63143

Урок мужності і героїзму присвячений 70-річчю визволення Києва від німецько-фашистських загарбників

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати в учнів початкової школи почуття патріотизму, любові до свого народу, його історії та героїчного минулого на прикладі подвигу людей, які загинули під час окупації та визволення Києва від німецько-фашистських загарбників; виховувати повагу...

Украинкский

2014-06-17

25.09 KB

17 чел.

СЦЕНАРІЙ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ ДЛЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

ТЕМА: Урок мужності і героїзму присвячений 70-річчю визволення Києва від німецько-фашистських загарбників. 

МЕТА: формувати в учнів початкової школи почуття патріотизму, любові до свого народу, його історії та героїчного минулого на прикладі подвигу людей, які загинули під час окупації та визволення Києва від німецько-фашистських загарбників; виховувати повагу та шанобливе ставлення до ветеранів і учасників війни, формувати у дітей почуття гідності, доброти, милосердя.

При проведенні заходу використовується презентація

Ведучий 1 (слайд №1):

Герої живуть стільки, скільки їх пам’ятають.

У день золотої, прозорої  осені

До вас всіх звертаємось, діти  й  дорослі

Лишіть на хвилину  щоденні турботи

З собою побудьте в глибокій скорботі

Згадайте, вклоніться  ви прадідам вашим

Живим ще,  й  полеглим  в двобої звитяжнім ,

Усім, хто кував перемогу й загинув

За тебе, за мене, за всю Україну

Згадай їх усіх, замордованих, вбитих

і гідно живи їх життям недожитим.

Ведучий 2 (слайд №2): 6 листопада 1943 року  70 років тому назад , проявивши масовий героїзм , мужність і самопожертву солдати і офіцери  1-го Українського фронту , яким керував  Микола Ватутін звільнили столицю  України  місто Київ . Сьогоднішній день – це день пам’яті і скорботи, шани  до загиблих   і поваги до живих . Усім тим, хто пройшов шляхами війни ,  хто пішов у безсмертя і тим, хто ще живе серед нас присвячується …

 

Ведучий 3 (слайд №3): 21 червня 1941 року в усіх школах проходить випускний бал. Учні, які закінчили школу мали надії на світле майбутнє, будували плани і навіть не могли собі уявити, що…  їхнім мріям не судилося виповнитися…

 

Слайд№4,5. З’являється фотографія з німецькими літаками, звучить оголошення про Велику Вітчизняну Війну .

Ведучий 1(слайд №6):  22 червня 1941 року  о четвертій годині ранку розпочалась Велика Вітчизняна війна. Війна, яка грізною відьмою увірвалась у мирне життя людей, яка принесла з собою довгі дні і ночі страждань, голоду, чекання листів з фронту, чекання перемоги…

Ведучий 2: Хлопці, які тільки що закінчили школу, їх батьки, дідусі вступили до лав радянської армії, щоб врятувати свою Батьківщину від фашистських загарбників.  

Ведучий 3:

За наші ясні зорі,

На наші тихі води

Руїну, смерть і горе

Несуть вони, народе!

Та хай цей сон проклятий

Грабіжникам не сниться —

Довіку не топтати

Їм нашої пшениці.

Гей, сміло стань,

Гей, прямо глянь

Ти ворогам у вічі!

На славний бій,

Останній бій,

Усіх Отчизна кличе!

Ведучий1:

У бій за наші ниви,

За ясний сміх дитячий,

За юний спів щасливий.

За славний труд гарячий,

Вперед, полки суворі,

Під прапором свободи

3а наші ясні зорі,

За наші тихі води.

Гей, сміло стань,

Гей, прямо глянь

Ти ворогам у вічі!

На славний бій,

Останній бій.

Усіх Отчизна кличе!

Ведучий 2:

За кров братів пролиту,

За кожен плач дитяти

Проклятим відплатити,

Розбійників скарати.

Щоб жити нам в спокої,

Щасливо і погідно,

Візьмімося до зброї

За землю нашу рідну.

Гей, сміло стань,

Гей, прямо глянь

Ти ворогам у вічі!

На славний бій,

Останній бій

Усіх Отчизна кличе! 

Слайд №7. Уривок з науково-освітнього фільму У презентації використані уривки з науково-освітнього фільму «Країна. Історія українських земель» Телеканал «Інтер», БАБИЧ ДИЗАЙН

Ведучий 1:

У Голосієво сосни голосять

Бомби фашистські  з корінням їх косять

Б’ється  від гніву Дніпро  в береги

Ворог підступний  заліг навкруги

Віяло димом , як трутою гірко

Дим аж душив Володимирську гірку

В парку Шевченка – де близько бульвар

Журно  на Київ дивився Кобзар

Києве, Києве, - красеню-місто

весь ти в руїнах , розбитий геть чисто

Смерть і пожежі  на кожному кроці

все це було в  сорок першому році.

Ведучий 2:  Довгих 778 днів Київ був заплутаний у тенетах страшного нацистського павука. В перший    день  перебування в Києві  гітлерівці віддали наказ  про здачу жителями міста  продовольства, що перевищувало денний запас. За невиконання – розстріл. Розстрілами погрожували щодня. А починаючи з 29 вересня  1941 року  щоп’ятниці , впродовж  всього періоду окупації  в Бабиному Яру  знищували  мирних жителів  : євреїв, українців, росіян.

Ведучий 3 (Слайд №8): Історична довідка:

1) На початок окупації у Києві було 400 тис. жителів.

2) З вересня 1941 до листопада 1943 років було знищено, закатовано, померлих від голоду близько 120 тис киян.

3)За ці два роки з Києва було вивезено на тяжкі роботи до Німеччини 100 тис. людей.

          4)У звільненому Києві лишилось всього 180 тис. його мешканців.

Ведучий 1: Довгим і небезпечним шлях до визволення був.  Він проліг через окопи і партизанські ліси,  через підпілля і застінки гестапо , через розпач і віру , через смерть і безсмертя . Тисячі киян приєднались до боротьби проти жорстокого ворога .

 

Ведучий 2: Операція по визволенню Києва була однією з найбільш  визначальних битв    Великої Вітчизняної війни.  Радянське командування планувало нанести вирішальний удар з південного Букринського плацдарму, але кілька організованих з нього атак закінчились великими втратами. Прорвати німецьку оборону міста вдалось  лише після перенесення головного удару на північ – на Лютізький плацдарм. За кілька днів операції загинуло близько півтора мільйона людей.  За словами очевидців, в ті дні води Дніпра  були червоні від людської крові.

Слайд №9. Уривки із кінохронік часів окупації та визволення Києва. Звучить пісня «Ой, Дніпро, Дніпро…»

Ведучий 3:

Не забути цієї дати

Ніч, осіннього вітру шквал

Причаїлись у тьмі солдати

І Ватутін дає сигнал

Над водою здригнувся морок

І сказала земля  - пора

Ой не ждав  під Лютіжем ворог

Вогненного  повіддя Дніпра

Затремтіли зірки від стужі

Закипів , застогнав прибій

Коли в наступ пішли «Катюші»

Коли рушили  танки в бій!

Ведучий 1:

           Ніхто не забутий.

На полі ніхто не згорів:

Солдатські портрети

На вишитих крилах пливуть…

І доки є пам'ять в людей,

І живуть матері,

Допоти й сини, що спіткнулись об кулі,

Живі!

Ведучий 2 (Слайд №10): Тож давайте хвилиною мовчання вшануємо пам'ять  всіх загиблих в ті страшні роки…

Хвилина мовчання.

 

Ведучий 3 (Слайд №11): Для вшанування пам’яті героїв-визволителів у Києві встановлені пам’ятники. Ось деякі з них.

  1.  Пам’ятник  Героям-труханівцям.  На Трухановому острові, знаходилося робітниче поселення водників, жителі якого брали активну участь у великій вітчизняній війні. Селище знищене фашистами 26 вересня 1943р."
  2.  Пам’ятник-музей Визволителям Києва. Знаходиться в с.Нові Петрівці, Лютежський плацдарм.
  3.  Скульптурна композиція «Форсування Дніпра». Знаходиться у музеї Великої Вітчизняної Війни.
  4.  Монумент радянським танкістам більш відомий серед киян як "Пам'ятник танку". На честь подвигу гвардійців 3-ої танкової армії, які визволяли Київ у 1943 році. Він розташований на проспекті Перемоги, неподалік від станції метро "Шулявська".
  5.  Пам’ятник на братській могилі в який поховано 50 солдатів і офіцерів, більшість з яких загинула під час визволення Києва 6 листопада 1943 року. Знаходиться неподалік станції метро «Академмістечко».
  6.  Пам’ятник на братський могилі, в якій поховано близько 130 офіцерів і солдатів. Знаходиться на Південній Борщагівці.

Ведучий 1 (Слайди №№12-23):

 Згук незабутній перемоги

Лунає досі у серцях.

Блиск переможної дороги

Дарує радість у роках.

Героїв мало вже лишилось,

Покрила скроні сивина,

І щастя у серцях з'явилось,

Лише в душі гримить війна.

На грудях ордени, медалі,

В строю їх чутно тихий дзвін.

Ім’я їх в українській долі –

За це їм наш низький уклін.

Ведучий 2(слайд №24): 

                     Уклонитися тим хто поліг  у бою   

               Хто прикрив рідну землю собою.

               Свято мужності й радість велику свою

               Розмішати живою сльозою.

Дякуємо за Ваш подвиг!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33193. Рынок ценных бумаг и его роль в современной экономике. Виды рынков ценных бумаг и их функции 15.34 KB
  Виды рынков ценных бумаг и их функции.47 В общем виде рынок ценных бумаг можно определить как совокупность экономических отношений по поводу выпуска и обращения ценных бумаг между его участниками. Однако товары продаваемые на рынке ценных бумаг являются товаром особого рода поскольку ценные бумаги это лишь титул собственности документы дающие право на доход но не реальный капитал.
33194. Участники рынка ценных бумаг: эмитенты, инвесторы, фондовые посредники 12.95 KB
  48 Участники рынка ценных бумаг это физические лица или организации которые продают или покупают ценные бумаги или обслуживают их оборот и расчеты по ним; это те кто вступает между собой в определенные экономические отношения по поводу обращения ценных бумаг. Существуют следующие основные группы участников рынка ценных бумаг в зависимости от их функционального назначения: эмитенты; инвесторы; фондовые посредники; организации обслуживающие рынок ценных бумаг; государственные органы регулирование и контроля. Эмитент это...
33195. Медицинская классификация Л.В.Неймана 13.88 KB
  Важное значение для правильного понимания особенностей психического развития детей с нарушениями слуха для своевременной диагностики и организации их обучения и воспитания в частности для определения типа учреждения в котором должен учиться ребенок имеет классификация таких детей. Проблема дифференциации лиц имеющих нарушения слуха интересовала как врачей так и сурдопедагогов. В нашей стране наибольшее распространение получила медицинская классификация нарушений слуха у детей предложенная Л. Если нарушение слуха распространяется на...
33196. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГЛУХИХ ДЕТЕЙ 14.42 KB
  Отсутствие речи влечет за собой различные отклонения психического развития. Словесноречевую систему глухого в основном формируют экспрессивные и импрессивные виды письменной речи. Потребность в общении реализуется с помощью предметов действий рисунков и жестовой речи. Наиболее трудной задачей учебновоспитательного процесса является формирование словесной речи и речевого мышления.
33197. Характеристика слабослышащих детей 14.71 KB
  Возникновение тугоухости после сформирования речи не ограничивает дальнейшего достаточно интенсивного ее развития не смотря на её недостатки: относительная бедность словарного запаса сочетается с неправильным усвоением и употреблением понятий. Характерные отклонения в устной речи отражаются и на письменной. На степень сохранности речи влияют время наступления глухоты условия развития и роста ребенка уровень остаточного слуха и качество работы по развитию речи ребенка. Без специального воспитания дети потерявшие слух в 45 лет к поступлению...
33198. ПРОБЛЕМА КОМПЕНСАЦИИ ГЛУХОТЫ 14.85 KB
  Компенсация это возмещение недоразвитых или нарушенных психических функций путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций. При компенсации психических функций возможно вовлечение в ее реализацию новых структур которые раньше не участвовали в осуществлении данных функций или выполняли при этом другую роль. Второй тип межсистемная компенсация которая осуществляется путем перестройки функциональных систем и включения в работу новых элементов из других структур выполнения ими несвойственных ранее функций....
33199. Закономерности психического развития детей с нарушением слуха 14.53 KB
  Общие закономерности: Закономерность соотношения биологических и социальных факторов в процессе психического развития ребенка. Процесс перехода от одной стадии психического развития к другой предполагает глубокое преобразование всех структурных компонентов психики. Неравномерность психического развития.
33200. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СЛУХА 19.41 KB
  Исследование нарушения слуха затруднено тем что: Ребенок не жалуется на отсутствие слуха. Родители не замечают отсутствие слуха и не принимают эффективных мер. Отсутствие унифицированных методов позволяющих получить достоверные сведения о снижении слуха в детском возрасте.
33201. Особенности зрительного восприятия детей с нарушением слуха 14.16 KB
  Особенности зрительного восприятия детей с нарушением слуха. Это связано с менее подробным анализом и синтезом предметов в прошлом опыте с замедленным формированием произвольности процесса восприятия. Для точного восприятия формы предмета важно выделить его контур. Особенности развития осмысленности восприятия отчетливо проявляются при анализе изображений и картин.