63158

Оцінювання навчальних досягнень учнів із теми «Життя людей за первісних часів»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: оцінити навчальні досягнення школярів під час вивчення: теми шляхом проведення заліку. Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть: продемонструвати свої знання з теми «Життя людей за первісних часів»...

Украинкский

2014-06-17

25.6 KB

42 чел.

Урок  9

Всесвітня історія                                                                                        6 клас

Тема: оцінювання навчальних досягнень учнів із теми «Життя людей за первісних часів».

Мета: оцінити навчальні досягнення школярів під час вивчення: теми шляхом проведення заліку.

Очікувані результати.

Після цього уроку учні зможуть:

продемонструвати свої знання з теми «Життя людей за первісних часів»;

оцінити рівень власних начальних досягнень із теми; звернути увагу на ті питання, що були недостатньо ними опрацьовані;

набути навичок роботи над завданнями різних рівнів складності.                                                                                               Тип уроку: урок перевірки знань, умінь і навичок.

Форма проведення. Залік.

ХІД УРОКУ

І.   ВСТУПНЕ СЛОВО ВЧИТЕЛЯ.

ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ ІЗ ПОРЯДКОМ РОБОТИ

Методичні рекомендації

Хоча тематичне оцінювання вже далеко не перший рік є основною формою оцінювання навчальних досягнень учнів в українській школі, ще не існує єдиних вимог до його проведення, а головне — одностайності серед учителів щодо найбільш доцільних форм його проведення. Однак чітко визначені критерії чотирьох рівнів досягнень школярів — початкового, середнього, достатнього і високого. Учитель на свій розсуд обирає, як краще провести урок тематичного оцінювання: письмово чи усно, у формі тестів чи дидактичної гри, багаторівневої контрольної роботи чи заліку. Природно, на вибір учителя мають вплинути і рівень підготовленості учнів, і обсяг теми, і її складність. У цьому посібнику після вивчення першої теми пропонується провести урок тематичного оцінювання у формі заліку. Контроль знань й оцінювання навчальних досягнень школярів проводяться під час опитування за завданнями чотирьох рівнів складності. А якщо клас великий? Чи впорається вчитель із таким завданням за 45 хвилин уроку? Його помічниками можуть стати найбільш підготовлені учні, які першими складають залік або одержують оцінку за тему автоматично, тобто береться до уваги їхня успішна робота під час вивчення матеріалу, що виноситься на залік.

Кожен учень повинен виконати три завдання І рівня; упоравшись із ними, учень виконує завдання II і ІІІ рівнів складності. Учням, які впоралися із цими завданнями і перейшли до IV рівня, досить виконати одне завдання високого рівня. Оцінки виставляються відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів, при цьому враховуються неточності, помилки, а також повнота й глибина відповідей (III і IV рівні). Припустімо, що учень виконав три завдання І рівня і два — II рівня, максимальна оцінка, яку він може одержати, 6 балів, але в процесі відповіді на одне з питань II рівня була допущена помилка, тому його оцінка буде знижена до 5 балів.

Перевага пропонованої схеми проведення заліку, на думку автора, полягає в тому, що визначення рівня досягнень учня буде якнайбільш обєктивним, оскільки відбувається емпіричним шляхом у ході прозвання від простих питань до більш складних. Крім того, виконуючи завдання всіх рівнів (а не тільки III і IV), учень може продемонструвати знання хронології, уміння працювати з контурною картою, порівнювати однотипні явища, а також узагальнювати, давати характеристику, установлювати причинно-наслідкові зв'язки.

До заліку можна підготувати оцінювальні аркуші, це полегшить роботу вчителя, допоможе в обґрунтуванні виставленої оцінки.

Зразок оцінювального аркуша

№ з/п

Прізвище,    ім'я

І рівень

II рівень

III рівень

IV рівень

Оцінка

1 питання

2 питання

3 питання

1 питання

глитання

1 питання

глитання

1

Іваненко Олег

+

+

+

+

±

5

2

Гришина Ганна

+

+

+

+

+

+

+

+

12

Потім учитель знайомить учнів із порядком проведення заліку. Представляє своїх помічників. Помічники перевірятимуть виконання завдань І і II рівнів, заноситимуть результати до оцінювальних аркушів. Перевіряти завдання III і IV рівнів, а також виставляти оцінки буде вчитель.

II.  ПЕРЕВІРКА ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

Проведення залікового опитування

І рівень

Виберіть правильний варіант відповіді.

1)    Найдавніше минуле людства вивчає:

а) історія стародавнього світу;   б) історія середніх віків;

в) нова історія;                              г) новітня історія.

2)    Наука, що вивчає історичне минуле за речовими джерелами, називається;

а) археологія;                                б) антропологія;

в) етнографія;                               г) хронологія.

3)    Який рік був раніше?

а) 75 р. до н. є.;                             б) 73 р. до н. є.;

в) 75 р. н. є.;                                  г)73р. н. є.

4)    Коли, за даними сучасної археології, зародилося людство:

а) 2 млн років тому;                     б) 2,5—3 млн років тому;

в) 3,5—4 млн років тому;            г) 4 млн років тому.   .

5)    Хто з'явився на Землі раніше?

а) Неандерталець;                        б) кроманьйонець;

в) синантроп;                                г) пітекантроп.

6)    Становлення рільництва і скотарства розпочалося на Україні протягом:

а) VIIVI тис. до н. є.;                б) VIV тис. до н. є.;

в) IIIII тис. до н. є.;                   г) І тис. до н. є.

7)    Упродовж яких століть існувала трипільська культура?

а) VI — перша половина V тис. до н. є.;

б) IV — перша половина III тис. до н. є.;

в) друга половина IIIII тис. до н. є.;

г) II — перша половина І тис. до н. є.

ІІ рівень

8)    Розташуйте в хронологічній послідовності появу видів людини на землі, зазначивши відповідний номер у клітинці.

  1.  Кроманьйонець                        
  2.   Дріопітек
  3.  «Людина вміла»                       
  4.  Неандерталець

9)    Установіть відповідність між хронологічними межами і назвами стародавньої історії.

  1.  ] 100—40 тис. років до н. є.    а) Неоліт
  2.  ] 10—7 тис. років до н. є.         б) Середній палеоліт
  3.  ] 4—3 тис. років до н. є.           в) Бронзовий вік
  4.  ] II — початок І тис. до н. є.    г) Енеоліт

10)  Заповніть пропуски в ланцюжку.

Первісне

людське

стадо

        

Батьківська родова община

11)  Установіть відповідність між видами людини і її головними досягненнями.

  1.  Людина прямоходяча          а) Винайдення лука і стріл;

                                                        поява наскального живопису; перехід до            

                                                        форм господарства, що ґрунтується на виробництві

  1.  Неандерталець                     б)Виготовлення кам'яних знарядь праці,               

                                              використання вогню

  1.  Кроманьйонець                   в) Добування вогню; виготовлення пасток для

                                            тварин; поява перших поховань

12)  Назвіть поняття, що об'єднує даний перелік: похоронний обряд, тотемізм, анімізм, магія, культ родючості.

13) Заповніть схему.

Форми господарства, що ґрунтується на привласненні

14) Заповніть схему.

Форми господарства, що ґрунтується на виробництві

ІІІ рівень

16) Дайте визначення поняття «культурний шар» та поясніть його на прикладах.

17)  Назвіть види історичних джерел. Яку роль вони відіграють у вивченні історії?

18)  Які передумови виникнення людини визначають сучасні вчені? Яка з них, на ваш погляд, є основною? Чому?

19)  Назвіть періоди розвитку людства, виходячи з розвитку знарядь праці. Як відбилося на житті людей удосконалення знарядь праці?

20)  Як відбувся перехід від форм господарства, заснованого на привласненні, до господарства, що ґрунтується на виробництві?

21)  Схарактеризуйте господарство та побут трипільців.

22)  Чому на зміну родовій общині прийшла сусідська община?

23)  Якими знаннями володіли перші люди? Чому виникала необхідність у цих знаннях?

24)  Назвіть причини виникнення релігійних вірувань у первісних людей.

IV рівень

25)  Під час розкопок археологи знайшли рештки поселення: кам'яну посудину, дерев'яну чашу, кістки приручених тварин, шматок тканини, кам'яну фігурку богині, зернотерку. Що можуть розповісти нам ці речі про життя давніх людей? До якого періоду найдавнішої історії можна віднести описане поселення?

26)  Як ви вважаєте, епохи зледеніння загальмували чи прискорили розвиток людства? Відповідь обґрунтуйте.

27)  Як виникла нерівність між людьми? Як ви вважаєте, чи був цей процес неминучим?

28)  Як ви вважаєте, що виникло раніше — мистецтво чи релігійні уявлення?

ІІІ. ПІДСУМКИ УРОКУ

Учитель аналізує роботу учнів, повідомляє оцінки.

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Випереджальне завдання: підготувати інформаційне повідомлення на тему «Піраміди — перше чудо світу».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52244. MASTERS AND MASTERPIECES 141.5 KB
  Objectives: to develop communictive skills bsed on the usge of the keywords which the lerner hs chosen on the given tsks; to cultivte students` good tste; to fcilitte free speking; to prctice their skills in nlyticl reding nd writing; to revise grmmr; to develop cretive thinking. Do you gree with Hippocrtes Wht is rt One of the definitions of the word rt is the study or cretion of beutiful things. Wht things do you ssocite with the word rt 2. Presenttion of the topic.
52245. Beim Arzt (у лікаря) 62 KB
  sicherlichнапевно der Hustentropfсироп від кашлю glubenсподіватися mir ist schwindligу мене запаморочення furchtbrжахливо ds tut mir leidмені шкода der Kopfschmerzголовний біль der Hlsschmerzболить горло ds Fieberтемпература ich fuhle mich unwohlя почуваю себе погано ІІ.Wenden Sie sich n den rzt wenn Sie krnk fühlen Jich wende mich n den rzt.Wie fühlen Sie sich wenn Sie Grippe oder ngin hben Ich fuhle mich unwohl.Wnn bekommen Sie Schnupfen und Husten Wenn ich krnk bin.
52246. АССЕМБЛЕР. КОМПОНОВЩИК. ЗАГРУЗЧИК. МАКРОГЕНЕРАТОР 237 KB
  LST; на трансляцию нашей программы то ОС считывает ассемблер из внешней памяти из файла MSM. Что делать Для решения проблемы со ссылками вперед ассемблер просматривает текст программы дважды. Полный просмотр текста транслируемой программы принято называть проходом транслятора поэтому ассемблер который делает два прохода называется двухпроходным. они попросту встроены в ассемблер а другие ассемблер строит в процессе трансляции конкретной программы.
52247. Теория вероятностей и математическая статистика 1.94 MB
  Определение: Вероятностью случайного события А называется отношение числа m исходов благоприятствующих событию А к числу всех равновозможных исходов испытания составляющих полную группу несовместных событий. Найти вероятность того что в случайно выбранном четырехзначном числе все цифры различны и оно образованно из цифр 2 4 6 8 9. Найти вероятность того что книги по какой либо тематике окажутся рядом. Найти вероятность того что среди выбранных окажется 6 мужчин.
52248. Греция во II – 1-й пол. I тыс. до н.э. 449.5 KB
  Учитель истории КУ Луганская СОШ IIII ступеней № 48Г. Учитель готовит наглядность объясняет правила игры контролирует ход подготовки команд. План проведения урока Учитель. Учитель.
52249. Развитие силовой выносливости 76 KB
  Повторим мышцы человека и их функцию. Мышцы шеи наклоняют голову поворачивают в стороны. Мышцы предплечья сгибают и разгибают пальцы. Мышцы задней поверхности бедра сгибают ногу в коленном суставе.
52250. Обобщающий урок по теме «Атмосфера» 37 KB
  Мельчайшие капельки воды образовавшиеся в приземном слое атмосферы из насыщенного водяным паром воздуха при его охлаждении туман Вся вода выпавшая из атмосферы на земную поверхность осадки. Разность между наибольшим и наименьшим значениями температуры воздуха в течение суток месяца или года амплитуда. Движение воздуха в горизонтальном направлении из областей высокого давления к областям низкого давления ветер. Атмосферный вихрь с низким давлением в центре и движением воздуха от краев к центру циклон.
52251. Урок-узагальнення знань з теми «Атмосфера» 62.5 KB
  Обладнання: мультимедійна презентація Вид хмар плакат Космічний простір Ракети демонстраційні картки до конкурсів атласи мультимедійний проектор таблиці: Чисте повітря запорука здоровя. Запитання команді Восток Повітряна оболонка нашої планети. у Температура повітря залежить від Кута падіння сонячних променів Прилад для вимірювання напряму і сили вітру. Флюгер Наука що вивчає зміни показників стану повітря.