63051

Цифра 0. Складання прикладів за малюнками. Складання і розв’язання прикладів за малюнками в межах 3

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Повідомлення теми уроку Сьогодні ми з вами потрапимо до казки Колобок але ця казка буде на новий лад. Спекла баба Колобок і поставила на віконце остигати. Зайчик: Колобок Колобок я тебе зїм Колобок: Не їж мене....

Украинкский

2014-06-16

1.2 MB

2 чел.

           

  МЕТА: на основі практичних дій з предметами розкрити утворення нуля,

                               визначити його місце в числовому ряді; формувати в учнів уміння

                               складати і розвязувати приклади на віднімання;

                               закріпити вміння співвідносити число і кількість предметів, місце

                               чисел в числовому ряді в межах 3;

                               розвивати математичне мовлення, довільну увагу, механічну

                               память, наочно-дійове мислення,  корегувати звуковимову;

                               виховувати інтерес до навчання, почуття товариськості.

ТИП УРОКУ: урок засвоєння нових знань

ФОРМА УРОКУ: урок-казка   

ОБЛАДНАННЯ: демонстраційний матеріал: казкова карта, предметні малюнки,  

                             цифрова каса, числовий ряд, конверти із завданням, мікрофон;

                             індивідуальний матеріал: набір паличок, каса цифр, картки із

                             прикладами.

МЕТОДИЧНА МЕТА: використання нестандартних форм роботи на уроці

                                                              ПЕРЕБІГ УРОКУ  

І ПІДГОТОВЧА ЧАСТИНА

        1.Організаційний момент

 

                                                         Всі сідайте тихо, діти,

                                                         Обіцяйте не шуміти,

                                                         На уроці не дрімати

                                                         А старанно працювати.   

    2.НПП      

- Який зараз у нас урок?

- Що ми на ньому робимо?

- Давайте з вами розвяжемо задачу:

                                                 На травиці біля хати

                                                 Метушаться цуценята.

                                                Двоє білих, наче сніг,

                                                Одне чорне – скільки всіх? (3)

  1.  Ось тепер я бачу, що ви готові працювати.    

ІІ ОСНОВНА ЧАСТИНА    

    1.Повідомлення теми уроку

 Сьогодні ми з вами потрапимо до казки «Колобок», але ця казка буде на новий лад. А в кінці уроку ви скажете, чим ця казка відрізняється від української народної казки, яку ми всі знаємо. Ми разом із Колобком будемо подорожувати незвичайним лісом, де з нами трапиться багато пригод. Під час подорожі ми познайомимося з цифрою нуль, навчимося її писати, будемо складати приклади за малюнками і розвязувати їх.

  1.  Ви готові до подорожі з Колобком?

                                  

 Тоді слухайте. Жили-були дід з бабою. Спекла баба Колобок і поставила на віконце остигати. Йому наскучило сидіти на віконці і він покотився до лісу. А на зустріч йому зайчик.

Зайчик: «Колобок, Колобок, я тебе зїм?»

Колобок: «Не їж мене.»

Зайчик: «Я тебе не зїм, якщо ти виконаєш мої завдання.»

  1.  Діти, допоможемо Колобку виконати завдання?

    2.Актуалізація опорних знань

а)порахуйте від 1 до 10, від 10 до 1.

б)порахуйте від 1 до 3, від 3 до 1. Викладіть на парті числовий ряд.

в)гра «Будь уважним»

учитель показує картки з цифрами, а учні викладають на парті відповідну кількість паличок.

                                    

учитель показує картки з предметними малюнками, а учні відповідно піднімають, картки з цифрами.

                                   

- Ми допомогли Колобку виконати завдання зайчика? Тому він покотився далі і зустрів вовка.

Вовк: «Колобок, Колобок, я тебе зїм?»

Колобок: «Не їж мене.»

Вовк: «Яне зїм тебе, якщо ти виконаєш мої завдання.»

    3.Вивчення нового матеріалу

 1.Робота з підручником

                                        

а)пояснення за малюнком утворення числа нуль

- Скільки вишень на першій гілочці?(3)

- А на другій?(2)

- Що сталося?(одну вишеньку зїли)

- Стало більше чи менше?(менше)

- Який приклад можна скласти?(3-1=2)

- Скільки вишень на третій гілочці?(1)

- Що сталося?(дві вишеньки зїли)

- Стало більше чи менше?(менше)

- Який приклад можна скласти?(3-2=1)

- Скільки вишень на останній гілочці?(немає нічого).  Відсутність вишні позначається цифрою нуль.

- А який приклад можна скласти?(3-3=0)

- Скажіть, на яку букву схожа цифра нуль?(букву О)

                            Кругла, наче буква О,

                            Цифра 0, або ніщо.

                            Як стоїть він сам-самісінький,

                            То й не значить нічогісінько.

  1.  Діти, як ви думаєте, а де місце нуля в числовому ряді?(перед одиничкою). Ось вам Вовк передав нулі, а ви знайдіть їм місце в своїх числових рядах. Правильно його місце перед одиничкою.
  2.  Давайте порахуємо від 0 до 3, від 3 до 0.

б)Розвязування прикладів за малюнками  

- У стручку було три квасолини. Скільки квасолин випало?(1)

- Скільки залишилося?(2)

- Який отримали приклад? Прочитайте 3-1=2.

- Було три квасолини в стручку. А скільки випало на цей раз?(2)

- Скільки залишилося?(1)

- Який отримали приклад? Прочитайте 3-2=1.

- Було три квасолини в стручку. А скільки випало на цей раз?(3)

- Скільки залишилося?(0)

- Який отримали приклад? Прочитайте 3-3=0.  

- Назвіть приклад, відповідь якого нуль?(1-1=0, 3-3=0)

- Молодці, ось ми і познайомилися з цифрою нуль, а тепер давайте відпочинемо.

    4.Фізкульхвилинка

                                           

                             Два прихлопи, два притопи,

                             На носок, на каблучок,

                             Руки вправо, руки вліво,

                             Ми танцюєм Козачок.

                             Раз присіли, два присіли,

                             Покрутились, походили

                             І за парти тихо сіли.

  А наш Колобок покотився далі і зустрів ведмедя.

Ведмідь: «Колобок, Колобок, я тебе зїм?»

Колобок: «Не їж мене.»

Ведмідь: «Я тебе не зїм, якщо виконаєш мої завдання.»   

 2.Робота в зошиті

Пояснення вчителем написання цифри нуль (від верхнього правого куточка ведемо до середини клітинки і закруглюємо, повертаючи в куточок).

                                     

● Написання цифри 0 спочатку в повітрі, а потім викликати декілька учнів до дошки і написати на ній.

● Розминка для пальців(«Моя сім’я»).

● Письмо цифри 0. Повторити правила постави під час письма.

● Письмо числового ряду: 1 2 3 .

                                         

  Ми разом з Колобком навчилися писати цифру 0. А він покотився далі і зустрів лисичку.

Лисичка: «Колобок, Колобок, я тебе з’їм?»

Колобок: «Не їж мене.»

Лисичка: «Я тебе не з’їм, якщо ти виконаєш мої завдання.»

     5.Закріплення знань та умінь

 1.Складання прикладів на віднімання за малюнками. Запис їх у зошит.

                                     

- Скільки було яєць?(2)

- Що з ними сталося?(із них вилупилися курчата).

- А скільки вилупилося курчат?(2)

- Прочитайте приклад і запишіть в зошит 2-2=0.

- Скільки в тарілці лежало слив?(3)

- Що з ними сталося?(їх з’їли)

- А скільки з’їли слив?(3)

- Прочитайте приклад і запишіть у зошит 3-3=0.

 2.Самостійна робота з картками

- Діти самостійно складають приклади на віднімання за малюнками. А потім всі разом перевіряємо.

  Виконавши всі завдання, які йому давали звірі, Колобок повернувся додому до бабусі і дідуся.

ІІІ ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

    Підсумок уроку

- Чим же відрізняється наша казка від української народної казки, яку ми знаємо?

- Чому Колобок зміг повернутися до бабусі та дідуся, і його ніхто не зїв?

- З яким числом ми сьогодні познайомилися?

- Яку цифру навчилися писати?

-  Чиї завдання вам сподобалися?

  В кінці уроку, вчитель оцінила роботу дітей на уроці.

                                     

    

       

     

 Зугреська спеціальна загальносвтня школа-інтернат для розумово відсталих дітей

                              

                                        Тема :

«Цифра 0. Складання прикладів за малюнками. Складання і розв’язання прикладів за малюнками в межах 3.»

Провела вчитель: Єніна Л.Б.

Клас: 1

Дата проведення: 01.12.09.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13336. Обробка масивів у мові асемблер 26.6 KB
  Лабораторна робота №2 Тема:Обробка масивів. Мета:Навчитися описувати масиви у мові асемблер; набути навиків використання масивів їх обробки та виводу на екран. Завдання згідно варіанту: Описати масив розмірністю N10 де N порядковий номер студента у журналі сто...
13337. Загальна будова, призначення КШМ. Конструкція та матеріали КШМ 622.97 KB
  Лабораторна робота №1 Тема: загальна будова призначення КШМ. Конструкція та матеріали КШМ. Мета: ознайомитись на практиці з призначенням і принципом роботи КШМ. Загальні поняття авто. Автомобільце транспортна безрейкова машина на колісному або пів гусеничному х
13338. Призначення та будова системи мащення 117.7 KB
  Лабораторна робота №4 Тема : Призначення та будова системи мащення Мета: Ознайомитися практично з призначеннями і схемами Загальні теоретичні відомості Система мащення призначена для подачі масла до деталей що труться часткового їх охолодження і видалення прод...
13339. Призначення і будова карбюратора 174.04 KB
  Лабораторна робота № 5 Тема: Призначення і будова карбюратора. Мета: ознайомитися практично з призначеннями і будовою карбюратора. Загальні теоретичні відомості КАРБЮРАТОР складова частина деяких бензинових ДВИГУНІВ ВНУТРІШНЬОГО ЗГОРЯННЯ що служить для випару ...
13340. Призначення та будова системи живлення дизельних двигунів 219.9 KB
  Лабораторна робота №6 Тема : Призначення та будова системи живлення дизельних двигунів. Мета: Ознайомитися практично з призначеннями і схемами системами живлення дизельних двигунів. Загальні теоретичні відомості У сучасних дизельних двигунів у тому числі й у всі...
13341. Призначення та будова системи електрообладнання 823.15 KB
  Лабораторна робота №7 Тема : Призначення та будова системи електрообладнання. Мета: Ознайомитися практично з призначеннями і схемами електрообладнанням. Загальні теоретичні відомості Джерела електричної енергії Акумуляторна батарея слугує для жи
13342. Призначення та будова коробки передач 240.57 KB
  Лабораторна робота №8 Тема : Призначення та будова коробки передач. Мета: Ознайомитися практично з призначеннями і схемами коробок передач. Загальні теоретичні відомості Коробка передач призначається для зміни в широкому діапазоні крутного моменту що передаєть
13343. Призначення та будова системи карданних передач і шарнірів рівних кутових швидкостей 245.74 KB
  Лабораторна робота №9 Тема : Призначення та будова системи карданних передач і шарнірів рівних кутових швидкостей. Мета: Ознайомитися практично з призначеннями і схемами карданних передач і шарнірів рівних кутових швидкостей. Загальні теоретичні відомості Карда
13344. Призначення та будова системи головних передач і диференціалів 217.43 KB
  Лабораторна робота №10 Тема : Призначення та будова системи головних передач і диференціалів. Мета: Ознайомитися практично з призначеннями і схемами головних передач і диференціалів. Загальні теоретичні відомості Головна передача слугує для збільшення крутного м...