63085

Географія основних галузей промисловості світу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати в учнів систему знань про основні галузі промисловості світу; продовжити навчання учнів навичкам колективної роботи в ході вивчення нового матеріалу; вдосконалення вміння учнів працювати із компютером статистичним матеріалом складати...

Украинкский

2014-06-16

19.56 KB

5 чел.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ

УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ В.. ВИННИЧЕНКА

ПРИРОДНИЧО-ГЕОГРАФІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ГЕОГРАФІЇ ТА ГЕОЕКОЛОГІЇ

План-конспект нестандартного уроку з географії у 10 класі

«ГЕОГРАФІЯ ОСНОВНИХ ГАЛУЗЕЙ ПРОМИСЛОВОСТІ СВІТУ»

Розробив:

студент 41 групи

Заріпов Д.

Перевірив:

ст. викл. Маслова Н.М

Кіровоград- 2010


Тема: Географія основних галузей промисловості Світу.

Мета: формувати в учнів систему знань про основні галузі промисловості світу; продовжити навчання учнів навичкам колективної роботи в ході вивчення нового матеріалу; вдосконалення вміння учнів працювати із комп'ютером, статистичним матеріалом, складати графіки та діаграми, виховувати працелюбність, повагу до праці своїх однокласників і вчителів.

Тип уроку: комбінований.

Методи і методологічні прийоми: бесіда, самостійна пізнавальна діяльність за допомогою мережі Інтернет.

Форми організації навчання: фронтальне, групове.

Засоби навчання: комп'ютер, педагогічний програмний засіб «Географія світу» для 10-11 класів, мультимедійний проектор, підручник, атлас.

Хід уроку

Структурний елемент уроку

Час

Діяльність вчителя

Навчально-пізнавальна діяльність учнів

1

Організіційний момент

1 хв

Вчитель вітається з учнями, налаштовує їх на робочий лад

Учні налаштовуються на урок

2

Повідомлення теми

1 хв

Тема сьогоднішнього уроку: «Географія основних галузей промисловості Світу»

На уроці ми дізнаємося про основні галузі промисловості Світу, попрацюємо в колективах

Слухають вчителя, записують у зошити тему уроку.

3

Актуалізація опорних знань

5 хв

Фронтальне опитування:

  1.  Як пов'язані між собою розвиток людської цивілізації і НТР?

  1.  Які характерні риси НТР?

  1.  Як змінилася роль науки в епоху НТР?

Відповідають на питання вчителя:

  1.  Коли розвивається людська цивілізація, то зростають і потреби людини, а для забезпечення своїх потреб людина розвиває науку і техніку…
  2.  Поява альтернативних видів енергії, комп’ютеризація, механізація сільського господарства…
  3.  Роль науки значно зросла в епоху НТР…(пояснюють чому)

4

Мотивація

5 хв

Розповідь:

Одним з об'єктів соціально-економічної географії світу є світове господарство, розміщення його галузей, серед яких провідне місце, як і раніше, посідає промисловість. Якими особливостями відрізняється розміщення галузей промисловості в сучасному світі? На це питання ми дамо відповідь на сьогоднішньому уроці.

Слухають вчителя

5

Вивчення нового матеріалу

20 хв

На попередньому уроці клас було поділено на групи за основними галузями промисловості: енергетика, металургія, машинобудування,, хімічна промисловість, лісова, легка. Кожна група за допомогою програми  створила презентацію своєї галузі. Отже, матеріал на уроці викладається не вчителем, а ведучим кожної групи і виводиться на екран за допомогою мультимедійного проектора. Вчитель лише координує роботу груп.

Групи учнів демонструють свої презентації, та уважно слухають презентації інших груп, конспектують їх.

Приблизні зразки презентації додаються на ком пакт-диску до плану-конспекту.

6

Закріплення вивченого матеріалу.

10 хв

  1.  Які ресурси визначають рівень розвитку чорної металургії? Кольорової?

  1.  Які великі світові центри машинобудування ви можете назвати?

  1.  Як змінилося розміщення підприємств хімічної промисловості протягом останніх десятиріч?

  1.  Які регіони світу стали лідерами світової легкої промисловості?
  1.  Руди чорних і кольорових металів, вода, для чорної – паливо, для кольорової – дешева електроенергія.
  2.  Баварія, Рейн-Рур, Турин, Токіо…
  3.  Високорозвинені країни стали розміщувати свої підприємства хімічної промисловості, за межами своєї країни, на території НІК. (учні наводять приклади, вказують на причини)

  1.  Азійський регіон, Західна Європа диктує Світову  моду, зокрема Франція – Париж, Італія – Мілан.

7

Підведення підсумків

2 хв

Вчитель підбиває загальний підсумок уроку, коментує презентації, виставляє разом з учнями зароблені оцінки.

Слухають вчителя, допомагають виставляти оцінки, роблять свої висновки.

8

Домашнє завдання

1 хв

§ 21, 22, 23 підручника

«Економічна і соціальна географія світу» / За ред. Б. П. Яценка.— К.: Форум, 2004.

Нанести на контурну карту Світу найбільші центри металургії, машинобудування, хімічної промисловості, легкої, лісової, а також найпотужніші електростанції.

Записують домашнє завдання у зошит.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23670. Поиск решения со сменой подцелей 33.5 KB
  В процессе работы необходимо реализовать в среде CLIPS программу решения задачи построения башни из блоков. Вводные замечания Задача построения башни из блоков кубиков заключается в последовательном выборе из неупорядоченной кучи блоков и постановки их друг на друга. Процесс решения задачи представляет собой чередование двух фаз: выбора блока из кучи и установки его в башню. При этом больший по размерам блок не может ставиться на меньший по размерам и следовательно на каждом шаге решения задачи необходимо выбирать из кучи самый большой...
23671. Системы искусственного интеллекта. Изучение базовых команд и конструкций CLIPS 91.5 KB
  Решение: defrule datainput initialfact = printout t crlf Vvedite chislo dnei do zacheta tseloe znachenie: bind days read assert days days printout t crlf Vvedite chislo nesdelannyh laboratornyh rabot v bind works read assert works works printout t crlf Vvedite temperaturu na ulitse: bind temper read assert temper temper printout t crlf Est\' li na ulitse osadki da 1 net 0: bind rain read assert rain rain printout t crlf Is there any white rabbit da 1 net...
23672. Разработка гибридных интеллектуальных систем в среде MatLab 174.5 KB
  Постановка задачи: С помощью адаптивной сети нечеткого вывода аппроксимировать функцию: y = 2x2 Ход работы: Исходные данные для обучения нейросети: Структура нейросети имеет вид: Процесс обучения нейронной сети: Результат обучения нейронной сети: Число эпох 40 Значение ошибки 11296 Просмотр поверхности соответствующей системы нечеткого вывода: Правила сгенерированной системы нечеткого вывода: Результаты аппроксимации с помощью сети: x y Y y y δy 04 032 0322 0002000 0006250 16 512 59 0780000 0152344 28 1568 152 0480000...
23673. Изучение основных возможностей и базовых команд среды CLIPS 61 KB
  Исполнение пакетного файла Вызов редактора Инициализация конструкций Запуск МЛВ Выполнение одного шага вывода Активизация окна списка фактов Активизация окна агенды Для сброса среды CLIPS в исходное состояние используется команда clear или соответствующий пункт меню Execution. Представление фактов и работа с ними. Факты являются одной из основных форм представления информации в CLIPSсистемах и используются правилами для вывода новых фактов из имеющихся. Все текущие факты в CLIPS помещаются в список фактов factlist.
23674. КОНТРОЛЬ НАД ТРУДОВЫМ ПРОЦЕССОМ: ДЕЙСТВИЯ УПРАВЛЯЮЩИХ 173 KB
  Социология труда в советский период претендовала на роль ведущей отрасли социологического знания. Более того проявилась тенденция выдвинуть труд на роль центральной объясняющей категории и представить вообще всю социологию как социологию труда11. К его основным элементам мы относим следующие: постановка целей; распределение функций между работниками; регулирование ритма и интенсивности труда; оценка объема и качества выполненных работ; дисциплинарные санкции; системы вознаграждения за труд. Втретьих и для нас в данном случае...
23675. ДЕЙСТВИЯ РАБОТОДАТЕЛЕЙ И СПРОС НА ТРУД 138 KB
  Они часто многое знают друг о друге перед тем как вступить в отношения занятости Марк Грановеттер Социологические и экономические подходы к анализу рынка труда Лекция 12. ДЕЙСТВИЯ РАБОТОДАТЕЛЕЙ И СПРОС НА ТРУД Мы переходим к анализу проблем занятости обширной области притягивающей внимание таких дисциплин как социология труда и индустриальная социология трудовые отношения и социология профессий. Этими проблемами занятости ведает и особый раздел экономической теории экономика труда labor economics. В отличие скажем от...
23676. ЧЕЛОВЕК В ДОМАШНЕМ ХОЗЯЙСТВЕ 84.5 KB
  Понятие домашнего хозяйства. Для экономистов сфера домашнего хозяйства является периферией не первого и даже не второго порядков. Неоклассическая экономическая теория проводила жесткое различие между сферой производства в которой действовали фирмы и сферой потребления к которой безоговорочно относились домашние хозяйства. Тем не менее уже на пороге домашнего хозяйства мы сталкиваемся с проблемой: человек в таком хозяйстве может быть занят полный рабочий день и полную рабочую неделю но вправе ли мы считать его деятельность трудом Как...
23677. ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМАМ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛОЕНИЯ 147.5 KB
  ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМАМ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛОЕНИЯ В следующих двух лекциях мы рассмотрим проблемы социальной и экономической стратификации. И вроде бы они демонстрируют понимание того что экономические перспективы человека определяются не только уровнем материального благосостояния родителей но и семейным капиталом который складывается из общественной репутации и социальных связей профессиональных навыков и культурных ценностей впитанных в соответствующей социальной среде. Какоето значение еще может иметь размер группы а тип социальной...
23678. МИР ХОЗЯЙСТВА: МОДЕЛИ ОДНОЛИНЕЙНОГО РАЗВИТИЯ 116.5 KB
  МИР ХОЗЯЙСТВА: МОДЕЛИ ОДНОЛИНЕЙНОГО РАЗВИТИЯ Экономика и общество связаны множеством прочных нитей. Базируясь на широком основании культурных властных и других социальных отношений экономика выступает таким образом как мир хозяйства. Каким бы конкретным вопросом не занимался исследователь не важно экономист или социолог он волейневолей всегда исходит из неких концептуальных предположений о том что представляет собой исследуемый мир хозяйства какое место занимает он в историческом процессе.