлектора.
21012. АНТЕННЫ РАДИОРЕЛЕЙНЫХ ЛИНИЙ СВЯЗИ 79.5 KB
  1 Краткие сведения по теме Характеристики направленности поверхностных антенн определяются формой раскрыва и распределением поля в нем. Характеристики раскрыва в этом случае определяются следующими уравнениями: Уровень первого бокового лепестка 176 дБ =1. Амплитуды поля от центра к краям раскрыва рис. В приведенных формулах для круглого раскрыва ; J1u и J2u функции Бесселя первого рода соответственно первого и второго порядков.
21014. РАСЧЕТ Параметров антенн 51 KB
  ЗАДАНИЕ 1: Из трех параметров антенны известны два : сопротивление излучения R=4360 Ом КНД=310 Определить значение ненормированной характеристики направленности F . Решение D = 120 F2D;jmax RS Тогда Ответ :F=1061289 ЗАДАНИЕ 2: Определить эффективную площадь антенны по заданным частота f =8000 МГц КНД D = 4555 дБ Решение D = 4pSэфф l2 l = с f =00375 м Тогда Ответ:Sэфф =1961819 м2 ЗАДАНИЕ 3: Известны: эффективная площадь антенны Sэфф = 7200 м2 сопротивление излучения R = 4400 Ом Определить действующую длину антенны Lд...
21015. РАСЧЕТ Параметров антенн. Расчет характеристик и параметров антенн 99.5 KB
  Общие сведения Реальные антенны излучают в окружающее пространство в различных направлениях неодинаково. Зависимость напряженности поля излучаемого антенной измеренная на достаточно большом но одинаковом расстоянии от антенны от углов наблюдения D и j называется характеристикой направленности. Коэффициент направленного действия показывает во сколько раз необходимо увеличить мощность излучения при замене направленной антенны ненаправленной для сохранения прежней напряженности поля в точке приема. Эффективной или действующей площадью Sэфф...
21016. РАСЧЕТ Параметров СИММЕТРИЧНОГО И НЕСИММЕТРИЧНОГО ВИБРАТОРОВ 61 KB
  Донецк 2011 год Цель работы: расчет характеристик и параметров симметричного и несимметричного вибраторов Варианты индивидуальных заданий Задание 1.4 м диаметр симметричного вибратора 2r =6 мм Решение =140186м W=276lg  r68 Ом при l = 0. Определить волновое сопротивление если известны: частота F= 1000 кГц длина плеча l =150 м диаметр несимметричного вибратора 2r =2 мм Решение =300м W=138lg  r34 Ом при l = 0.
21017. РАЗРАБОТКА ОТЧЕТОВ В VISUAL FOXPRO 130 KB
  При разработке отчета выполняются следующие основные операции: создание отчета; настройка отчета; создание среды окружения отчета; сохранение отчета; модификация отчета; просмотр отчета; печать отчета. Кроме вышеуказанных операций при разработке отчета производится создание и настройка объектов размещаемых в отчете. Отдельно также рассмотрены просмотр и печать отчета выполняемые программным путем в ходе работы приложения. Разработка отчета Создание отчета В Visual FoxPro для создания отчетов можно использовать следующие...