№

Структурні елементи уроку

Тривалість (хв.)

Діяльність вчителя

Навчально-пізнавальна діяльність учнів

1

Орг. момент

1 хв

Вчитель вітається, перевіряє готовність класу, відмічає відсутніх, зосереджує увагу учнів на роботу.

Учні слухають вчителя, налштовуються на урок

2

Повідомлення теми уроку

1хв

Тема: Чисті речовини і суміші. Способи розділення сумішей

Сьгодні ми дізнаємося, що таке суміші та чисті речовини, навчимося їх розрізняти. Ознайомимося з з простими і складними речовинами, що зустрічаються в довкіллі, навчимося відокремлювати деякі речовини від сумішей.

Учні зацікавлено записують тему.

3

Мотивація навчально-пізнавальної діяльності

3 хв

Чи знаєте ви, що використовується для закріплення цегли при будівництві?

Так, але не просто так довільно береться вода, цемент, і пісок, а робиться спеціальна суміш-розчин, дотримуються певні пропорції, щоб будівля була міцною.

Багато з того, що ми щоденно використовуємо є сумішами: їжа, яку ми їмо, повітря, яким ми дихаємо, та багато чого іншого. Тому все, що ви сьогодні дізнаєтеся на уроці вам знадобиться в повсякденному житті.

Вдповідають:

Пісок.

Цемент.

Воду.

Зацікавлено слухають вчителя.

4

Актуалізація опорних знань

5 хв

Фронтальна бесіда за р-тами спостережень, які учні мали провести вдома, та теоретичним матеріалом:

1.  Що таке атом?
2.  Що таке молекула?
3.  Які є агрегатні стани речовини?
4.  Що таке дифузія?

Відповідають на поставлені запитання.

5

Вивчення нового матеріалу

25 хв

Ви маєте знати, що всі речовини діляться на прості складні, але це не єдиний поділ.

Скажіть, як ви думаєте, яка речовина буде чисткою, а яка буде сумішшю?

Речовина, що складена лише з одних часток – буде чистою, а речовину, утворену кількома різними речовинами називають сумішшю (записати у зошити).

Розповідь вчителя з поясненням

Суміш може складатися з двох і більше чистих речовин, складові частини, які утворють суміш називаються компонентами суміщі, вони зберігають притаманні їм властивості.

Ви, мабуть, знаєте, що повітря – це складна суміш, яка складається з великої кількості газів, які знаходяться в різних пропорціях (пояснення за схемою-таблицею)

Головними складовими частинами повітря, яким ми з вами дихаємо, тобто гого, що знаходиться біля поверхні Землі є:

Азот – 787%

Кисень, який нам найбільше потрібен – 21%

Інші гази, я ких безліч – займають всього 1%, це такі гази як: Вугдекислий газ(СО2 ), водяна пара, та інертні гази -  аргон.

Однак дані відношення місткостей того, чи іншого газу в повітрі не однакові, вони залежать від різних чинників: абсолютна висота, навколишнє середовище, чи то ви знаходитесь у хвойному лісі, чи у шахті, чи в місті, чи в селі, будь де, пропорції  даних газів нке суттєво, але все ж будуть різнитися.

Бесіда:

Що ви можете сказати про повітря, про його властивості?

Виконання практичної роботи №2 (див. дод1)

Висловлють свої думки, припущення.

Записуть під диктовку.

Занотовуть те, на чому вчитель акцентує увагу.

Записують хімічний склад повітря

Намагаються сформулювати свої думки, відповідають на запитання вчителя.

6

Закріплення нового матеріалу

5 хв

Наведіть приклади чистих речовин, з якими ми зіштовхуємося щоденно, може щось таке зараз є у класі?

А я кі є суміші?

Діти дають різноманітні вдповді. Наприклад:

Золоті і срібна прикраси у дівчат і т.д.

Учні наводять приклади:

Повітря, їжа і т.д.

7

Підбиття підсумків

1 хв

Отже сьогодні на уроці ми встановили різницю між сумішами і чистими речовинами, дізналися, що вони собою являють, і які мають властивості.

Скажіть без зайвих слів, що таке суміш?

А що таке чиста речовина?

Діти чітко формулюють відповіді на основі вивченого га уроці матеріалу, ще раз наводять по декілька прикладів.

8

Домашнє завдання

1 хв.

Закінчити оформлення практичної роботи. Опрацювати текст підручника.

Записують д/з у щоденники.

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать