63053

Написання м’якого знака, слів з ним. Значення м’якого знака в словах

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Значення мякого знака в словах. Корекційнонавчальна мета: закріпити написання мякого знака слів з ним; формувати навички охайного письма; Корекційно розвивальна мета: розвивати мислення увагу уміння аналізувати і співвідносити збагачувати...

Украинкский

2014-06-16

878.78 KB

3 чел.

Зугреська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат для розумово відсталих дітей

                                                         САМОПІДГОТОВКА

                                                     УКРАЇНСЬКА        МОВА

                Тема: Написання м’якого знака, слів з ним.

                        Значення м’якого знака в словах.

          

                                                                           Провела вихователь: Єніна Л. Б.

                                                                                                    Клас: 1

                                                                                                    Дата: 16.02.10.     

Корекційно-навчальна мета: закріпити написання м’якого знака, слів з ним;

                                                      формувати навички охайного письма;

Корекційно-розвивальна мета: розвивати мислення, увагу, уміння

                                                          аналізувати і співвідносити, збагачувати

                                                          активний словник;

Корекційно-виховна мета: виховувати старанність, самостійність в роботі.

Обладнання: малюнки риб, фішки для звукових моделей.

                                                    Хід самопідготовки.

І  Підготовчий етап.

             Організація класу.

Перевірка наявності письмового та навчального приладдя.

             НПП.

                               

Хто абетку з вас вивчав,

Різні букви зустрічав.

Кожна з них – від А до Я –

Промовля своє ім’я.

Лиш одна із них німа,

В неї голосу нема

Здогадався, певно, всяк!

Звуть цю букву …   (м’який знак).

ІІ  Основний етап.

          Повідомлення мети самопідготовки.

Закріпити написання м’якого знака, слів з ним, уміння правильно з’єднувати з іншими літерами, робити звуко-буквений аналіз слів.

                 Активізація опорних знань, закріплення ЗУН отриманих на уроці.

1.Гра «Упіймай рибку».

                                    

На макетах рибок написані слова з пропущеними літерами: кін.., к..за, л..он,

олен.., о..ел. Щоб піймати рибку, потрібно правильно вставити пропущені літери.

2. Звуко-буквений аналіз.

                                    

Послухайте і відгадайте загадку: Хто на своїй голові ліс носить? (олень)   

  1.  Назвіть послідовно звуки в цьому слові.              
  2.  Побудуйте звукову модель за допомогою фішок.

                   Фізхвилинка.

Гуси-лебеді летіли,

На лужку тихенько сіли,

Посиділи, поклювали,

Покрутились й дружно встали.

3. Гімнастика для пальців.

Оцей пальчик мій дідусь,

Оцей пальчик баба.

Оцей пальчик мій татусь,

Оцей пальчик мама.

А цей пальчик – я ,

Ось і вся моя сім’я.

 4.Робота в зошиті.

                         

- написання м’якого знака;

- написання м’якого знака у з’єднанні з іншими літерами;

- написання слів: тінь, олень, льон, день.

Проводжу індивідуальну роботу з Богачовою В., контролюю виконання роботи учнями, дисципліну, слідкую за поставою.

                 Перевірка виконаної роботи

Аналізую письмо дітей у зошиті.

ІІІ  Заключний етап.

Підсумок.   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59031. Позакласна робота з математики. Логічні задачі 48 KB
  Завжди робіть таблицю, у ній ви зможете враховувати всі ймовірні варіанти. Уважно читайте кожне твердження. По-справжньому уважно. Звичайно кожне твердження містить щось таке, що дозволить вам спростувати хоча б один із варіантів.
59032. Матеріали до вивчення творів Ернеста Хемінгуея (1899-1961). Людина не для того створена, щоб терпіти поразки 40.5 KB
  Старий рибалка Сантьяго спіймав велику рибину але додому привіз тільки хребет бо рибу зїли акули. Чому хлопець пішов від Сантьяго Звелів тато. Який звичай був у Сантьяго Базікати в морі самим з собою. Яка єдина зброя є у Сантьяго Воля і розум.
59033. М. Метерлінк. Синій птах - лірична оповідь про пошуки щастя 38 KB
  Мета: проаналізувати філософські роздуми автора про велич навколишнього світу в якому живе людина про бажання пізнати таємниці речей і щастя постановку ним питань загальнолюдської моралі; донести учням гуманізм письменника...
59034. Мій рідний край у думах та піснях 60 KB
  Українська мова дуже багата на казки та пісні але найхарактернішими для творчості цього народу є дума епічна поема. І над чим він тяжко в пісні плаче Що він знає а не знаєм ми. Що ж можуть розповісти дослідникові Одещини українські народні пісні та думки Багато аби ми хотіли в ті пісні вслухатися або вчитатися.
59035. Містер початкових класів. Струнко дуть солдати 29.5 KB
  Привітання учасників 10 балів 2.Кожен отримує ту кількість балів скільки разів відіжметься 4. Найбільша кількість балів 5. Перший хто склав отримує 8 балів.
59036. Сценарій виховного заходу. Масляна 51 KB
  Весна Вбігають блазні. Допоможе нам у цьому Масляна. Ведуча: Масляна Масниця Колодій одне з календарно-побутових свят яке повязане із давнім народним звичаєм проводами зими і зустріччю весни. Пісня Масляна Муз.
59037. Матеріальна культура українців 53 KB
  На сьогоднішній урок дослідницькі групи готували повідомлення у вигляді тематичних виписок за темою Матеріальна культура українців. Робота дослідницьких груп Прошу представника першої групи Господарі доповісти.
59038. Мене війна веде все далі 52.5 KB
  Перший юнак. Другий юнак Сніги Не сніги а ріллі Наорані смертю за мить. Третій юнак І руки його обгорілі Не хочуть такого кінця І зуби аж сяють білі На спаленій масці лиця Бо то ж недомріяна мрія То ж вірність його комусь Напис на танку біліє: Жди я вернусь На фоні мелодії пісні...
59039. Методична розробка заходу. Конституція України у моєму житті 45 KB
  Вихователь. Ось уже 9 років ми живемо з вами в незалежній державі, яка знаходиться в Європі, кожної весни цвіте калиновим цвітом і молодіє вербовими гілками, улітку співає соловїним голосом і шелестить достиглим пшеничним колоссям. Кожного дня вона все впевненіше стає на ноги, усе гучніше звучить її голос.