63085

Географія основних галузей промисловості світу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати в учнів систему знань про основні галузі промисловості світу; продовжити навчання учнів навичкам колективної роботи в ході вивчення нового матеріалу; вдосконалення вміння учнів працювати із компютером статистичним матеріалом складати...

Украинкский

2014-06-16

19.56 KB

5 чел.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ

УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ В.. ВИННИЧЕНКА

ПРИРОДНИЧО-ГЕОГРАФІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ГЕОГРАФІЇ ТА ГЕОЕКОЛОГІЇ

План-конспект нестандартного уроку з географії у 10 класі

«ГЕОГРАФІЯ ОСНОВНИХ ГАЛУЗЕЙ ПРОМИСЛОВОСТІ СВІТУ»

Розробив:

студент 41 групи

Заріпов Д.

Перевірив:

ст. викл. Маслова Н.М

Кіровоград- 2010


Тема: Географія основних галузей промисловості Світу.

Мета: формувати в учнів систему знань про основні галузі промисловості світу; продовжити навчання учнів навичкам колективної роботи в ході вивчення нового матеріалу; вдосконалення вміння учнів працювати із комп'ютером, статистичним матеріалом, складати графіки та діаграми, виховувати працелюбність, повагу до праці своїх однокласників і вчителів.

Тип уроку: комбінований.

Методи і методологічні прийоми: бесіда, самостійна пізнавальна діяльність за допомогою мережі Інтернет.

Форми організації навчання: фронтальне, групове.

Засоби навчання: комп'ютер, педагогічний програмний засіб «Географія світу» для 10-11 класів, мультимедійний проектор, підручник, атлас.

Хід уроку

Структурний елемент уроку

Час

Діяльність вчителя

Навчально-пізнавальна діяльність учнів

1

Організіційний момент

1 хв

Вчитель вітається з учнями, налаштовує їх на робочий лад

Учні налаштовуються на урок

2

Повідомлення теми

1 хв

Тема сьогоднішнього уроку: «Географія основних галузей промисловості Світу»

На уроці ми дізнаємося про основні галузі промисловості Світу, попрацюємо в колективах

Слухають вчителя, записують у зошити тему уроку.

3

Актуалізація опорних знань

5 хв

Фронтальне опитування:

  1.  Як пов'язані між собою розвиток людської цивілізації і НТР?

  1.  Які характерні риси НТР?

  1.  Як змінилася роль науки в епоху НТР?

Відповідають на питання вчителя:

  1.  Коли розвивається людська цивілізація, то зростають і потреби людини, а для забезпечення своїх потреб людина розвиває науку і техніку…
  2.  Поява альтернативних видів енергії, комп’ютеризація, механізація сільського господарства…
  3.  Роль науки значно зросла в епоху НТР…(пояснюють чому)

4

Мотивація

5 хв

Розповідь:

Одним з об'єктів соціально-економічної географії світу є світове господарство, розміщення його галузей, серед яких провідне місце, як і раніше, посідає промисловість. Якими особливостями відрізняється розміщення галузей промисловості в сучасному світі? На це питання ми дамо відповідь на сьогоднішньому уроці.

Слухають вчителя

5

Вивчення нового матеріалу

20 хв

На попередньому уроці клас було поділено на групи за основними галузями промисловості: енергетика, металургія, машинобудування,, хімічна промисловість, лісова, легка. Кожна група за допомогою програми  створила презентацію своєї галузі. Отже, матеріал на уроці викладається не вчителем, а ведучим кожної групи і виводиться на екран за допомогою мультимедійного проектора. Вчитель лише координує роботу груп.

Групи учнів демонструють свої презентації, та уважно слухають презентації інших груп, конспектують їх.

Приблизні зразки презентації додаються на ком пакт-диску до плану-конспекту.

6

Закріплення вивченого матеріалу.

10 хв

  1.  Які ресурси визначають рівень розвитку чорної металургії? Кольорової?

  1.  Які великі світові центри машинобудування ви можете назвати?

  1.  Як змінилося розміщення підприємств хімічної промисловості протягом останніх десятиріч?

  1.  Які регіони світу стали лідерами світової легкої промисловості?
  1.  Руди чорних і кольорових металів, вода, для чорної – паливо, для кольорової – дешева електроенергія.
  2.  Баварія, Рейн-Рур, Турин, Токіо…
  3.  Високорозвинені країни стали розміщувати свої підприємства хімічної промисловості, за межами своєї країни, на території НІК. (учні наводять приклади, вказують на причини)

  1.  Азійський регіон, Західна Європа диктує Світову  моду, зокрема Франція – Париж, Італія – Мілан.

7

Підведення підсумків

2 хв

Вчитель підбиває загальний підсумок уроку, коментує презентації, виставляє разом з учнями зароблені оцінки.

Слухають вчителя, допомагають виставляти оцінки, роблять свої висновки.

8

Домашнє завдання

1 хв

§ 21, 22, 23 підручника

«Економічна і соціальна географія світу» / За ред. Б. П. Яценка.— К.: Форум, 2004.

Нанести на контурну карту Світу найбільші центри металургії, машинобудування, хімічної промисловості, легкої, лісової, а також найпотужніші електростанції.

Записують домашнє завдання у зошит.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50928. Врожденные механизмы развития речи. Роль слуха в формировании речи. Центры слуха и речи 14.58 KB
  Речь человека возникла и развивалась на основе слуховой системы: развитие способности произнесения звуков связано с развитием способности их воспринимать
50929. Строение преддверия внутреннего уха, его функциональное назначение, связь с другими отделами уха и черепа 14.66 KB
  Преддверие и полукружные каналы — органы чувства равновесия и положения тела в пространстве...
50930. Понятие «надставной трубы», ее назначение 15.13 KB
  Воздух из трахеи попадает в гортань: орган фонации (орган производящий звук), который определяет высоту, силу звука и его тембровую окраску. Все органы, что выше гортани осуществляют переработку гортанного звука и является надставной трубой.
50931. Государство. Функции государства 101.5 KB
  Государство представляет собой совокупность людей, соединившихся в одно целое под эгидой ими же установленного общего закона и создавших судебную инстанцию, правомочную улаживать конфликты между ними и наказывать преступников
50932. Знаходження коренів нелінійного рівняння комбінованим методом хорд та дотичних 37 KB
  Мета. Навчитися уточнювати корені нелінійного рівняння комбінованим методом хорд та дотичних. Обладнання. Лист формату А4, ручка , олівець, лінійка, програмне забезпечення С ++.
50933. Метод Гауса рішення системи лінійних рівнянь, складання алгоритму 48.5 KB
  Мета. Навчитися вирішувати системи лінійних рівнянь методом Гауса, скласти алгоритм. Устаткування: папір формату А4, ручка, програмне забезпечення , ПК.
50934. Метод Крилова побудови власного багаточлена матриці 61.5 KB
  Мета. Навчитися знаходити власний багаточлен матриці методом Крилова. Устаткування: лист формату А4, ручка, програмне забезпечення Borland C++